一年級語文上冊 課文 4 12 雪地里的小畫家教案 新人教版

一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過學習課文《雪地里的小畫家》，使學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，提升學生的語言表達能力。

2.思維品質：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，提高學生的思維品質。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，讓學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，感受濃厚的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。

4.審美情趣：通過學習課文，讓學生欣賞到美麗的雪景，感受小畫家的創(chuàng)意之作，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.道德觀念：通過學習課文，讓學生懂得關愛動物，尊重生命，培養(yǎng)學生的道德觀念。

6.學習策略：培養(yǎng)學生運用已掌握的閱讀策略，自主閱讀課文，提高學生的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的語文課程中已經學習了簡單的漢字、詞語和句子，能夠進行基本的閱讀和表達能力。對于課文內容，學生可能已經了解了一些關于自然、動物和節(jié)日的話題。此外，學生可能已經掌握了一些基本的繪畫技巧，對繪畫產生了興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

針對本節(jié)課的內容，學生普遍對繪畫和雪景感興趣，因此可以通過課文內容吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠跟隨老師的引導進行學習。在學習風格方面，學生們喜歡通過直觀的圖片和實物來學習，喜歡動手操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文中的比喻、擬人等修辭手法時可能存在一定的困難。為了幫助學生克服這一挑戰(zhàn)，教師可以采用生動的圖片和實物進行講解，讓學生更好地理解和掌握這些修辭手法。此外，學生在朗讀課文時可能存在發(fā)音不準確、停頓不當?shù)葐栴}，教師需要進行針對性的指導，提高學生的朗讀能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家》的教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些描繪雪景的圖片，展示不同動物的腳印，以及與春節(jié)相關的節(jié)日氣氛的圖片，幫助學生更好地理解和感受課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果需要進行相關的實踐活動，可以考慮準備一些畫筆、畫紙等繪畫材料，讓學生親自動手繪制雪地里的動物腳印，增加學生的參與感和實踐能力。

4.教室布置：根據教學需要，可以將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學生可以圍坐在一起，進行小組討論和合作；在實驗操作臺，學生可以進行繪畫實踐活動，讓每個學生都有足夠的空間進行創(chuàng)作。

此外，還可以利用教室的電子設備，如投影儀或電子白板，展示課文內容和相關圖片，方便學生觀看和理解。同時，準備一些教學卡片，上面寫有課文中的重要詞語或句子，可以在課堂上進行互動游戲，幫助學生鞏固記憶。

最后，確保教學資源的安全性，特別是在使用實驗器材時要提醒學生注意安全，避免發(fā)生意外。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《雪地里的小畫家》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經在雪地里發(fā)現(xiàn)過奇怪的腳??？”這個問題與我們將要學習的課文內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里的小畫家的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的背景和主題。課文《雪地里的小畫家》通過描述雪地里的腳印，展現(xiàn)了春節(jié)的濃厚氣氛和小畫家的創(chuàng)意之作。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。這些修辭手法讓小畫家變得有生命力和趣味性，使讀者更容易理解和感受到雪地里的美景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課文中小畫家的創(chuàng)意和修辭手法的運用。對于理解難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關的問題，如“你們認為小畫家是如何創(chuàng)造出這些腳印的？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是讓學生在紙上畫出自己喜歡的動物的腳印，體會小畫家的創(chuàng)意過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“課文中的修辭手法在實際寫作中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課文《雪地里的小畫家》的內容、背景和修辭手法的運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.課文內容理解：《雪地里的小畫家》講述了一個關于雪地里出現(xiàn)的奇怪腳印的故事。課文通過描述小畫家的創(chuàng)意之作，展現(xiàn)了春節(jié)的濃厚氣氛。學生們需要理解課文內容，掌握故事情節(jié)和小畫家的創(chuàng)意過程。

2.修辭手法分析：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，使小畫家變得有生命力和趣味性。學生們需要識別和理解這些修辭手法在課文中的運用，并能夠分析其作用和效果。

3.語言表達能力：通過學習課文，學生們能夠正確流利、有感情地朗讀課文，提升自己的語言表達能力。同時，學生們還需要能夠運用課文中的詞語和句子進行口語表達和寫作。

4.思維品質培養(yǎng)：通過分析課文中的修辭手法和創(chuàng)意之作，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。學生們需要能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點和見解。

5.文化素養(yǎng)提升：通過學習課文，學生們能夠了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，感受濃厚的節(jié)日氣氛。學生們需要對中國傳統(tǒng)文化產生興趣和認同，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

6.審美情趣培養(yǎng)：通過學習課文，學生們能夠欣賞到美麗的雪景和小畫家的創(chuàng)意之作。學生們需要培養(yǎng)審美能力，學會欣賞美、表達美和創(chuàng)造美。

7.道德觀念樹立：通過學習課文，學生們能夠懂得關愛動物，尊重生命。學生們需要樹立正確的道德觀念，學會關心他人和社會，培養(yǎng)良好的道德品質。

8.學習策略運用：學生們需要運用已掌握的閱讀策略，自主閱讀課文，提高自己的學習策略。學生們需要學會提問、預測、歸納等閱讀策略，提高閱讀理解能力。課后拓展1.拓展內容：

與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源，如下：

-閱讀材料：《雪地里的故事》、《小畫家的大夢想》等，讓學生進一步了解雪地里的生活和小畫家的創(chuàng)意過程。

-視頻資源：《春節(jié)的來歷》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗》等，讓學生更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習俗。

注意：以上材料只為參考，具體可根據學生實際情況和教學需求進行調整。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后自主選擇拓展材料，并進行閱讀或觀看。

-學生可將自己的學習心得、感悟或疑問記錄下來，與同學或老師進行分享和交流。

-教師可在課堂上抽出一定時間，讓學生匯報自己的拓展學習成果，并進行點評和指導。

-教師需關注學生的拓展學習進度和情況，及時給予指導和鼓勵，確保每位學生都能在課后拓展中得到提升。

-學生需將拓展學習納入自己的學習計劃，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，提高自己的學習能力。

-學生可開展小組討論、探究活動等，與他人共同學習和分享，提高自己的合作能力和團隊精神。

-學生需關注拓展學習的相關信息，如課外書籍、網絡資源等，不斷豐富自己的知識儲備。

-教師需定期檢查學生的拓展學習成果，并進行評價，以便了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

-學生可參加與本節(jié)課內容相關的比賽、活動等，鍛煉自己的實踐能力和綜合素質。

-教師需關注學生的心理健康，確保學生在拓展學習過程中保持積極的心態(tài)，避免過度壓力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果，對學生的討論成果進行評價。評價指標包括學生對討論主題的理解程度、提出的觀點和想法的獨創(chuàng)性和深度、小組合作的效果等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等，測試內容涵蓋課文的背景、主題、修辭手法、語言表達等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，評價學生對課文內容的理解和掌握程度。評價指標包括作業(yè)的完成質量、對課文內容的準確理解和運用、對修辭手法的運用和理解等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予相應的評價和反饋。評價應具有針對性和指導性，幫助學生明確自己的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

評價與反饋的具體內容包括：

-對學生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對學生的討論成果給予評價，指出學生的獨到