01沁園春·雪-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

01沁園春·雪-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《沁園春·雪》，該詩(shī)是2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)的內(nèi)容，屬于統(tǒng)編版教材。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詩(shī)歌的閱讀與理解展開，包括對(duì)詩(shī)歌的字詞理解、語(yǔ)句解析、意象分析以及詩(shī)人情感的把握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌的基本格式和表達(dá)方式有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于自然景觀的描寫，對(duì)于描寫雪的詩(shī)歌應(yīng)該不陌生。通過對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)的核心素養(yǎng)和審美情感的核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文技能和語(yǔ)文素養(yǎng)三個(gè)方面得到提升。

2.思維品質(zhì)的核心素養(yǎng)：通過分析詩(shī)歌中的意象、情感和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入理解和獨(dú)立思考能力。

3.審美情感的核心素養(yǎng)：通過感受詩(shī)歌中的美感和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情感和人文情懷，使學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中，能夠體會(huì)到美的價(jià)值和情感的力量。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過大量的文學(xué)作品，對(duì)于古詩(shī)文有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些詩(shī)歌的基本格式和表達(dá)方式，對(duì)于文學(xué)作品中的一些意象、情感和修辭手法有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行初步的分析和解讀。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的理解還停留在表面層次，對(duì)于詩(shī)歌中的深層次意象和情感把握不夠準(zhǔn)確。其次，學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力上存在差異，有些學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的欣賞還停留在視覺層面，無(wú)法深入理解作品背后的意義。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們?cè)谡n堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

針對(duì)以上問題，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教學(xué)。對(duì)于知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，可以通過回顧和復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于文學(xué)鑒賞能力較弱的學(xué)生，可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)他們深入理解作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師需要積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)、理解能力較好的學(xué)生，可以給予他們更多的思考和拓展空間，引導(dǎo)他們深入研究詩(shī)歌的深層次意義。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較低、理解能力較弱的學(xué)生，教師需要耐心引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的理解能力和鑒賞能力。

2.案例分析法：選取一些經(jīng)典的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生通過分析、解讀案例，深入理解詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示詩(shī)歌相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂講解、案例分析等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和效率，同時(shí)方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問、討論等環(huán)節(jié)，方便學(xué)生隨時(shí)提出問題、分享自己的想法，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《沁園春·雪》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)被雪的美麗景象所吸引？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《沁園春·雪》中的美景和詩(shī)意。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《沁園春·雪》的基本背景和意境。這是一首描寫雪景的詩(shī)歌，通過對(duì)雪的描繪，表達(dá)了詩(shī)人的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來分析《沁園春·雪》中的關(guān)鍵句子和意象。通過解讀詩(shī)句，我們可以感受到詩(shī)人的贊美之情和對(duì)自然的熱愛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)句的理解和意象的把握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《沁園春·雪》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是模擬雪景的創(chuàng)造，或者通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌中的美景的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《沁園春·雪》中的美景描寫”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《沁園春·雪》的基本背景、意境和情感。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：除了《沁園春·雪》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫自然景觀的詩(shī)歌，如杜甫的《望岳》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一些詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-歷史文化背景資料：介紹毛澤東的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解《沁園春·雪》的歷史和文化背景。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于《沁園春·雪》的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究這首詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和意義。

2.拓展建議：

-組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過朗誦的方式感受詩(shī)歌的韻律和情感，提高他們的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-開展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：組織一個(gè)詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-參觀文學(xué)博物館或紀(jì)念館：如果可能的話，組織學(xué)生參觀一些與文學(xué)相關(guān)的博物館或紀(jì)念館，讓他們親身體驗(yàn)和感受文學(xué)的歷史和文化。

-開展戶外寫生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)自然景觀的美麗，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高他們的理解能力和鑒賞能力。

2.案例分析法：我選取了一些經(jīng)典的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生通過分析、解讀案例，深入理解詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法。這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解還停留在表面層次，對(duì)于詩(shī)歌中的深層次意象和情感把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的知識(shí)和背景了解不足。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度需要改進(jìn)：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對(duì)詩(shī)歌的理解有困難。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)和背景了解不足的問題，我將在課堂上加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌基本知識(shí)和背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試更多的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在課堂上能夠有更豐富的體驗(yàn)和感受。

3.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我將在課堂上創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀一些與《沁園春·雪》相關(guān)的文學(xué)作品，如毛澤東的其他詩(shī)歌作品，以及其他詩(shī)人對(duì)雪的描繪。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于雪的視頻資源，如紀(jì)錄片、電影中的雪景片段，以及與《沁園春·雪》相關(guān)的朗誦視頻。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，可以是關(guān)于雪的，也可以是其他