七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文主題閱讀演講稿

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文主題閱讀演講稿篇一：主題閱讀演講稿主題閱讀，讓我感悟愛的真諦我演講的題目是《主題閱讀，讓我感悟愛的真諦》。學(xué)校開展的主題閱讀活動(dòng)，開闊了我的視野，激發(fā)了我的閱讀扣人心弦的情節(jié)，字里行間蘊(yùn)含的真摯感情，每每讀來(lái)，總讓我手不釋卷，潸然淚下。這篇篇感人心扉的故事，深深觸動(dòng)了我的心靈，讓我更深地感悟到愛的真諦！從《學(xué)會(huì)感恩》這篇文章中我體會(huì)到了沒有陽(yáng)光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒感恩我們的父母?！段业膵寢專鳒I的媽媽》這一篇文章，讓我體會(huì)到了真正的母愛是一本書需要我們用心去感悟。同學(xué)們，就讓我們拿起手中的筆，用發(fā)自肺腑的語(yǔ)言表達(dá)我們?cè)谖覀兩磉?，母愛，父愛處處都有：每天早上，媽媽都用溫和的聲音把我從睡?mèng)中喚醒，又把做好的早餐送到我的面前，爸爸把我送到學(xué)校后，叮囑了好幾句才依依不舍地看著我離去這樣的鏡頭，又何曾只在我一人身上上演，我們大家大概都有過這樣的經(jīng)歷?？墒?，我們卻把這種愛當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，和父母吵架，頂嘴，發(fā)脾氣。同學(xué)們，當(dāng)我看完了叢書中的故事后，我突然發(fā)現(xiàn)我有些后悔了！你們呢，是否也有這種感覺？有了愛才有力量，有了愛才有溫暖，有了愛才有幸福，有了愛才有和諧，有了父母才有我們。父母的愛是那樣無(wú)私，博大、真誠(chéng)、永恒，是那樣無(wú)微不至和富有犧牲精神，父母的恩情比山高，比海深！就像孟郊說的：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝?！备赣H母親不需要什么，只要我們奉上一點(diǎn)孝心，一份真心，一些關(guān)愛，父親母親就會(huì)感到十分滿足，是啊，如果說愛父母是一種本能，那么愛祖國(guó)更是我們的使命，從《祖國(guó)，假如你是一棵銀杏》這篇文章中，我體會(huì)到了愛國(guó)之心是屈原投身碧濤的倔強(qiáng)，是陸游九州未同的遺恨，是岳飛精忠報(bào)國(guó)的赤誠(chéng)。同學(xué)們，是主題閱讀讓我感悟到了愛的無(wú)私，愛的博大！讓我們默默的感受真愛，享受真愛，回報(bào)真愛，讓真愛涌動(dòng)我們每個(gè)人的心間。是啊！同學(xué)們，在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，專心致志地遨游學(xué)海，向書山攀登。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？就像饑餓的人撲在面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來(lái)，已知和未知。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換是移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。世紀(jì)老人冰心說過：“讀書到書海中自由暢游吧！篇二：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說教材說課標(biāo)演講稿人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)說課稿我研說的是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)教材。我的研說流程是說課標(biāo)：課程總目標(biāo)、本冊(cè)書的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材：教材特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材比較、知識(shí)整合；說建議：教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開發(fā)和利用。語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)提出1、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，尋找成長(zhǎng)的足跡。2、珍視親情、友情、鄉(xiāng)情，學(xué)會(huì)理解、尊重和關(guān)愛他3、走近英雄人物，樹立遠(yuǎn)大理想并為之奮斗，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。4、增強(qiáng)探究的熱望，培養(yǎng)勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。5、擴(kuò)大精神的視界，豐富對(duì)人生的理解。6、領(lǐng)會(huì)古人的思想，提高對(duì)事物的認(rèn)知和探究能力，2、提高朗讀能力，要求吐字清楚，讀音正確，停頓得3、注意生活中得語(yǔ)文現(xiàn)象，在實(shí)踐中鍛煉口語(yǔ)交際能4、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，以小見大，借物喻人和對(duì)比的運(yùn)用。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。6、學(xué)習(xí)、積累有關(guān)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)7、培養(yǎng)快速閱讀的能力與收集整合資料的能力。8、培養(yǎng)學(xué)生想象力，對(duì)于課文主旨的理解和認(rèn)識(shí)，應(yīng)允許并鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，討論爭(zhēng)辯。第三、過程與方法1、深入品味，聯(lián)系生活，品析重點(diǎn)語(yǔ)句，獲得人生啟2、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中提高情感表達(dá)技巧，揣摩情感擠掉，體會(huì)課文意味。3、深入品味，聯(lián)系生活，感受精美語(yǔ)言，理解富含哲4、學(xué)習(xí)分層寫景的方式，運(yùn)用借景抒情的寫作手法。5、注意激活學(xué)生的想象力，聯(lián)系生活體驗(yàn)深入理解課（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全讀”、“寫作”、”“口語(yǔ)交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)第一，識(shí)字與寫字1．能較熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)靈活運(yùn)用2．學(xué)會(huì)用硬筆熟練地書寫正楷字，逐步學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第二，閱讀掌握朗讀要領(lǐng)，通過朗讀整體感受文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的閱讀速度（閱讀一般的現(xiàn)3．