省級“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計(jì)五年級道德與法治上冊第三單元

五年級道德與法治上冊第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息

道德與法治五年級上學(xué)期人教版第三單元

《我們的國土我們

的家園》

組織

形式

課時序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

信息

1第6課《我們神圣的國土》第一課時P44-47遼闊的國土

2第6課《我們神圣的國土》第二課時P48-51好山好水好風(fēng)光

3第6課《我們神圣的國土》第三課時P52-53一方水土一方生

活

4第7課《中華民族一家親》第一課時P54-55中華民族大家庭

5第7課《中華民族一家親》第二課時P56-58各民族誰也離不

開誰

6第7課《中華民族一家親》第三課時P59-61互相尊重守望相

助

、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元對應(yīng)的是〃我們的國家”這一生活領(lǐng)域，主要對學(xué)生進(jìn)行基本國情的教

育。本單元由兩課組成，分別是：第六課《我們神圣的國土》、第七課《中華民族

一家親》。通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國

的認(rèn)同感、歸屬感，達(dá)到2種價值認(rèn)同：國土一國家認(rèn)同民族一民族認(rèn)同。

（二）教材分析

單元主題探索的問題價值引導(dǎo)的方向

（問題域）

第一單元學(xué)會選擇并理性對待分遠(yuǎn)離危險，提高防學(xué)會欣賞、寬容和

面對成長合理安排課歧，掌握溝通范意識，學(xué)會拒絕尊重他人

中的新問題余生活方法的方法

掌握民皇選樹晶體意識、規(guī)貝!

第二單元了解決定班級事務(wù)的程序，出現(xiàn)問

我們是班舉與民主協(xié)題，會協(xié)商解決意識、民主意識、平

級的主人商的技能等意識

第三單兀我國是一個了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人體驗(yàn)熱愛國土的情

我們的地域遼闊、有情，理解和尊重不同民族的文化感，形成一種包容、

國土我們的著許多名山大開放的民族意識。

家園川和名勝古

跡的國家

漢字歷史悠氏,^學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳

第四單兀會我國勞動人體會個人命運(yùn)與國

驕人祖先是中華文化的民聰明才智和家命運(yùn)的關(guān)系。統(tǒng)文化的教育

燦爛文化重要標(biāo)志發(fā)明創(chuàng)造的高

超技能

1本冊教材告單兀主旨梳理

《我們神圣的國土》這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的國家”中第1條、第3

條、第4條編寫的，教材包括“遼闊的國土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土一

方生活”三個版塊內(nèi)容?！睆倪壿嬯P(guān)系上看，本課教材體現(xiàn)了三個層次:認(rèn)識

國土，了解行政區(qū)劃一走近名勝，熱愛壯麗山河-聯(lián)系生活，感受地域特色。

教材的編排，體現(xiàn)了從概貌感知到重點(diǎn)探究，從感性認(rèn)識到理性分析，從知識積

累到情感激發(fā)的規(guī)律。本課激發(fā)學(xué)生對國土的熱愛，懂得祖國的領(lǐng)土神圣不可侵

犯，認(rèn)識祖國的壯麗山河，理解地形差異與人們生活的關(guān)系?！吨腥A民族一家親》

這一課首先呈現(xiàn)了我國的性質(zhì)一一各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家，對漢

族和其他少數(shù)民族占全國人口總數(shù)的比例做了說明，指出各民族的分布特點(diǎn)和社

會主義新型民族關(guān)系，指出各民族的情感特點(diǎn)是相互親近和互相依存，強(qiáng)調(diào)各民

族都有不可忽視的作用，在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀上，需要互相了解，

彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。

2、單元框架圖

圖2本單元框架圖

（三）學(xué)情分析

五年級的學(xué)生,對我國的地理位置和領(lǐng)土概況有一定的認(rèn)識,大多數(shù)學(xué)生對于

“國土”概念也已經(jīng)初步建立。但他們的認(rèn)識還建立在與個人生活相關(guān)的部分，或

是停留在“960多萬平方千米”的陸地面積這一概念，具有片面性、碎片化的特點(diǎn)，

并且，不同學(xué)生之間的認(rèn)知水平差異極大；能大體認(rèn)知我國是統(tǒng)一的多民族國家的

性質(zhì)，但是對各民族的分布特點(diǎn)、生活環(huán)境、文化習(xí)俗的了解較少，并且對民族團(tuán)結(jié)

