2024-2025學(xué)年高中語文 第四單元 文言文（2）17 師說教案 粵教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文第四單元文言文（2）17師說教案粵教版必修4主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用的教材是《高中語文第四單元文言文（2）17師說》，屬于粵教版必修4。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對(duì)《師說》這篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，理解文章的主旨和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。

本篇文章是一篇議論文，通過對(duì)比不同的師生關(guān)系，闡述了自己對(duì)于師生關(guān)系的看法。文章的觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，語言優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文和進(jìn)行寫作訓(xùn)練的佳例。

在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到對(duì)文章的理解和掌握，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和理解《師說》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文言文表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《師說》，讓學(xué)生了解古代師生關(guān)系的觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

4.審美情趣：通過欣賞和分析文章的語言和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《師說》的主旨和觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)文章，讓學(xué)生理解作者對(duì)于師生關(guān)系的看法，認(rèn)識(shí)到師生之間應(yīng)該建立良好的關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

（2）掌握文言文的基本閱讀技巧。通過閱讀《師說》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查閱工具書，理解文言文中的實(shí)詞和虛詞，把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

（3）提高寫作能力。通過學(xué)習(xí)《師說》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用文言文進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文閱讀技巧的掌握。對(duì)于學(xué)生來說，文言文的語言和表達(dá)方式較為陌生，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，如查閱工具書、理解實(shí)詞和虛詞的含義等。

（2）對(duì)文章主旨和觀點(diǎn)的理解。學(xué)生可能對(duì)于古代師生關(guān)系的觀念和價(jià)值觀不太了解，需要教師通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

（3）寫作能力的提高。學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，形成自己的觀點(diǎn)較為困惑，需要教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

（4）文化理解。學(xué)生可能對(duì)于古代師生關(guān)系的觀念和價(jià)值觀不太了解，需要教師通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解文章背后的文化內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和解決教學(xué)難點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和理解《師說》，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文言文閱讀技巧。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究和解答，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的解決問題的能力。

4.寫作訓(xùn)練：通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

5.講解和示范：教師對(duì)文章的主旨和觀點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的示范，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

6.文化講解：教師對(duì)古代師生關(guān)系的觀念和價(jià)值觀進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章背后的文化內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授《師說》的主旨、觀點(diǎn)及文言文閱讀技巧。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，掌握文言文閱讀方法。

（2）案例研究法：教師可以選擇一些與《師說》相關(guān)的古代師生關(guān)系的案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化理解的能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以讓學(xué)生以項(xiàng)目的形式，圍繞師生關(guān)系這一主題進(jìn)行調(diào)查研究，搜集相關(guān)資料，撰寫調(diào)查報(bào)告，以提高學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，如“師”和“弟子”，通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與文言文閱讀相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)文言文閱讀的規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與文言文閱讀相關(guān)的游戲，如文言文接龍、文言文猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)文言文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師可以使用PPT展示《師說》的文章內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、文言文閱讀技巧等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：教師可以播放一些與古代師生關(guān)系相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解古代師生關(guān)系的觀念和價(jià)值觀。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線詞典、翻譯工具等，以輔助學(xué)生查閱工具書，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）文學(xué)作品：教師可以推薦一些與師生關(guān)系相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后閱讀，以拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《師說》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《師說》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《師說》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有關(guān)師生關(guān)系的故事或案例，引出《師說》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《師說》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《師說》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《師說》的知識(shí)點(diǎn)，掌握文言文閱讀技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《師說》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《師說》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《師說》知識(shí)點(diǎn)和文言文閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）韓愈的《師說》全文，加深對(duì)文章的理解和掌握。

（2）關(guān)于古代師生關(guān)系的歷史故事，如《孔子的弟子》等，了解古代師生關(guān)系的演變。

（3）古代教育思想的相關(guān)文獻(xiàn)，如《禮記·學(xué)記》等，了解古代的教育觀念和教學(xué)方法。

（4）關(guān)于文言文閱讀技巧的書籍，如《文言文閱讀技巧》等，提高文言文閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)《師說》的理解和掌握。

（2）結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

（3）通過查閱資料、閱讀相關(guān)書籍，深入了解古代師生關(guān)系的演變和古代教育思想。

（4）通過閱讀拓展閱讀材料，提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（5）結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

（6）通過查閱資料、閱讀相關(guān)書籍，深入了解古代師生關(guān)系的演變和古代教育思想。

（7）通過閱讀拓展閱讀材料，提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（8）結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

（9）通過查閱資料、閱讀相關(guān)書籍，深入了解古代師生關(guān)系的演變和古代教育思想。

（10）通過閱讀拓展閱讀材料，提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《師說》，通過講授法、案例研究法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和觀點(diǎn)，掌握文言文的基本閱讀技巧。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化理解，同時(shí)也注重提高學(xué)生的審美情趣和寫作能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解《師說》的知識(shí)點(diǎn)，掌握文言文閱讀技巧。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我也在教學(xué)中及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠理解《師說》的主旨和觀點(diǎn)，掌握文言文的基本閱讀技巧。在技能方面，學(xué)生的寫作能力有了提高，能夠運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，形成自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)古代師生關(guān)系的觀念和價(jià)值觀有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用方面還有待提高，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，可以更加注重學(xué)生的紀(jì)律和參與情況，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲得知識(shí)，還能提升自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.文章主旨：通過《師說》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解作者對(duì)于師生關(guān)系的看法，認(rèn)識(shí)到師生之間應(yīng)該建立良好的關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

2.文言文閱讀技巧：通過閱讀《師說》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查閱工具書，理解文言文中的實(shí)詞和虛詞，把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.寫作能力培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《師說》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用文言文進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)《師說》，讓學(xué)生了解古代師生關(guān)系的觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

5.審美情趣：通過欣賞和分析文章的語言和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用文言文翻譯《師說》中的句子：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?/p>

答案：老師，就是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決疑惑的人。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《師說》中的觀點(diǎn)。

答案：《師說》中的觀點(diǎn)是：師生之間應(yīng)該建立良好的關(guān)系，老師要傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決疑惑，學(xué)生要尊敬老師、努力學(xué)習(xí)、積極思考。

3.例題三：請(qǐng)分析《師說》中作者對(duì)于師生關(guān)系的看法。

答案：《師說》中作者對(duì)于師生關(guān)系的看法是：師生之間應(yīng)該建立良好的關(guān)系，老師要傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決疑惑，學(xué)生要尊敬老師、努力學(xué)習(xí)、積極思考。作者通過對(duì)比不同的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了建立良好師生關(guān)系的重要性。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合《師說》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)師生關(guān)系的理解。

答案：我認(rèn)為《師說》中提到的師生關(guān)系是非常重要的。老師應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，傳授知識(shí)、解答疑惑，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，積極思考，積極參與課堂活動(dòng)，與老師建立良好的互動(dòng)關(guān)系。只有建立良