學(xué)會(huì)并掌握一定的閱讀技巧，能逐步運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野，迅速抓住文章主要內(nèi)容，篩選并提取關(guān)鍵信息。4.背誦古詩(shī)文，吸收民族文化智慧。5.擴(kuò)展閱讀面，加大課外閱讀量。第三，寫作1．學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。2．學(xué)習(xí)記敘文寫作，學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的中心來(lái)選擇材料，組織材料，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式；學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫作技巧，做到內(nèi)容具體、條理清楚、中心明確；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。3．寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切4．培養(yǎng)獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重在寫作過程中學(xué)會(huì)搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工。5．初步學(xué)會(huì)養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，基本做到文從字順。學(xué)會(huì)互評(píng)互改作文，與他人交流寫作心得。第四，口語(yǔ)交際1．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2．與人交流學(xué)會(huì)把握對(duì)方傳遞的主要信息（根據(jù)對(duì)方的語(yǔ)氣、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖，努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。5.注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。6.學(xué)會(huì)就適當(dāng)?shù)脑掝}作即興講話和有準(zhǔn)備的主題演講，基本做到有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。7.堂內(nèi)外討論問題，能積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法，基本做到觀點(diǎn)鮮明、有理有據(jù)。第五，綜合性學(xué)習(xí)1．學(xué)會(huì)根據(jù)課本分單元設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題，初步學(xué)會(huì)確定活動(dòng)的項(xiàng)目、過程，并參與活動(dòng)的開展，初步學(xué)會(huì)用文字、圖表、圖畫、照片等形式展示學(xué)習(xí)成果。2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論；學(xué)會(huì)從書籍資料或其他傳媒中獲取有用的相關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行一定的整理加工，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。3.通過活動(dòng)的開展，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、交流溝通能力、合作探究能力、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。5.通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，逐步形成正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。二、說教材標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材在選文、練習(xí)、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的本冊(cè)書的編排體例是：主題單元、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。采用專題單元的編寫體例，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不分文體，文白混編，共有六個(gè)單元。每個(gè)單元前有單元導(dǎo)語(yǔ)，概述了這單元的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出了具體的學(xué)習(xí)要求。綜合性學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)能力。每個(gè)單元有5篇課文，每課包括課文導(dǎo)語(yǔ)、課文、研討與練習(xí)、讀一讀，寫一寫4部分，課文導(dǎo)語(yǔ)有時(shí)是對(duì)這一課的總述，有時(shí)設(shè)置了疑問，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文精選經(jīng)典的文章，文質(zhì)兼美，涵蓋古今中外，文體多樣，文化多元。研討與練習(xí)重在理解鞏固內(nèi)容，拓展延伸，檢驗(yàn)教學(xué)效果。讀一讀，寫一寫，體現(xiàn)了對(duì)字詞積累的重視。新教材淡化了文體的概念，每個(gè)單元以內(nèi)容的相同或者互為影響，這是一個(gè)亮點(diǎn)。新教材仍然傳承過去那種“講讀（精讀）、自讀（略讀）”的做法，將每個(gè)單元的自讀（略讀）課文用星號(hào)標(biāo)出，本冊(cè)有14篇略讀課文。安排了五篇古詩(shī)文，相當(dāng)于一個(gè)單元。將要求背誦的十首古詩(shī)詞附在后邊，還附有三篇名著導(dǎo)讀文章，另附有《硬筆書法》、《寫教材努力突出人文性和工具性，以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為內(nèi)容結(jié)構(gòu)線索．按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元，每個(gè)單元包括“閱讀”與“綜合性學(xué)習(xí)”，教材還包括課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄共五大部分。略讀課文（標(biāo)*號(hào)）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作計(jì)劃8篇，注重速度和篇幅訓(xùn)練；片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時(shí)限量完成）；課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心?？谡Z(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。（四）教材比較七年級(jí)所使用的課本是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材。這本教材繼承了以往教材的一些篇目，保留了一些傳統(tǒng)的選文，繼續(xù)重視字詞義，古詩(shī)詞的夯實(shí)；特別是傳統(tǒng)重視的語(yǔ)文朗讀能力，在新教材中仍然被提到重要的高度上來(lái)。