全民閱讀調(diào)查分析報告

“全民閱讀”社會背景下建設(shè)“全校閱讀”方法及提議調(diào)查匯報調(diào)查匯報指導(dǎo)老師：陳其勇項目責(zé)任人：趙雅寧小組組員：鄭鑫王慶芳劉炬燦孫力員

目錄目錄1.摘要及小結(jié) 22.引言 23.調(diào)查方法和對象： 24.調(diào)查結(jié)果分析 25.結(jié)論及提議 2

1.摘要及小結(jié)受李克強(qiáng)總理提出“全民閱讀”號召影響，近兩年，大學(xué)生閱讀情況備受關(guān)注。本研究選擇蘇南十所不一樣層次高校，調(diào)查目前大學(xué)生閱讀偏好、閱讀量和影響閱讀行為原因等情況。經(jīng)過對結(jié)果分析，得出兩方面結(jié)論，首先，目前高校學(xué)生課外閱讀數(shù)量、廣度全部有很大提升空間。高校閱讀推廣活動收效甚微，有待改善；其次，不一樣層次高校學(xué)生之間存在部分差異，985這類綜合實力較強(qiáng)高校閱讀情況相對好部分。針對這兩個方面發(fā)覺，我們將提出改善閱讀推廣方法提議。一、序言（一）調(diào)查背景及目標(biāo)：“全民閱讀”是在整個中華民族形成“多讀書、讀好書”良好社會風(fēng)氣，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會一項關(guān)鍵舉措，而開展“全民閱讀”活動，是中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署落實落實黨十六大相關(guān)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求一項關(guān)鍵舉措。多年來，在國家眾多部門提倡下，“全民閱讀”活動規(guī)模不停擴(kuò)大，內(nèi)容不停充實，方法不停創(chuàng)新。和此同時，在元旦之際，習(xí)近平總書記在新年賀詞中突出了全民閱讀關(guān)鍵性。在兩會，李克強(qiáng)在政府工作匯報中強(qiáng)調(diào)“提倡全民閱讀”，所以閱讀關(guān)鍵性無須多言。然而相比起國際閱讀水平，中國國民閱讀現(xiàn)實狀況并不容樂觀。尤其是作為國民閱讀中堅力量，高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)實狀況更是令人擔(dān)憂。她們作為和互聯(lián)網(wǎng)新媒介聯(lián)絡(luò)最為親密群體，成為以快餐式、跳躍性、碎片化為特征“淺閱讀”關(guān)鍵影響對象。多年來，中國外全部開始關(guān)注大學(xué)生閱讀問題，并已開展了部分相關(guān)研究。中國已經(jīng)有相關(guān)研究，取得了很多成就，但存在一定不足，現(xiàn)在尚缺乏能夠有代表性地說明中國高校大學(xué)生普遍閱讀情況和針對現(xiàn)象提出具體有效提議調(diào)查研究。綜上，為迎接“全民閱讀”美好明天到來，開展中國大學(xué)生閱讀主表現(xiàn)實狀況調(diào)查迫在眉睫。3.調(diào)查方法和對象3.1調(diào)查對象此次調(diào)查選擇蘇南地域為例，選擇了不一樣層次十所高校。分別是2所985高校（南京大學(xué)、東南大學(xué)），3所非985一本高校（河海大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京審計學(xué)院），3所二本高校（常州大學(xué)、常州工學(xué)院、江蘇理工大學(xué)），2所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織學(xué)院）。調(diào)查過程隨機(jī)抽取每個學(xué)校50名在校學(xué)生作為調(diào)查對象。3.2調(diào)查方法調(diào)查方法關(guān)鍵采取采訪法和網(wǎng)上調(diào)查法相結(jié)合。