的認(rèn)識也不夠深刻。因此，在教學(xué)上，不僅要培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的基本讀圖能力，形成

對國家領(lǐng)土概念的基本正確認(rèn)知，并強(qiáng)化“臺灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部

分”這一認(rèn)識，還要從民族分布特點(diǎn)、文化特色、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、情感共鳴等方面層層剖

析，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的使命感和責(zé)任感。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我

國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史

和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3、了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)

和生活方式的影響。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我

國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2、知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)

熱愛國土的情感。

3、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解各民族的相互合作與共同發(fā)展，形

成一種包容、開放的民族意識。

4、感受各民族之間相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活

習(xí)俗。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問

題任務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)和方式

五、課時作業(yè)

6.我們神圣的國土第一課時

作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

小小發(fā)現(xiàn)家

閱讀《中國的省級行政區(qū)域圖》，看看誰能最先說出各省份的地形圖像是什

么形狀？誰能說說我國的自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)有什么不同的歷史呢？誰

能在圖里找出我們所在的省份呢？有哪些省份和我們相鄰呢？

中國地圖

1州*GSCBWHOH}KM

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左

右）。

3.評價設(shè)計(jì)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

☆☆☆☆☆☆

域腐匹的^■出.

部分

份的形狀；準(zhǔn)確無誤、部分省份的形狀；拒=省、直轄市和特別行

準(zhǔn)確標(biāo)記快速說出我國所有的確說出我國部分省、政區(qū)的歷史

省、直轄市和特別行政直轄市和特別行政

區(qū)的歷史區(qū)的歷史

能清楚流利的說出我們能大致的說出我們能知道我們所在的

表達(dá)明確現(xiàn)在所在的省份及周邊現(xiàn)在所在的省份及地方

省份的歷史和現(xiàn)狀周邊省份的歷史和

現(xiàn)狀

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課后觀察活動。學(xué)生通過閱讀《中國的省級行政區(qū)域圖》，能找出

我國的省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)，知道各地區(qū)的變化，認(rèn)識到中國幅員遼

闊，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、

海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分。

6.我們神圣的國土第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

小小旅游家

祖國處處是美景，其中有些美景很獨(dú)特，有些美景十分罕見，還有些美景

對研究自然環(huán)境演化具有重要意義.....相信你肯定去過很多地方旅游，肯定

也拍過不少視頻吧?，F(xiàn)如今，湯家匯鎮(zhèn)是一座完整的蘇維埃城一一紅旅小鎮(zhèn)，

為了別人能更好的了解我們的家鄉(xiāng)，我們一起為家鄉(xiāng)拍攝一些紅色旅游視頻吧！

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左

右）。

3.評價設(shè)計(jì)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)

有國第1

題材內(nèi)容緊扣主題，丙容積極圍繞主題開展活拍攝出湯家匯鎮(zhèn)

向上，能展現(xiàn)湯家匯動，拍攝出特色的特別之處

鎮(zhèn)的精神風(fēng)貌

拍攝技術(shù)拍攝角度新穎，場景畫面清晰，聲音清畫面清晰，聲音清

創(chuàng)設(shè)合理，畫面清晰，晰，視頻前后連貫晰

聲音清晰，視頻前后順暢

_連邕叫暢—

本題屬于課后實(shí)踐活動。學(xué)生通過為家鄉(xiāng)拍攝一些紅色旅游視頻，認(rèn)識到保

護(hù)世界遺產(chǎn)，需要人類共同努力，我們身邊的一山一水、一草一木同樣需要保護(hù)有

效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，知道用自己的行動愛護(hù)自然，愛護(hù)

文化遺產(chǎn)，愛護(hù)祖國的一草一木，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

6.我們神圣的國土第三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

環(huán)境觀察員

我國地形復(fù)雜，氣候多樣。請你觀察下圖中不同地區(qū)人們的居住環(huán)境，結(jié)