朗讀能力的提高是一種綜合性知識(shí)及能力的培養(yǎng)：首先，朗讀的基礎(chǔ)是對(duì)字形，字音的正確識(shí)讀，繼而是停頓的準(zhǔn)確，然后是動(dòng)感情的朗讀，這些都是基于對(duì)文章最基本的理解。七年級(jí)教材最重要的特點(diǎn)應(yīng)該是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的革命”。革命性在這本教材中表現(xiàn)得十分充分，具體表現(xiàn)在以下方首先，在單元設(shè)置上打破了體裁的局限，而是以主題為軸心統(tǒng)攝每一個(gè)單元，而每一個(gè)單元的主題則涉及到生活的人生，社會(huì)，自然生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向?qū)W生們展現(xiàn)了豐富多彩的大千世界。這冊(cè)書的講授部分一共有六個(gè)單元，主題提分別為：①關(guān)愛生命②體味人生③感悟自然④探索科學(xué)⑤詮釋親情⑥想象世界。圍繞這些主題，選用了各種體裁題材的作品，包括詩(shī)歌，散文，古詩(shī)文，小說等來(lái)進(jìn)行詮釋。這些主題以及統(tǒng)攝下的文章不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)，提高了語(yǔ)文能力，更重要的是他們的情感得到觸動(dòng)，并且形成良好的人生觀，價(jià)值觀。我感到本冊(cè)教材在這方面做得十分充分。這不僅表現(xiàn)在它涉及到生活的各個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生在生活中的各種語(yǔ)文能力，還表現(xiàn)在它與其他學(xué)科的聯(lián)系更加緊密了。主要表現(xiàn)在各單元的“綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語(yǔ)交際”篇三：讀書使人幸福演講稿(七年級(jí))讀書使人幸福演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好，今天我演講的題目是：《讀書使人幸福》在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂？是鳥兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最歡暢？是魚兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚兒一片廣闊的世界；如果你問我做什么事最幸福最開心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書！因?yàn)闀o了我無(wú)窮的知識(shí)，書給了我智慧的頭腦，書給了我一個(gè)廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂的事就是讀書。小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔聽著原來(lái)書中有那么多有趣的故事呢！從那時(shí)起我就開始喜愛書閑暇時(shí)，我喜歡一個(gè)人沉浸在書的海洋里，靜靜品味書中的故事。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋我愛讀書。書是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類進(jìn)步的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！讓書籍幸福我們的人生!我的演講完篇四：“我愛閱讀”主題演講稿老師、同學(xué)們，大家好！說起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書。可以說讀書之用大于天，不讀書絕對(duì)不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢？且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)：我愛閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑。高爾基說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”人欲成才，士欲“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”閱讀倒底有沒有好處，我想讓事實(shí)說話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不是千萬(wàn)次開卷？正是因?yàn)殚_卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書破萬(wàn)卷，編寫修訂了《詩(shī)》與《書》；司馬遷讀書破萬(wàn)卷，寫成了《史記》留傳千秋；李白讀書破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。我們都知道馬克思寫了《資本論》，可你們知道他為了寫《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書，還到大英博物館里看了三間房子的書嗎？再說我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不要以為很多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物呢！他初中畢業(yè)時(shí)就寫出數(shù)更是曾經(jīng)立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書！我愛閱讀，因?yàn)殚喿x能夠帶來(lái)精神食糧、帶來(lái)聰慧，使人修身養(yǎng)性。篇五：讀書主題演講稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！變命運(yùn)。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)學(xué)生學(xué)生要靠高考、上大學(xué)來(lái)改變自己的命運(yùn)。上大學(xué)本身就是萬(wàn)人過獨(dú)木橋，更何況，高考即將改革，語(yǔ)文、國(guó)學(xué)的比重可能加大。那么在日常生活中，我們就需要靠不斷吸取知識(shí)知識(shí)最大的就是讀書。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！备郀柣f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織調(diào)查表明，在各國(guó)人均讀書量中，法高達(dá)64本。在猶太人小的時(shí)候，他們的母親會(huì)把蜂蜜抹到《圣經(jīng)》上讓孩子們?nèi)ヌ?，從而告訴他們：書是甜的。相比之下，我們中國(guó)的人均讀書量?jī)H不足5本，位于世界最末，其中還包括絡(luò)文學(xué)和教科書。在我們的日常生活中，我們的閑暇時(shí)光多用于傷亡、看微信、刷微博，而很少有人用于讀書。甚至有些人“看到書就想吐”，覺得層出不窮的電子產(chǎn)品和新奇玩意“比書本有趣得多”。書是人類增長(zhǎng)智慧的首要工具，若沒有讀書作為基礎(chǔ)，那我們所高喊的“中國(guó)富強(qiáng)”有些同學(xué)會(huì)說，我的學(xué)習(xí)很忙，沒有時(shí)間讀書。那么，魯迅的一句名言就是最好的反駁：“時(shí)間就像海綿里的水，總還是有的?！