2024-2025學(xué)年中職生加強(qiáng)防火安全檢查創(chuàng)造安全的校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生加強(qiáng)防火安全檢查創(chuàng)造安全的校園環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中職生德育教材《校園安全》章節(jié)，主要內(nèi)容包括防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)。具體內(nèi)容包括：1.防火安全知識(shí)：如何正確使用消防設(shè)施，如何進(jìn)行火源管理，如何撲救初期火災(zāi)等；2.校園環(huán)境安全意識(shí)：如何預(yù)防校園火災(zāi)，如何保持校園環(huán)境的安全與衛(wèi)生，如何提高自我保護(hù)意識(shí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.安全技能：培養(yǎng)學(xué)生正確使用消防設(shè)施、火源管理、初期火災(zāi)撲救等實(shí)際操作技能，提高學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救互救能力。

3.責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是校園安全的一份子，增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任感，培養(yǎng)他們積極參與校園安全管理的態(tài)度和行為。

4.自我防護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)校園環(huán)境安全意識(shí)，使學(xué)生掌握預(yù)防校園火災(zāi)的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：在防火安全實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會(huì)在緊急情況下相互協(xié)作、共同應(yīng)對(duì)。

6.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)，知道火災(zāi)違法行為的法律責(zé)任，從而自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生在生活中有過一定的防火經(jīng)驗(yàn)，對(duì)火災(zāi)的危害有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能了解一些基本的防火措施，如使用滅火器、關(guān)閉電源等。此外，學(xué)生可能還了解一些校園環(huán)境安全的基本知識(shí)，如保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守校園規(guī)定等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生通常對(duì)實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的課程更感興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作、小組討論等方面表現(xiàn)較好，但對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí)可能存在一定的抵觸情緒。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在防火安全知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和操作方法理解起來有困難。在實(shí)踐中，一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張等原因無法正確操作消防設(shè)備。此外，學(xué)生在理論知識(shí)的掌握上可能存在不足，需要通過大量的實(shí)踐和案例分析來加深理解。在校園環(huán)境安全意識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的理解和遵守存在一定的難度。同時(shí)，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自我保護(hù)能力，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過火災(zāi)案例的講解和討論，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害性和防火的重要性，提高學(xué)生的防火意識(shí)。

（2）情景模擬法：設(shè)置火災(zāi)情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)滅火操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和自救互救能力。

（3）小組討論法：分組討論防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示火災(zāi)案例和防火知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行防火安全知識(shí)的講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物演示：展示消防設(shè)備，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)消防設(shè)備的理解和記憶。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解最新的防火安全知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園防火安全檢查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過火災(zāi)案例或視頻等方式，引出防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防火安全技能和校園環(huán)境安全意識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防火安全技能和校園環(huán)境安全意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)，掌握防火安全技能和校園環(huán)境安全意識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《防火安全常識(shí)手冊(cè)》：該書詳細(xì)介紹了防火安全知識(shí)，包括火災(zāi)的預(yù)防、撲救和逃生等方面的內(nèi)容。

-《校園環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：該書涵蓋了校園環(huán)境安全衛(wèi)生的各個(gè)方面，包括環(huán)境保護(hù)意識(shí)、衛(wèi)生管理、垃圾分類等。

-《法律法規(guī)匯編》：收集了與防火安全和校園環(huán)境安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀消防博物館或消防站，了解消防歷史和防火安全知識(shí)。

-開展校園防火安全演練，讓學(xué)生熟悉火災(zāi)應(yīng)急逃生路線和滅火操作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的消防安全問題，如違規(guī)使用電器、亂扔煙頭等，提高學(xué)生的火災(zāi)防范意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境巡查，發(fā)現(xiàn)不符合環(huán)保要求的現(xiàn)象，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)反思在今天的工作中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和成長(zhǎng)的事業(yè)。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防火安全和校園環(huán)境安全意識(shí)，但我也意識(shí)到，僅僅傳授知識(shí)是不夠的，更重要的是讓學(xué)生真正理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

我注意到，在課堂上的小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和參與度。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們通過親自動(dòng)手，才能真正理解和掌握知識(shí)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)的理解上還存在一定的難度。他們可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和法律法規(guī)的理解不夠深入。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地使用生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解和記憶理論知識(shí)。

此外，我也需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我可能無法照顧到每一個(gè)學(xué)生，但在課后，我可以通過作業(yè)和輔導(dǎo)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)。通過案例分析、情景模擬和小組討論等方式，我們了解了火災(zāi)的危害性和防火的重要性，掌握了如何正確使用消防設(shè)施、進(jìn)行火源管理和撲救初期火災(zāi)等實(shí)際操作技能。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自己是校園安全的一份子，增強(qiáng)了安全責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述防火安全知識(shí)和校園環(huán)境安全意識(shí)的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)解釋如何正確使用消防設(shè)施和進(jìn)行火源管理。

3.請(qǐng)描述撲救初期火災(zāi)的正確步驟。

4.請(qǐng)舉例說明如何預(yù)防校園火災(zāi)和保持校園環(huán)境的安全與衛(wèi)生。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校園安全責(zé)任的看法，以及如何提高自我保護(hù)意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《消防安全知識(shí)讀本》、《校園防火安全手冊(cè)》。

-視頻資源：《火災(zāi)應(yīng)急逃生演練》、《校園火災(zāi)案例分析》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀以上材料，加深對(duì)防火安全知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看以上視頻資源，學(xué)習(xí)火災(zāi)應(yīng)急逃生和案例分析，提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

-教師可推薦相關(guān)閱讀材料和解答疑問，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高防火安全意識(shí)。