2024-2025學年小學學生安全意識普及與提高班會教學設計

2024-2025學年小學學生安全意識普及與提高班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容源自小學《道德與法治》課本第六單元“安全小衛(wèi)士”，主要包括以下幾點：

1.認識各種安全標志，了解標志的含義和作用。

2.學會遵守交通規(guī)則，如過馬路看紅綠燈、走人行道等。

3.掌握家庭、學校常見的安全隱患及預防措施，如電器使用、防火、防溺水等。

4.學會緊急求助，如遇到陌生人、火災、溺水等情況時的應對方法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在生活中已經接觸到一些安全標志，如消防栓、禁止通行等，但可能不了解其具體含義。

2.學生已掌握一些基本的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，但部分規(guī)則尚需鞏固。

3.學生在生活中可能遇到過一些安全隱患，如電器使用不當、火災等，但缺乏系統(tǒng)的防范意識。

4.學生已具備一定的求助意識，如遇到問題會找老師、家長，但在緊急情況下如何求助還需進一步指導。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)，使學生具備以下核心素養(yǎng)目標：

1.識別和理解各種安全標志，提高自我保護和防范意識。

2.學會遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。

3.掌握家庭、學校常見的安全隱患及預防措施，提高自我防范能力。

4.學會緊急求助，培養(yǎng)應對突發(fā)事件的能力。

5.增強團隊協(xié)作意識，互相提醒和幫助，共同維護安全環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點：

（1）認識各種安全標志：本節(jié)課要求學生能夠識別和理解各種安全標志，如消防栓、禁止通行、緊急出口等，以便于在實際生活中提高自我保護和防范意識。

（2）學會遵守交通規(guī)則：學生需要掌握過馬路看紅綠燈、走人行道等基本交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。

（3）掌握家庭、學校常見的安全隱患及預防措施：學生應了解電器使用、防火、防溺水等方面的安全隱患及預防措施，提高自我防范能力。

（4）學會緊急求助：學生在遇到突發(fā)事件時，應知道如何求助，如遇到陌生人、火災、溺水等情況時的應對方法。

（5）增強團隊協(xié)作意識：學生需要互相提醒和幫助，共同維護安全環(huán)境，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學難點：

（1）安全標志的認識：學生可能對一些安全標志的含義和作用不夠了解，需要在教學中通過圖片、實物等方式進行舉例講解，幫助學生理解和記憶。

（2）交通規(guī)則的遵守：部分學生可能在日常生活中存在不遵守交通規(guī)則的行為，需要教師通過講解交通事故案例、情景模擬等方式，讓學生深刻認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

（3）安全隱患的識別及預防：學生可能對電器使用、防火、防溺水等方面的安全隱患及預防措施認識不足，教師需要通過實地查看、操作演示等方式，讓學生學會識別和預防安全隱患。

（4）緊急求助的方法：學生在遇到突發(fā)事件時，可能不知道如何求助，教師需要通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生掌握緊急求助的方法和技巧。

（5）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學生可能在團隊協(xié)作中存在溝通不暢、責任心不強等問題，教師需要通過團隊游戲、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學資源軟硬件資源：

1.教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機等。

2.安全標志的圖片和實物模型。

3.交通規(guī)則的宣傳海報和展板。

4.火災、溺水等安全事件的應急處理道具。

課程平臺：

1.學校的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.安全教育相關的網絡資源，如教育部門的安全教育網站。

信息化資源：

1.安全教育課件和視頻。

2.安全標志識別應用程序。

3.交通安全教育動畫。

教學手段：

1.講解法：教師對安全知識和技能進行講解。

2.互動討論法：學生分組討論安全問題，分享心得。

3.情境模擬法：設置模擬情境，讓學生實際操作演練。

4.案例分析法：分析安全事故案例，引導學生吸取教訓。

5.小組合作法：學生分組完成安全相關的任務。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.安全標志的識別：本節(jié)課將介紹各種安全標志，包括消防栓、禁止通行、緊急出口等，幫助學生理解和記憶這些標志的含義和作用。

2.交通規(guī)則的遵守：學生將學習過馬路看紅綠燈、走人行道等基本交通規(guī)則，以及如何安全使用自行車、電動車等交通工具。

3.安全隱患的預防：學生將了解電器使用、防火、防溺水等方面的安全隱患及預防措施，提高自我防范能力。

4.緊急求助的方法：學生在遇到突發(fā)事件時，應知道如何求助，如遇到陌生人、火災、溺水等情況時的應對方法。

5.團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)：學生需要互相提醒和幫助，共同維護安全環(huán)境，提高團隊協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：為了提高學生的安全意識，可以在教學中引入一些真實的案例，讓學生了解到不遵守安全規(guī)則的嚴重后果。

2.利用多媒體資源：通過播放交通安全教育的動畫、視頻等多媒體資源，增加學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶安全知識。

3.創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)：設計一些小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習，提高學生的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，發(fā)現部分學生對安全知識的學習興趣不高，課堂參與度不足。

2.教學方法單一：教學中過于依賴講解法，缺乏學生的實際操作和互動。

3.教學評價不夠多元化：評價學生的學習效果時，過于注重考試成績，忽視了學生的實際操作能力和日常行為表現。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.豐富教學方法：結合講解法，增加學生的實際操作和互動，如安全標志的識別游戲、交通安全情景模擬等。

3.多元化教學評價：完善評價體系，不僅關注學生的考試成績，還要考慮學生的實際操作能力和日常行為表現，以更全面地評價學生的學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據本節(jié)課的學習內容，要求學生繪制一幅關于家庭安全的手抄報，內容可以包括電器使用、防火、防溺水等方面的安全知識。

（2）設計一份家庭安全調查問卷，調查家庭成員對家庭安全隱患的認知和防范措施的掌握情況，并寫出一份調查報告。

（3）結合本節(jié)課學習的交通規(guī)則，要求學生設計一份關于交通安全的宣傳海報，內容可以包括過馬路看紅綠燈、走人行道等基本交通規(guī)則。

（4）編寫一段關于緊急求助的情景劇，可以是遇到陌生人、火災、溺水等情況時的應對方法，要求學生進行角色扮演和表演。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學生的家庭安全手抄報進行批改，指出其中的錯誤和不足，給出改進建議，如設計更美觀的排版、更詳細的介紹等。

（2）對學生的家庭安全調查問卷進行批改，檢查問卷的設計是否合理，調查報告的撰寫是否清晰、有條理，給出改進建議。

（3）對學生的交通安