币淮鷤ト嗣珴蓶|的床頭總是放著一兩本書，縱然戰(zhàn)火紛紛仍然手不釋卷；發(fā)明大王愛迪生常常通宵讀書，常常以書為枕。在平時(shí)生活中，每一點(diǎn)滴時(shí)間都可成為我們讀書的大好機(jī)會(huì)。在路邊等車的幾分鐘，在上學(xué)放學(xué)的校車?yán)?，我們可以把打鬧的時(shí)間用于讀書；每天飯后和睡前的十分鐘若也用來(lái)讀書，日積月累，集腋成裘，我們會(huì)在讀書中獲得極大地快樂與無(wú)窮的知識(shí)，還能拓寬視野、豐富自己，這都比電子產(chǎn)品有用得多。讀書之花不應(yīng)在浮躁的泥土中生長(zhǎng)。所謂“寧?kù)o致遠(yuǎn)，心靜智達(dá)?！敝挥衅胶偷亻喿x才能吸取知識(shí)。有云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作讀書時(shí)滿足的。它為我們提供了一個(gè)了解世界的窗口，也為我們提供了一把智慧之門的金鑰匙。讓讀書融入生活吧，讓書籍把我們從無(wú)知懵懂引向成熟深刻，讓我們的青春在讀書中更加絢麗多彩，在人生中華麗綻放！我的演講結(jié)束，謝謝大家。篇六：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)姓名七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)姓名一、你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。2．給下列漢字注上正確的拼音。迸()濺屢()次連綴女媧糟蹋慷慨劫掠()哀號(hào)()蛻()變醞釀骸()骨墮()落虬()枝頭銜()3．下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。A．蕩漾yàng干涸gù蝴蝶diD．富貴guì炫xuán耀應(yīng)和ha4．找出下面一段話中寫錯(cuò)的字詞并訂正。我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。5．下列成語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。水瀉不通刻骨銘心碌碌無(wú)為津津樂到見義思遷明查秋毫問心無(wú)愧耀武揚(yáng)威德高望眾塞翁失馬?？菔癄€時(shí)過境遷苦心孤詣夜色蒼茫7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請(qǐng)找出來(lái)。()(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。C．商女／不知／亡國(guó)恨，隔江／猶唱／后庭花。D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。()B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。C．你看，那淺淺的／天河。D．問渠／那得／清如許。8．按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。(3)句③中有一處有語(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對(duì)成功。9．第一組：連線魯迅《春》朱自清《秋天》老舍《理想》何其芳《天上的街市》流沙河《濟(jì)南的冬天》宗璞《風(fēng)箏》安徒生美《走一步，再走一步》莫頓亨特丹麥《金色花》泰戈?duì)栍《取痘实鄣男卵b》曹操唐《山市》《樂府詩(shī)集》自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》辛棄疾元《觀滄?！贰都谲庨L(zhǎng)短句》馬致遠(yuǎn)清《西江月》《白氏長(zhǎng)慶集》蒲松齡宋《天凈沙秋思》《金元散曲》四、你能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎試試！，，14．問渠那得清如許16聽取蛙聲一片。20．定神細(xì)視神游其21．君與家君期日中，，則是無(wú)信；，則是無(wú)禮。22．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。24．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，。天上的明星現(xiàn)了，。賢思其焉，。有的談學(xué)習(xí)方法，如：，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如，不亦君子乎為人謀而不忠乎？？27．《天凈沙秋思》曲末一句：夕陽(yáng)西下，。點(diǎn)出了29志在千里。30禪房花木深。31．我寄愁心與明月，。32．無(wú)可奈何花落去，。33．爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。34．莫言下嶺便無(wú)難，；，一山放過一山攔。五、你是一個(gè)愛讀書、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來(lái)。35．下面文章的思路有些混亂，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號(hào)排列出來(lái)，寫在前面的括號(hào)中。()一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過程。()正如人體對(duì)食物的消化過程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反36．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床。”七年級(jí)語(yǔ)文上古詩(shī)文訓(xùn)練3、樹木叢生，。4、秋風(fēng)蕭瑟。5、日月之行，。6、星漢燦爛，。7、，歌以詠志。8、客路青山外，。21、古道西風(fēng)瘦馬。26、盈縮之期，27、養(yǎng)怡之福，。28、幸甚至哉，29、故人具雞黍，。37、楊花落盡子規(guī)啼，、我寄愁心與明月。寒水月籠沙，42、商女不知亡國(guó)恨，43、一曲新詞酒一杯。44、，小園香徑獨(dú)徘徊。45、莫言下嶺便無(wú)難，46、正入萬(wàn)山圈子里。47、常記溪亭日暮。48、興盡晚回舟，49、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。50、半畝方塘一鑒開，51、問渠那得清如許？52、孟浩然的《過故人莊》中描寫田園風(fēng)景的句子是53、《過故人莊》中詩(shī)人與朋友把酒閑話的句子是。54、白居易的《錢塘湖春行》中寫春到西湖，鳥兒開始55、《錢塘湖春行》中寫花草生機(jī)勃勃的句子是56、《錢塘湖春行》中交代詩(shī)人行蹤的句子是。57、《過故人莊》中表現(xiàn)作者與朋友間融洽的感情及對(duì)田園的喜愛的句子是。58、《過故人莊》中描繪山村優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的句59、《過故人莊》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)田園的喜愛之情的詩(shī)句是60、《錢塘湖春行》描寫西湖鶯歌燕舞的景象的詩(shī)句是61、《錢塘湖春行》表現(xiàn)西湖之春到處充滿生機(jī)勃勃景象的詩(shī)句是62、《觀滄海》中描寫大海雄偉壯闊的詩(shī)句是63、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)文默寫測(cè)試題3、子曰：“由，誨女知之乎！_________________， ”8、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？