采訪關(guān)鍵是隨機(jī)抽樣，實地發(fā)放問卷，并結(jié)合當(dāng)面采訪問訊方法。走訪了含有代表性蘇南10所學(xué)校，共發(fā)放500份調(diào)查問卷，收回有效問卷496份。4.調(diào)查結(jié)果分析以下將關(guān)鍵從兩個方面來分析調(diào)查結(jié)果——分別是整體閱讀情況和不一樣層次高校之間差異對比。4.1整體閱讀情況4.1.1閱讀喜好：從圖看出，被調(diào)查群體大多對于閱讀呈主動態(tài)度，比較喜愛人數(shù)占比最大，極少有些人不喜愛課外閱讀。這么現(xiàn)實狀況將有利于“全校閱讀”推廣。4.1.2閱讀量：在調(diào)查每學(xué)期課外閱讀量過程中，調(diào)查對象閱讀量集中在每學(xué)期3-4本，六本以上同學(xué)占一部分。能夠看出目前大學(xué)生整體閱讀量不算大，仍有較大可提升空間。4.1.3課外閱讀類別偏好：小說、雜志期刊、專業(yè)教導(dǎo)書、考證教導(dǎo)書是大學(xué)生閱讀當(dāng)中倍受青睞多個書目。名著、文學(xué)其次。依據(jù)調(diào)查結(jié)果看來，目前大學(xué)生閱讀涉獵范圍相對比較局限。4.1.4閱讀方法:大學(xué)環(huán)境一個優(yōu)勢就在于圖書館資源豐富。所以調(diào)查當(dāng)中，大多數(shù)人還是最青睞到圖書館借閱，既方便又節(jié)省成本。不過調(diào)查中也了解到部分諸如“有時候想看書圖書館沒有”等問題。也有相當(dāng)一部分人偏愛在網(wǎng)上購置紙質(zhì)書。網(wǎng)上購置紙質(zhì)書特點首先在于書目全，其次在于紙質(zhì)書籍這種傳統(tǒng)閱讀無可替換。同時，手機(jī)電子書興起也是不容小視，這種閱讀方法以其便于攜帶、隨時隨地特點取得了很多大學(xué)生熱捧。多種閱讀方法各有利弊，此次研究只針對閱讀行為，所以這里不做評判。4.1.5學(xué)校閱讀推廣活動作用:從調(diào)查結(jié)果來看，目前大學(xué)校園閱讀推廣活動收效甚微。很多同學(xué)反應(yīng)，這類活動大多能在短期內(nèi)起到一定激勵作用，不過不顯著，也缺乏持久影響。這一情況說明目前推廣形式還不夠有效，為了愈加好地推廣“全校閱讀”，有必需尋求目前推廣模式當(dāng)中存在不足，并加以完善。4.1.6閱讀是否受周圍人影響：調(diào)查顯示，多數(shù)人閱讀行為，不會受到周圍人影響。但同時，相當(dāng)一部分同學(xué)閱讀會受到周圍閱讀氣氛影響。這么分析下來，高校閱讀氣氛好，確實會對在校大學(xué)生閱讀起到一定促進(jìn)作用。進(jìn)而說明高校“全校閱讀”氣氛建設(shè)關(guān)鍵性。4.2不一樣層次高校閱讀情況差異對比4.2.1閱讀喜好：從下圖來看，不一樣層次高校對于閱讀喜好差異不是太大。只是對于很喜愛選項，985高校很喜愛課外閱讀人數(shù)比其它層次高校顯著要高很多。4.2.2閱讀量：各層次高校之間閱讀量差異不是很顯著，只是在6本以上閱讀量中，985高校還是相對高部分。4.2.3閱讀類別：閱讀類別上，各層次高校涉獵范圍廣度沒有什么顯著差異?？甲C教導(dǎo)書最受本一本二學(xué)生偏愛，專業(yè)相關(guān)教導(dǎo)書高職學(xué)生關(guān)注比較少。4.2.4周圍閱讀氣氛：調(diào)查顯示，目前大學(xué)校園里閱讀氣氛普遍不是很濃郁，985高校相對濃郁部分。5.結(jié)論及提議5.1結(jié)論經(jīng)過對結(jié)果分析，得出兩方面結(jié)論，首先，目前高校學(xué)生課外閱讀數(shù)量、廣度全部有很大提升空間。高校閱讀推廣活動收效甚微，有待改善；其次，不一樣層次高校學(xué)生之間閱讀情況存在部分差異，比較顯著能看出985高校學(xué)生在閱讀喜好、閱讀量和學(xué)校閱讀氣氛方面存在一定優(yōu)勢。