Unit 3 My friends Part C Story time 單元整體設(shè)計(jì)

Unit3MyfriendsPartCStorytime單元整體設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3"Myfriends"PartCStorytime。該部分內(nèi)容通過趣味小故事形式，呈現(xiàn)本單元核心詞匯和句型，加深學(xué)生對(duì)朋友特征描述的理解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系，復(fù)習(xí)和鞏固了Unit1和Unit2中關(guān)于顏色、身體部位和衣服的詞匯，同時(shí)引入了新詞匯如"friendly","shy"，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用"He/Shehas...","He/Sheis..."句型來描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合已掌握的詞匯和句型，進(jìn)行更豐富、更生動(dòng)的語言表達(dá)，提高英語口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過PartCStorytime的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：（1）提升語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型描述朋友的特點(diǎn)，促進(jìn)人際交流；（2）培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過故事理解、分析和創(chuàng)造性復(fù)述，鍛煉邏輯思維和批判性思維；（3）增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的友誼表達(dá)方式；（4）提高學(xué)習(xí)能力，自主探究故事中的語言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合新教材培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"friendly","shy","hair","ears"等，這些詞匯是描述朋友外貌和性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)，需確保學(xué)生能夠熟練掌握。

-舉例：通過展示不同朋友的圖片，讓學(xué)生用"friendly","shy"等詞匯進(jìn)行描述，強(qiáng)化記憶。

（2）句型：重點(diǎn)句型為"He/Shehas..."和"He/Sheis..."，用于描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-舉例：教師給出一個(gè)朋友的描述，如"Peterhasshorthairandbigears.Heisveryfriendly."，讓學(xué)生模仿造句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用詞匯描述朋友的特點(diǎn)，尤其是形容詞的使用。

-突破方法：設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述對(duì)方的特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演，以加深詞匯運(yùn)用。

（2）句型結(jié)構(gòu)：理解并掌握句型結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行替換和拓展。

-突破方法：教師提供多個(gè)描述性的詞匯和圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建句子，并進(jìn)行練習(xí)。

（3）聽力理解：學(xué)生需要從故事中理解并捕捉關(guān)鍵信息，這要求他們對(duì)語音、語調(diào)的敏感度。

-突破方法：通過播放故事錄音，讓學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：用正確的語調(diào)和流暢的語速進(jìn)行口語表達(dá)，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-突破方法：開展口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，逐步提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和肢體動(dòng)作，向?qū)W生講解詞匯和句型的含義及用法，使學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)。

-應(yīng)用示例：在講解"friendly"和"shy"兩個(gè)形容詞時(shí)，教師通過表情和動(dòng)作展示這兩個(gè)詞的含義，加深學(xué)生的理解。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相描述各自的朋友，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高語言實(shí)踐能力。

-應(yīng)用示例：分組讓學(xué)生討論并描述一個(gè)共同的朋友，每組選代表進(jìn)行分享，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

（3）情境法：結(jié)合故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語口語，提高語言運(yùn)用能力。

-應(yīng)用示例：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生在情境中更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示故事情節(jié)，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-應(yīng)用示例：通過播放故事視頻，讓學(xué)生觀看并跟讀，增強(qiáng)對(duì)語音、語調(diào)的感知。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

-應(yīng)用示例：利用互動(dòng)式白板展示詞匯和句型，讓學(xué)生上臺(tái)拖拽、拼寫，提高學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用圖片、卡片等實(shí)物輔助教學(xué)，使抽象的詞匯和句型更加具體形象，便于學(xué)生理解。

-應(yīng)用示例：教師展示不同朋友的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，增強(qiáng)記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Myfriends》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺侨绾蚊枋瞿愕呐笥训?？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述朋友的特點(diǎn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述朋友特點(diǎn)的基本詞匯和句型。"He/Shehas..."用于描述外貌，"He/Sheis..."用于描述性格。這些表達(dá)方式是英語交流中非常重要的部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)故事案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用這些詞匯和句型來描述朋友，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫亓私夂徒涣鳌?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)"friendly","shy"等詞匯和句型結(jié)構(gòu)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述朋友特點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些詞匯和句型。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述朋友的特點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詞匯和句型描述朋友的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的英文繪本、故事書等，如《DavidandGoliath》、《TheUglyDuckling》等，這些故事中的角色特點(diǎn)和情感描述可以為學(xué)生提供更多語言學(xué)習(xí)素材。

（2）音頻視頻：英文歌曲、動(dòng)畫電影等，如《Frozen》、《ToyStory》等，這些素材中的角色對(duì)話和歌曲可以增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

（3）生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和描述家人、朋友的特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高語言運(yùn)用能力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一本英文繪本或故事書，閱讀并總結(jié)其中的角色特點(diǎn)，嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

（2）視聽拓展：觀看一部英文動(dòng)畫電影，關(guān)注其中的角色對(duì)話和歌曲，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐拓展：學(xué)生可以嘗試用英語向家人或朋友介紹彼此的特點(diǎn)，鍛煉在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。

（4）創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，將故事情節(jié)和角色特點(diǎn)描述得更加生動(dòng)有趣。

（5）互動(dòng)拓展：與同學(xué)進(jìn)行英語角活動(dòng)，互相描述各自的朋友特點(diǎn)，開展角色扮演游戲，提高口語交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)：

-重點(diǎn)詞匯：friendly,shy,hair,ears等形容詞和身體部位名詞。

-重點(diǎn)句型：He/Shehas...，He/Sheis...用于描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：將形容詞和名詞結(jié)合，形成完整的描述句子，如"He/Shehaslonghairandbigears.He/Sheisveryfriendly/shy."

②板書設(shè)計(jì)：

-詞匯板塊：列出本節(jié)課的核心詞匯，突出形容詞和身體部位名詞。

-句型板塊：展示重點(diǎn)句型，標(biāo)注動(dòng)詞has和is，以及如何組合詞匯進(jìn)行描述。

-實(shí)例板塊：給出幾個(gè)描述朋友的完整句子，作為參考示例。

③教學(xué)邏輯：

-導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述朋友。

-講解：介紹詞匯和句型，講解如何組合使用。

-實(shí)踐：通過分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鞏固：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過板書回顧重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生記憶。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，在講授過程中，學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速理解并運(yùn)用，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

在新課講授環(huán)節(jié)，我通過案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等方法，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語口語表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，學(xué)生的思維非常活躍，他們能夠從不同角度思考問題，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享成果時(shí)，表達(dá)能力較弱，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在提問時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的疑問，這讓我感到非常高興。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提問時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的提問能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z言運(yùn)用、發(fā)音、語法等方面的錯(cuò)誤，并給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和口語表達(dá)能力。通過觀察，我可以了解學(xué)生在互動(dòng)交流中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)短的聽力測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解程度。測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生在聽