___________，_________？___________，__________？”9、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！_____________，__________?！逼撸浩吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》“太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩……我們帶著七彩夢(mèng)，走向未來(lái)”。我們幾乎是唱著這首歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿了七色陽(yáng)光。然而，即便是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年漸漸步入青春，總會(huì)有一些揮之不去的煩惱。有煩惱不可怕，關(guān)鍵是要正確的對(duì)待它。九年級(jí)將開展一次“成長(zhǎng)的煩惱”的綜合性學(xué)習(xí)活1、為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)2、為了更有效地完成本次活動(dòng)，你認(rèn)為可以采用哪些活動(dòng)形式以達(dá)到預(yù)期效果？（至少寫出三種）3、在這次活動(dòng)中你被推選為主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)開4、九（一）班將召開“我向同學(xué)訴煩惱”的主題班會(huì)，（1）主持人講話，宣布活動(dòng)開始。（4）主持人總結(jié)，宣布活動(dòng)結(jié)束。5、九（二）班將舉行“走出陰霾，拋開煩惱”的演講比賽，假如你是參賽選手，活動(dòng)前將做哪些準(zhǔn)備。7、九（三）班將舉行“微笑面對(duì)成長(zhǎng)煩惱”的故事會(huì)，（1）主持人講話，宣布活動(dòng)開始。（4）主持人總結(jié)，宣布活動(dòng)結(jié)束。9、班上準(zhǔn)備辦一期有關(guān)“成長(zhǎng)煩惱”的板報(bào)，請(qǐng)你至少設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目，并將欄目名稱寫下來(lái)。10、通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你一定有了很多收獲，11.作為活動(dòng)的主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。12、古人有很多寫憂愁`煩惱的詩(shī)句，你知道的有哪些，13、古今中外許多的名人在他們的成長(zhǎng)歷程中也有許多的煩惱，但他們都能正確的化解煩惱，從而使之轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)你舉出其中的一例共勉。14、曉明成績(jī)優(yōu)異，但最近幾次模擬考試成績(jī)總是不理想，媽媽為此批評(píng)了曉明。曉明為此很煩惱，如果你是曉明15、在“成長(zhǎng)的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)中，我們知道了少年也識(shí)愁滋味，煩惱是無(wú)法避免的。《成長(zhǎng)的煩惱》綜合性學(xué)習(xí)答案成長(zhǎng)煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。（5）讓我們揚(yáng)起快樂的風(fēng)帆，用大家的智慧，消除我們的煩惱。（6）你煩，我煩，大家煩，成長(zhǎng)好煩；你想，我想，大家想，解決不難。2、辦手抄報(bào)、出黑板報(bào)、召開主題班會(huì)、舉行演講比賽、舉辦故事會(huì)3、各位同學(xué)，大家好。歡迎大家參加“成長(zhǎng)的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。驀然回首，我們已走過十幾度春秋。伴隨時(shí)光的飛逝，我們的煩惱也與日俱增。不過，這是成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志，不必俱怕，敞開我們的心扉，把你的煩惱、憂愁告訴大家。再多的煩惱除以50，也會(huì)化解很多，再少的幫助乘以50，也會(huì)受益不少。下面，活動(dòng)正式開始。4、（2）學(xué)生互訴煩惱（3）尋求解除煩惱的辦法5、（2）撰寫演講稿（4）請(qǐng)老師、同學(xué)指導(dǎo)演講6、（1）演講的材料要典型，能給人以觸動(dòng)和激發(fā)（2）演講時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，要配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)7、（2）選手講述名人笑對(duì)成長(zhǎng)煩惱的故事（3）老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)談感受8、（1）充分收集資料，使名人故事講得更精彩（2）參賽前，反復(fù)訓(xùn)練，做好充分準(zhǔn)備，使故事講得更流暢（3）請(qǐng)老師事先對(duì)選手進(jìn)行輔導(dǎo)9、（1）少年也識(shí)愁滋味（2）名人煩惱消除煩惱的方法和訣竅10、針對(duì)本次活動(dòng)寫出收獲即可落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。問君能有幾多愁，恰似一江春水剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。13、擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多①外形怪：出生時(shí)，后腦大得不同一般，而且頭骨呈棱角形。大而怪的頭讓祖母深感不安。②說話遲：父母也失望，三歲才“咿呀”學(xué)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)甚至比不上小兩歲的妹妹，說話支支吾吾，前才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙”。④在譏諷和侮辱中，慢慢地長(zhǎng)大了，孤獨(dú)的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓…書籍和知識(shí)為他開拓了一個(gè)更廣闊的空間。無(wú)書之苦；無(wú)師之苦；旅途之艱，生活之苦。放眼世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多身殘志堅(jiān)的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱”：中國(guó)殘疾人事業(yè)的奠基者---鄧樸方青年楷模、作家——張海迪以文學(xué)思考人生的作家——史鐵生桑蘭：火熱的青春因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而燃燒印象派巨匠——凡高偉大的理論物理學(xué)家—霍金享譽(yù)世界的作家和演說家---海倫凱勒不朽的聾人發(fā)明家--愛迪生14、曉明，別煩惱，鼓足勇氣，面對(duì)挫折，把這些化為前進(jìn)的動(dòng)力，相信一定能給媽媽和自己一份滿意的結(jié)果。15、要求回答內(nèi)容積極、健康、有條理，合乎邏輯。少年正是讀書時(shí)綜合性學(xué)習(xí)一、名人讀書故事看名人怎么讀書古代匡衡，（鑿壁借光）喜歡讀書。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書。