2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 3估算教案 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)3估算教案冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三位數(shù)乘一位數(shù)估算

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)情感。

1.數(shù)學(xué)語言：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地使用數(shù)學(xué)語言描述三位數(shù)乘一位數(shù)的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

2.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合的思想，將抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，通過畫圖、列舉等方法，降低問題難度，提高解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過實際問題的解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中的能力。

4.數(shù)學(xué)情感：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對整數(shù)的概念、加減法運算已經(jīng)有所了解，具備了一定的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。然而，學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，對于三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和策略還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。但是，對于三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，部分學(xué)生可能會感到困惑，對于進(jìn)位、借位等概念還不夠清晰。

2.能力層面：學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。但是對于三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，需要學(xué)生具備更高的思維靈活性和策略選擇能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力集中程度、自信心等因素對課程學(xué)習(xí)有較大影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、注意力不集中、缺乏自信心等問題，需要教師在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、合作交流能力、作業(yè)完成情況等行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有直接影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、合作交流能力不足、作業(yè)拖延等問題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過實例講解、練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過激勵、引導(dǎo)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、打印機(jī)、教學(xué)卡片、學(xué)生活動材料等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)資源庫、在線作業(yè)提交系統(tǒng)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻動畫、教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、互動問答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的基本方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出估算方法的重點，強(qiáng)調(diào)估算過程中的注意事項，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞估算方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗估算方法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對估算方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)估算方法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決估算問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的估算錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與估算方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合估算方法的實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)估算方法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的估算方法，強(qiáng)調(diào)估算方法的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的估算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：可以向?qū)W生介紹一些與三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，例如“數(shù)的起源”、“古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)”等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法，例如在購物時估算商品價格、在烹飪時估算食材用量等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

（3）數(shù)學(xué)游戲：可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，例如“數(shù)獨”、“24點”等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力和估算能力。

（4）數(shù)學(xué)競賽：可以鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽，例如學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽、區(qū)的數(shù)學(xué)競賽等，讓學(xué)生在競賽中提高自己的數(shù)學(xué)水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后收集一些與三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，下節(jié)課向同學(xué)分享。

（2）布置一些與三位數(shù)乘一位數(shù)估算方法相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

（3）鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高自己的口頭表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（5）鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極尋求幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。重點題型整理題型1：基本估算題

題目：估算450乘以3的結(jié)果。

解答：首先，將450和3都看作是整百數(shù)，即450≈500，3≈5。然后，進(jìn)行估算：500乘以5等于2500。因此，450乘以3的結(jié)果大約是2500。

說明：這類題目主要考察學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)的基本估算方法的掌握。在估算時，可以將兩個數(shù)都看作是整百數(shù)，然后進(jìn)行計算。

題型2：進(jìn)位估算題

題目：估算234乘以7的結(jié)果。

解答：首先，將234和7都看作是整百數(shù)，即234≈200，7≈10。然后，進(jìn)行估算：200乘以10等于2000，再加上34乘以10等于340，最后加上4乘以10等于40。因此，234乘以7的結(jié)果大約是2000+340+40，即2380。

說明：這類題目主要考察學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位估算方法的掌握。在估算時，需要注意進(jìn)位的情況，將進(jìn)位部分加到最終的估算結(jié)果中。

題型3：借位估算題

題目：估算378乘以4的結(jié)果。

解答：首先，將378和4都看作是整百數(shù)，即378≈400，4≈5。然后，進(jìn)行估算：400乘以5等于2000，再減去78乘以5等于390。因此，378乘以4的結(jié)果大約是2000-390，即1610。

說明：這類題目主要考察學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)借位估算方法的掌握。在估算時，需要注意借位的情況，將借位部分從最終的估算結(jié)果中減去。

題型4：含括號估算題

題目：估算(420+130)乘以4的結(jié)果。

解答：首先，將420和130都看作是整百數(shù)，即420≈400，130≈100。然后，進(jìn)行估算：400加100等于500，再將500乘以4等于2000。因此，(420+130)乘以4的結(jié)果大約是2000。

說明：這類題目主要考察學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)含括號估算方法的掌握。在估算時，可以先計算括號內(nèi)的加法，然后再進(jìn)行乘法運算。

題型5：實際應(yīng)用題

題目：一家超市正在進(jìn)行促銷活動，一款原價為345元的電器現(xiàn)在打8折出售。估算打折后的價格。

解答：首先，將345和80%都看作是整百數(shù)，即345≈350，80%≈80。然后，進(jìn)行估算：350乘以80等于2800。因此，打折后的價格大約是2800元。

說明：這類題目主要考察學(xué)生對三位數(shù)乘一位數(shù)實際應(yīng)用估算方法的掌握。在估算時，可以將價格和折扣都看作是整百數(shù)，然后進(jìn)行計算。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時，我及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講解估算方法時，部分學(xué)生對進(jìn)位和借位的處理不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對估算方法的運用不夠靈活，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。最后，在課堂管理方面，個別學(xué)生注意力不集中，需要我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的措施提高他們的學(xué)習(xí)效率。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并在實際問題中運用所學(xué)知識進(jìn)行估算。同時，學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)進(jìn)位和借位的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握處理進(jìn)位和借位的方法。其次，增加實踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實際問題中靈活運用所學(xué)知識。最后，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的措施提高他們的學(xué)習(xí)效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，包括基本估算、進(jìn)位估算、借位估算、含括號估算和實際應(yīng)用題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握估算方法，并在實際問題中運用所學(xué)知識進(jìn)行估算。

2.在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力，能夠積極參與課堂討論，相互幫助解決問題。

3.學(xué)生在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行估算，但部分學(xué)生在進(jìn)位和借位的處理上還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

當(dāng)堂檢測：

1.估算320乘以5的結(jié)果。

解答：首先，將320和5都看作是整百數(shù)，即320≈300，5≈10。然后，進(jìn)行估算：300乘以10等于3000，再加上20乘以10等于200，最后加上2乘以10等于20。因此，320乘以5的結(jié)果大約是3000+200+20，即3220。

2.估算(140+230)乘以6的結(jié)果。

解答：首先，將140和230都看作是整百數(shù)，即140≈100，230≈200。然后，進(jìn)行估算：100加200等于300，再將300乘以6等于1800。因此，(140+230)乘以6的結(jié)果大約是1800。

3.估算234乘以8的結(jié)果。

解答：首先，將234和8都看作是整百數(shù)，即234≈200，8≈10。然后，進(jìn)行估算：200乘以10等于2000，再減去34乘以10等于340。因此，234乘以8的結(jié)果大約是2000-340，