Lesson 3 Nice to meet you（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語三年級上冊

Lesson3Nicetomeetyou（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3Nicetomeetyou（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語三年級上冊教材分析《Lesson3Nicetomeetyou》是2024-2025學(xué)年科普版英語三年級上冊的一課。本課主要圍繞見面時的基本禮儀和自我介紹展開，通過簡單的日常對話，讓學(xué)生掌握基本的問候語和介紹自己的方式。內(nèi)容主要包括介紹自己的名字、年齡、來自哪里以及問候他人。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活，與同學(xué)們建立良好的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的問候語和自我介紹的方式，培養(yǎng)良好的交際能力。同時，通過了解不同文化背景下的見面禮儀，提高學(xué)生的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將練習(xí)聽、說、讀、寫的技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語字母和單詞，具備一定的語音辨識能力。同時，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些基本的見面禮儀和自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和接受新知識。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在口語表達(dá)和聽力理解方面存在一定差距。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與人交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①掌握新的詞匯和表達(dá)方式；②在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識；③區(qū)分日常交際中不同場合的禮儀要求。此外，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面可能存在困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)。3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語動畫片。4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Nicetomeetyou》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自我介紹和日常交流做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《Nicetomeetyou》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹和日常交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和介紹自己的方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自我介紹和日常交流的要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自我介紹和日常交流展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對自我介紹和日常交流知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我介紹和日常交流相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的交際技巧，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

情感升華：

結(jié)合自我介紹和日常交流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考與同學(xué)、老師交往的意義，培養(yǎng)學(xué)生的友善和尊重他人的品質(zhì)。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)自我介紹和日常交流的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和日常交流的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和日常交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《Nicetomeetyou》主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.基本問候語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou.

2.自我介紹：介紹自己的名字、年齡、來自哪里，如：MynameisLily,I'm10yearsold,IcomefromBeijing.

3.詢問他人信息：詢問他人的名字、年齡、來自哪里，如：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?

4.日常交流：學(xué)習(xí)在不同場合下的日常交流用語，如：Howareyoudoing?Goodbye!Seeyoutomorrow!

5.禮貌用語：學(xué)習(xí)使用禮貌用語，如：Please,thankyou,sorry,excuseme等。

6.聽力理解：通過聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答相關(guān)問題。

7.口語表達(dá)：通過角色扮演、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠流利地介紹自己和與他人交流。

8.書寫能力：學(xué)習(xí)書寫自己的名字和簡單的句子，如：I'mLily.I'm10yearsold.

9.小組合作：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

10.文化意識：了解不同文化背景下的見面禮儀和自我介紹方式，提高學(xué)生的文化意識。板書設(shè)計①基本問候語

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

②自我介紹

-Mynameis...

-I'm...yearsold.

-Icomefrom...

③詢問他人信息

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoucomefrom?

④日常交流

-Howareyoudoing?

-Goodbye!

-Seeyoutomorrow!

⑤禮貌用語

-Please

-Thankyou

-Sorry

-Excuseme

⑥聽力理解

-Listenandrepeat.

-Answerthequestions.

⑦口語表達(dá)

-Role-play

-Situationsimulation

⑧書寫能力

-Writeyourname.

-Writeasimplesentence.

⑨小組合作

-Groupdiscussion

-Collaborativetasks

⑩文化意識

-Greetingsindifferentcultures

-Introductionindifferentcultures

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用紅色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，使用藍(lán)色進(jìn)行分段，使用圖片和圖標(biāo)來表示不同的活動或文化背景。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《小學(xué)生英語報》中的相關(guān)文章，如《如何在學(xué)校與人打招呼》、《自我介紹的小技巧》等。

-視頻資源：英語動畫片《PeppaPig》中有關(guān)日常交流的片段，如《PeppaMeetsHerFriends》。

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的自我介紹和日常交流的相關(guān)練習(xí)和游戲。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、提供閱讀材料等。

-學(xué)生可在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生可嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與同學(xué)、老師、家人等進(jìn)行自我介紹和日常交流。

-鼓勵學(xué)生積極參與英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可定期進(jìn)行自我評估，檢查自己在日常交流中的進(jìn)步和不足，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

-鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，提供必要的支持和鼓勵，共同幫助孩子提高英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)基本問候語和自我介紹時，能夠快速掌握并能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)用。然而，在聽力理解和口語表達(dá)方面，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的聽力練習(xí)和口語實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)中，積極參與，能夠有效地進(jìn)行交流和合作。然而，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)禮貌用語