可是家里窮得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來(lái)。匡衡就想出個(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過來(lái)。他就捧著書本，在洞前映著光來(lái)讀書。這就是鑿壁偷光的故事。漢朝有個(gè)叫孫敬（頭懸梁）的人，從小勤奮好學(xué)，他每戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦（錐刺股）的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。東晉人車胤（囊螢），年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢３]錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。于是捉了許多螢火蟲放在白布袋里借著螢火蟲的光來(lái)看書晉代孫康（映雪）冬天夜里利用雪映出的光亮看書。這是囊螢映雪的故事。名人讀書故事⑴高爾基靠銅鍋映月看書（國(guó)外）⑵魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書。（中國(guó)）二、名人與讀書主題活動(dòng)3．聽名人讀書趣聞?shì)W事。4.主編一冊(cè)“名人讀書名言5.主辦一期“名人讀書的趣聞?shì)W事”手抄報(bào)6.主辦一期“名人讀書經(jīng)驗(yàn)談”的墻報(bào)。三、1寫一句關(guān)于“書”的名言警句。高爾基----每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。漢朝劉向----書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。臧克家----讀過一本好書像交了一個(gè)益友。莎士比亞----生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光。托爾斯泰----理想的書籍是智慧的鑰匙?？ㄈR爾-------書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。2、班里要舉行“與書籍結(jié)伴而行”的讀書報(bào)告會(huì)，你能向同學(xué)推薦一本中外名著嗎？寫出名著名稱和內(nèi)容梗概。讀書文摘卡類別外國(guó)名著書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基柯察金執(zhí)著于信念而堅(jiān)定不拔的崇高形象，其形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。保爾可謂強(qiáng)者的化身。3、（1）活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書方法，認(rèn)為批注是一種很實(shí)用的讀書方法。批注可以寫心得，作評(píng)價(jià)；也（2）你在讀書中形成了哪些讀書的方法（你欣賞哪些名人的讀書方法）如：孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書不理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、4讀圖好還是讀文好圖片在傳播中的直接性，圖片所具有的視覺沖擊力，符合了信息社會(huì)的要求。況且當(dāng)代社會(huì)只有圖是一下子給了你所有的信息讀圖的進(jìn)步性質(zhì)讀圖的所謂“危機(jī)”？問題在于，當(dāng)讀圖成為一種視覺的消費(fèi)方式時(shí)，我們是不愿意對(duì)圖本身有所深究的。我們不僅消滅了圖的意義，我們還理直氣壯地消滅閱讀，消滅以閱5、活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明你的觀點(diǎn)。（50字以內(nèi)）A、讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。B、讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。C、讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。例：我更認(rèn)同A，理由：讀《荷馬史詩(shī)》，讓我們?cè)诟形蛘胬砗驼x之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝流行作品是現(xiàn)代生活中的語(yǔ)言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來(lái)很有興趣。經(jīng)典名著是經(jīng)過時(shí)間的篩選，是古今中外文化的精華。讀名著，價(jià)值是非常高的6讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。談?wù)勀阍凇吧倌暾亲x書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。答：擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，xx《名人讀書名言》，辦“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào)，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等。除上述6項(xiàng)外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可。(酌情給分)7梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息．學(xué)校將開展一次讀書香滿校園與書為伴） 示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。示例二：讓花香伴 隨書香，讓名家走進(jìn)心靈?？梢妹裕部梢宰詳M。符合活動(dòng)主題即可活動(dòng)主題：閱讀名著，陶冶情操活動(dòng)目的(緊扣班級(jí)活動(dòng)主題)：通過名著閱瀆，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味。活動(dòng)方式：①請(qǐng)作家到班上舉辦專題講座②舉行“我愛文學(xué)”的主題班會(huì)③舉辦”閱讀名著”的手抄報(bào)比賽（4）活動(dòng)組委會(huì)請(qǐng)你就怎么開展這次活動(dòng)提三條建議。A舉行一次問卷調(diào)查，了解同學(xué)們讀課外書的情況B請(qǐng)新華書店到學(xué)校搞一次書展書交流會(huì)”E舉行“名著走向舞臺(tái)”的話劇表演（5）在讀過的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)？請(qǐng)說明你喜歡的理由。例：諸葛亮，智慧和忠誠(chéng)的化身。孫悟空，不畏艱險(xiǎn)，有叛逆精神，神通廣大。上聯(lián)：珍愛圖書，使書香溢滿校園。下聯(lián)：尊重知識(shí)，令智慧浸潤(rùn)心田。（學(xué)習(xí)科學(xué)，讓聰9、從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫一則100字左右的人物簡(jiǎn)介。孫悟空豬八戒白骨精紅孩兒示例一：孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五篇八：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》大家好！