合所在地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，說一說，為什么會有這樣的差別。

W1

孟浩家住重慶，他們喜歡吃辣椒，在他們這兒，還流傳著一句一“海椒

當(dāng)衣裳”！

3

節(jié)我,

資料2

王生家住在哈爾濱，一到冬天就萬里冰封，是名副其實(shí)的冰上人家。

資料3

海博生活在我國最熱的地方一一新疆的吐魯番，素有

“火洲”之稱。但是那里也盛產(chǎn)各色葡萄。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左

右）。

3.評價設(shè)計(jì)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況出色完成基本完成未完成

學(xué)生互評

自評

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課后思考。學(xué)生通過觀察圖中不同地區(qū)人們的居住環(huán)境，并結(jié)合所

在地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，說出存在這樣差別的原因，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生知道在不同的環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人們

的生產(chǎn)和生活方式也各具特色，理解地形差異與人們生活的關(guān)系。

7.中華民族一家親第一課時

1.作業(yè)內(nèi)容

小"導(dǎo)演家

【溫馨提示：形式不限，可以寫廣告詞，編一首歌，演情景劇，畫宣傳畫等?！?/p>

2.時間要求

個人設(shè)計(jì)5分鐘，組內(nèi)交流修改3分鐘，班級交流5分鐘。

3.評價設(shè)計(jì)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

☆☆☆☆☆☆

風(fēng)格鮮明，主色調(diào)基本能突顯主題，能展現(xiàn)各民族奮發(fā)

廣告設(shè)計(jì)突出，突顯主題，展現(xiàn)各民族奮發(fā)向向上的精神面貌

展現(xiàn)各民族奮發(fā)向上的精神面貌

上的精神面貌

參與廣告設(shè)計(jì)興濃有參與廣告設(shè)計(jì)的參與廣告設(shè)計(jì)，能

活動感悟厚，能深刻感受到興趣，能感受廣告基本感受廣告的

廣告的積極作用的作用作用

我獲得______顆星。自評：同桌評：老師評：

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中實(shí)踐創(chuàng)新活動，開放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的積極

性和創(chuàng)造力。通過運(yùn)用自己喜歡的形式來自主設(shè)計(jì)體現(xiàn)各民族人民情誼深厚

的廣告，旨在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，將學(xué)生的興趣愛好與課本內(nèi)容深度結(jié)合，同

時進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對民族感情的認(rèn)同，有效落實(shí)課程核心素養(yǎng)。

7.中華民族一家親第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

小小策劃家

成的56個仄茲的像石榴移一

樣，紫紫地抱G一超，同。同德,

努力實(shí)樞全苞J康。公年六一

兒童吊或的學(xué)校打算困修”尻

端團(tuán)傕一家?！癁橹鬟x

辦一傍晚金，幾個施俗都融融

極臂封，筒他也參與世耒，設(shè)

豺苻個有代表傳的巧00

2.時間要求

10分鐘。

3.評價設(shè)計(jì)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)

次次次次次

節(jié)目設(shè)計(jì)“能在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)…“能在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)一—能設(shè)計(jì)?由X,個切實(shí)…

確設(shè)計(jì)出兩個及以確設(shè)計(jì)出一個切實(shí)可行的節(jié)目

上切實(shí)可行的節(jié)目可行的節(jié)目

我獲得顆星。自評：同桌評：老師評：

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題本題屬于課后拓展性作業(yè)，開放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的

積極性和創(chuàng)造力。能讓學(xué)生理解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解各民族的相互

合作與共同發(fā)展，形成一種包容、開放的民族意識。

7.中華民族一家親第三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

小小歌唱家

在長期發(fā)展過程中，我國各民族的生活環(huán)境、文

化習(xí)俗都有很大差別，各民族只有相互了解，彼

此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一

家人，請同學(xué)們自學(xué)一首少數(shù)民族的歌曲，加深

對少數(shù)民族的了解。（例如：侗族《小山羊》、《嚙嘀

嘀》；苗族《小小田放魚》；哈尼族《其多列》；彝

族《彝家娃娃真幸?！返龋?/p>

2.時間要求：15分鐘。

3.評價設(shè)計(jì)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)得星數(shù)

音色音質(zhì)聲音自然、明亮、優(yōu)美動聽

演唱技巧發(fā)音清楚，演唱的完整度

情感表達(dá)能很好的表達(dá)出各民族間濃厚的情誼

儀表儀態(tài)精神飽滿，衣著大方得體

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課后拓展性作業(yè)，開能讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他民族的文化，加深情誼，使

各民族緊緊的抱在一起，同心同德，共同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有