閱讀對于提升一個人素質(zhì)有著不可小視影響，學(xué)生閱讀素質(zhì)高低又會對學(xué)校綜合實力有一定影響作用。這么看來，閱讀推廣和高校綜合實力提升有一定聯(lián)絡(luò)。5.2提議為了促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，為了充足發(fā)揮書刊作用，現(xiàn)依據(jù)中國外開展讀書活動經(jīng)驗和我們自己體會，對校園讀書活動開展提出下列意見。5.2.1宣傳閱讀關(guān)鍵意義、營造校園讀書氣氛現(xiàn)在很多報刊有讀書版，對于呼叫傳統(tǒng)閱讀，走進(jìn)經(jīng)典，營造書香校園，分析閱讀關(guān)鍵意義文章很多。學(xué)校應(yīng)該采取多個形式，大力宣傳閱讀價值，讓學(xué)生真正了解閱讀意義。閱讀方法，讀什么？怎樣讀？披露中國外閱讀動態(tài)，發(fā)展趨勢；介紹閱讀指導(dǎo)和閱讀研究性著作；通報中外最新學(xué)術(shù)性和流行性出版物；揭示和報道中外經(jīng)典著作，以指導(dǎo)閱讀。宣傳形式是多樣，最好在某一時期，多個形式并用，采取集約型密集宣傳，給學(xué)生們帶來深刻印象，如校園網(wǎng)站、廣播、墻報、簡報、橫幅、大小會議、座談會等，使閱讀之聲無處不在，無人不知，深入人心。5.2.2開設(shè)導(dǎo)讀課現(xiàn)在，從小學(xué)至大學(xué)政治理論課和專業(yè)技術(shù)課很多，學(xué)習(xí)時間很緊。但再緊也要讓她們知道怎樣閱讀。多年不少中小學(xué)校開設(shè)了導(dǎo)讀課。大學(xué)里也應(yīng)依據(jù)本身特點設(shè)置導(dǎo)讀課，制訂讀書計劃，進(jìn)行自覺地、系統(tǒng)地閱讀。導(dǎo)讀課和檢索課不一樣，檢索課處理是怎樣從文件和網(wǎng)絡(luò)資源中找到和獲取文件資料和相關(guān)信息，供科學(xué)研究和決議參考。而導(dǎo)瀆課目標(biāo)是指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，是閱讀方法和名著介紹。二者是不可替換。5.2.3舉行讀書活動月或讀書周乘中外讀書節(jié)東風(fēng)，開展讀書周或讀書月活動是最行之有效措施。高校能夠經(jīng)過舉行形式多樣活動吸引大學(xué)生參與其中。如“大學(xué)生讀書月開幕式簽字活動”、“讀書和夢想”征文比賽、“翰墨飄香”書法比賽、“品讀經(jīng)典”影片欣賞、“文明讀書”倡議珍惜書籍等

。經(jīng)過讀書活動，擴(kuò)大學(xué)生知識面，完善她們知識結(jié)構(gòu)，使她們逐步含有較高文化素養(yǎng)、扎實專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)專業(yè)技能水平；深入營造濃厚讀書氣氛，轉(zhuǎn)變大學(xué)生中存在浮躁、急功近利等不良思想傾向，使更多大學(xué)生養(yǎng)成“多讀書，讀好書”習(xí)慣。5.2.4舉行讀書匯報會順應(yīng)年輕人追星心理和名人效應(yīng)，聘用中國和地方有一定著名度作家、藝術(shù)家、學(xué)者到校作公益講座、學(xué)術(shù)匯報，讀書指導(dǎo)等會取得很好效果。經(jīng)過讀書活動，為大學(xué)生提供和優(yōu)異作家、學(xué)者交流閱讀體會機(jī)會，為她們搭建展示自己閱讀結(jié)果舞臺，讓她們在活動中體驗到讀書給自己帶來愉快。5.2.5建立讀者協(xié)會校園里作通常讀書號召，總認(rèn)為空飄飄沒有著落。在發(fā)動師生閱讀方面，學(xué)校應(yīng)有自己基礎(chǔ)隊伍，要有一支能夠常常聯(lián)絡(luò)、支持這項活動而又能發(fā)動更多讀者群體，成立讀者協(xié)會就顯得十分關(guān)鍵。這批讀者協(xié)會會員為讀書