我是，今年歲，我平時(shí)喜歡我最擅長(zhǎng)于，我是個(gè)的人，希望能和大家成為朋友，謝謝！二、如果讓你競(jìng)選班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備如何向大家推薦自己。（試擬競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿）大家上午好!積極管理班隊(duì)事務(wù),做老師的好幫手。如果我當(dāng)了班長(zhǎng)，。最重要的是什么？2.怎樣證明你能成為優(yōu)秀小記者？3.四、語(yǔ)文老師準(zhǔn)備用面試的方法讓學(xué)生競(jìng)聘語(yǔ)文課代表，假如讓你做考官，你會(huì)出什么題目來(lái)考一考參加面試的1.考題1）（23）2．注意事項(xiàng)123（456）?！毒C合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界》一、依照示例，改寫下列三條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：（學(xué)生宿舍里）嚴(yán)禁被褥臟亂。改寫為：被褥也需要美容。（1）提示語(yǔ)：（公園里）嚴(yán)禁踐踏小草，否則罰款10元。改寫為2）提示語(yǔ)閱覽室內(nèi)）嚴(yán)禁大聲喧嘩改寫為二、某班舉行的《漫游語(yǔ)文世界》語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中有一項(xiàng)是“七嘴八舌說成語(yǔ)”的。主要采用歸類學(xué)習(xí)法，經(jīng)過時(shí)令成語(yǔ)例故事成語(yǔ)例三、請(qǐng)給《漫游語(yǔ)文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ)，寫一個(gè)100字左右的開場(chǎng)白，并設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。活動(dòng)形式：A.；B.；C.。《綜合性學(xué)習(xí)：感受自寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。讓我們看風(fēng)景去！1.有人說“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽?！闭?qǐng)你根據(jù)自己的感受，選擇一個(gè)季節(jié)的雨，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下。（80字以內(nèi)）2.歷代文人墨客向來(lái)毫不吝嗇對(duì)四季的描繪，有蘇東3、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們；，；，一、在我國(guó)，與“月”相關(guān)的文學(xué)作品非常豐富，其中與月相關(guān)的詩(shī)歌作品更是不勝枚舉。而古往今來(lái)，騷人墨客寫月似乎都有一個(gè)較為相似的情感寄托，你認(rèn)為這個(gè)“較為相似的情感”可以概括為什么？舉例談?wù)劇６?月27日16時(shí)41分00秒，我國(guó)航天員翟志剛打開神舟七號(hào)載人飛船軌道艙艙門，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，剛出艙行走，留下中國(guó)人太空第一步時(shí)，各大報(bào)紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時(shí)刻。其中標(biāo)題成為一道亮麗的風(fēng)景，如果你是報(bào)紙的xx，你又會(huì)擬制一個(gè)什么樣的標(biāo)題呢？我擬制的標(biāo)題：【我來(lái)祝賀】寫短信，賀成功。請(qǐng)你任選神舟七號(hào)飛船的一名宇航員發(fā)一條手機(jī)短信，表示祝賀。《綜合性學(xué)習(xí)：我愛我家》即為豬）”，暗示著古人把“家”理解為：“置放財(cái)富的空間”。今天我們對(duì)“家”的理解除了“物質(zhì)財(cái)富”外，更重視“精神財(cái)富”，請(qǐng)你以“家是，家是，家是”寫一個(gè)排比句，把“家”給你精神上帶來(lái)的慰藉表達(dá)出來(lái)。二、古詩(shī)中的家：請(qǐng)寫兩句表達(dá)親情的古詩(shī)句。三、母親節(jié)來(lái)了，你準(zhǔn)備了一張賀卡送給母親，請(qǐng)你在卡中寫下你對(duì)母親的深情贊美與感恩。親愛的媽媽：《追尋一、在《追尋人類起源》語(yǔ)文綜合活動(dòng)中，你用什么途徑搜集資料的？（請(qǐng)至少寫出三種）分別搜集了那些方面的資？（二、在《追尋人類起源》的口語(yǔ)交際課上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三：。3.在合作探究的過程中你有什么深刻的體會(huì)？（至1.在下列詞句間連線，使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián)。竹直心虛乃吾友不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下一城山色半城湖黑發(fā)不知勤學(xué)早水性淡泊是我?guī)?.有人把老師作過很多比喻，如“把老師比作蠟燭，因?yàn)樗紵俗约?，照亮了別人?！薄鞍牙蠋煴茸餍〔荩?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)?！蹦惆牙蠋煴茸魇裁茨?？說說理由。我把老師比作，因?yàn)樗Ｎ野牙蠋煴茸?，因?yàn)樗?.閱讀下面材料，回答①-②題。國(guó)外某城市開設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請(qǐng)你到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！”①對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是。英里英里英里英里②若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)A.飽覽美景B.不要超車C.駕車慢行D.熱愛生命通知正文的最后一句應(yīng)寫的是（）。A.恭候蒞臨B.望準(zhǔn)時(shí)出席C.敬請(qǐng)屆時(shí)指導(dǎo)D.歡迎大家光臨6.通常人們?cè)谛盼矊懮稀按酥戮炊Y”，這個(gè)“此”是指()。A.信的內(nèi)容B.寫信人的謙稱C.代指后面的敬禮D.禮貌用語(yǔ)()。A.黃河B.淮河C.長(zhǎng)江D.汾河8.有位美國(guó)老年婦人來(lái)游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續(xù)登山，機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對(duì)她說了一句話，這句話使得老婦人開懷大笑。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和女導(dǎo)游的身份，你認(rèn)為她說的是下面的哪句話？（）。A.我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不劃破了嗎？B.您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！C.我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。D.我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰(shuí)走，就劃誰(shuí)的褲子，您最好9.下面對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是（）花甲重逢,增加三七歲月；古稀雙慶,再多一度春秋。10、“三月不知肉味”這句話一般用來(lái)形容()A、詩(shī)11、某中學(xué)七年級(jí)某班開展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)：第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：家俱（具）；另售（零）；燒并（餅）。第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：步步為贏；咳不容緩；默默無(wú)蚊。第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：《超女能有如此眾多的“粉絲”，是代表了億萬(wàn)觀眾的一種（1）結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說說你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）答：①②（2）假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示？答：篇九：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)答案七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》打乒乓球，下象棋，我最擅長(zhǎng)于打乒乓球了，小學(xué)時(shí)曾獲得過學(xué)校乒乓球冠軍，我是個(gè)熱愛班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人喜歡交朋友，小學(xué)老師說我是個(gè)粗心大意的學(xué)生，我覺得如果讓你競(jìng)選班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備如何向大家推薦自己：（試擬競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿）尊敬的鄭老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好!在這個(gè)春暖花開，生機(jī)盎然的美好季節(jié)里。我想競(jìng)選班長(zhǎng)。我會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助同學(xué)，積極管理班隊(duì)事務(wù)，做老師的好幫手。如果我當(dāng)了班長(zhǎng)，我會(huì)全心全意地為同學(xué)們服務(wù)，我會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，比如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、文藝匯演等，提高同學(xué)們各方面能力，加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的團(tuán)結(jié)及凝聚力。我會(huì)協(xié)助班主任，和全班同學(xué)共同努力奮斗，把我們班建設(shè)成為學(xué)校最優(yōu)秀的班級(jí)，使全校師生人人豎起大拇指。三、模擬面試：（應(yīng)1、你認(rèn)為作為一名記者，最重要的是什么？2、你怎3、在如海的書籍中，哪本書給你留下的印象最深？為1、我個(gè)人認(rèn)為，記者，是一個(gè)神圣而又危險(xiǎn)的職業(yè)。自己發(fā)出的報(bào)道都有可能對(duì)他人的身心造成傷害。而遇上蠻橫不講理的人，更要小心自己的安全。而作為一位記者，最重要的就是職業(yè)道德。不論是大記者也好，小記者也好，不能因?yàn)樽约旱牡檬Ф崆鷪?bào)道。2、我之所以來(lái)應(yīng)聘當(dāng)記者，自然有信心，有能力做好一名記者。我的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，寫作能力也不錯(cuò)，自認(rèn)為具備了做一名小記者的條件。我的愛好也很廣泛，滑冰，乒乓球都是我的拿手好戲。我平時(shí)開朗，為人大方，做事喜歡在老方法的基礎(chǔ)上盡力創(chuàng)造出自己使用得得心應(yīng)手的新方法，從而提高做事效率。3、《最感人的102個(gè)真情故事》這本書。這本書我已讀過很多遍，但每隔一段時(shí)間，我都要再翻開看看，去體會(huì)故事中的親情無(wú)價(jià)、真情無(wú)私、友情無(wú)限。我喜愛這本書，不僅因?yàn)樗芯赖耐庋b，生動(dòng)的插圖，更因?yàn)樗探o了我人生的道理；教會(huì)我去感悟無(wú)處不在的真情，讓我更清楚我該走的路，讓我知道在今后的人生旅途中更應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜生活！這本滿載真情的書自然也就成為我印象最深的一本書四、語(yǔ)文老師準(zhǔn)備用面試的方法讓學(xué)生競(jìng)聘語(yǔ)文課代表，假如讓你做考官，你會(huì)出什么題目來(lái)考一考參加面試的同學(xué)？假如你是競(jìng)聘者，你覺得應(yīng)對(duì)這種面試應(yīng)注意些什（1）你為什么要競(jìng)選語(yǔ)文課代表2）競(jìng)選語(yǔ)文課（3）假如你競(jìng)選成功，作為語(yǔ)文課代表的你怎樣帶領(lǐng)2、注意事項(xiàng)1（2（3得體4）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通順流暢；（5）辯證分析，多維答題；（6）冷靜思考，理清《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界》一、依照示例，改寫下列三條提示語(yǔ)，使之親切友善、提示語(yǔ)：（學(xué)生宿舍里）嚴(yán)禁被褥臟亂改寫為：被褥也需要美容。（1）提示語(yǔ)：（公園里）嚴(yán)禁踐踏小草，否則改寫為：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。（小草依依，足下留情2）提示語(yǔ)閱覽室內(nèi)）嚴(yán)禁大聲喧嘩改寫為：喧鬧在這里停止，思想在這里升華。（眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜）二、某班舉行的《漫游語(yǔ)文世界》語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中有一項(xiàng)是“七嘴八舌說成語(yǔ)”的。主要采用歸類學(xué)習(xí)法，經(jīng)過時(shí)令成語(yǔ)、故事成語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)上述歸類，寫出幾個(gè)成語(yǔ)：（每類至少兩個(gè)）數(shù)字成語(yǔ)：（例：六神無(wú)主七嘴八舌）生物成語(yǔ)：：（華秋實(shí)）故事成語(yǔ)：（例：風(fēng)聲鶴唳草木皆兵）三、請(qǐng)給《漫游語(yǔ)文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ)，寫一個(gè)100字左右的開場(chǎng)白，并設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。大家好！生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。語(yǔ)文，是一幅杰出的畫作，她讓我