2025屆高考語文補充背誦詩詞：《青玉案·元夕》教學設(shè)計

2025屆高考語文補充背誦詩詞：《青玉案·元夕》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課所選詩詞為2025屆高考語文補充背誦詩詞《青玉案·元夕》，教材選用的是人教版《語文》必修4。《青玉案·元夕》是宋代著名詞人辛棄疾的作品，詞中描繪了元宵節(jié)熱鬧的場景，表達了作者對美好生活的向往和追求。這首詞在高中語文教學中，旨在幫助學生體會古代詩詞的美感，提升文學素養(yǎng)，同時對高考語文背誦篇目進行補充。

學生所處的年級為高中二年級，他們對詩詞已經(jīng)有了一定的了解和認識，通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠進一步掌握鑒賞詩詞的方法，提高朗讀和背誦的能力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習《青玉案·元夕》，旨在培養(yǎng)學生的文學審美素養(yǎng)，提高他們的文學鑒賞能力和文化理解力。學生需要通過閱讀、分析和賞析，深入理解辛棄疾的詞作風格，領(lǐng)會元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時，通過背誦和朗讀，提升學生的口頭表達能力和記憶力，強化語文實踐能力。最終，使學生在理解古代文化的同時，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。學情分析針對《青玉案·元夕》這首詩詞，我們對學生的學情進行了詳細的分析，以便更好地調(diào)整教學策略，提高教學效果。

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是高中二年級的學生，他們在之前的學習過程中，已經(jīng)接觸了大量的中外文學作品，對詩詞、散文、小說等文體有了一定的認識和理解。在此基礎(chǔ)上，他們具備了一定的文學鑒賞能力，能夠從形式、內(nèi)容、主題等方面分析文學作品。同時，他們也學習了一些鑒賞方法，如意象分析、情感分析、手法鑒賞等，能夠運用這些方法進行自主學習。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學生對古代詩詞的基本形式、韻律、修辭手法等有一定的了解，這為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學生已經(jīng)具備了閱讀理解、分析判斷、創(chuàng)新思維等能力，能夠獨立思考、探討問題。在素質(zhì)方面，學生具有不同的興趣愛好，個性特點鮮明，對文化、藝術(shù)、歷史等方面有自己獨特的見解。

3.行為習慣：

學生在學習過程中，有的善于傾聽、積極發(fā)言，有的則較為內(nèi)向、羞澀。在課堂互動中，我們需要關(guān)注這些學生的需求，營造輕松、民主的氛圍，使他們能夠充分表達自己的觀點。此外，學生在課下的自主學習過程中，存在一定程度的拖延、依賴心理，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們需要加強對學生的引導和監(jiān)督，提高他們的自主學習能力。

4.對課程學習的影響：

針對學生的學情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生具備了學習《青玉案·元夕》的基礎(chǔ)能力，但仍需在鑒賞方法、文化理解等方面進行提升。因此，在教學過程中，我們需要注重對這些方面的引導和培養(yǎng)。同時，學生的行為習慣、心理特點等也對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們需要關(guān)注學生的個體差異，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《青玉案·元夕》的文本資料，以及人教版《語文》必修4的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，以便于學生進行課前預習和課堂學習。

2.輔助材料：收集并整理與《青玉案·元夕》相關(guān)的古代元宵節(jié)圖片、視頻資料，以及其它詞人的作品，以便在課堂上進行比較和分析。同時，準備一些關(guān)于辛棄疾的生平介紹資料，幫助學生更好地理解詞人的創(chuàng)作背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論和朗讀的環(huán)境，如設(shè)置若干個小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便于學生進行互動交流和展示。同時，預留出一定的空間，以便于學生進行朗讀和表演。

5.教學工具：確保投影儀、音響等教學設(shè)備的正常運行，提前安裝并測試所需的教學軟件，如PPT、視頻播放器等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解并儲備一些與《青玉案·元夕》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、文學評論文章、詞人研究論文等，以便在課堂上為學生提供更多的學習資料和參考信息。

7.教師準備：教師在課前要充分熟悉《青玉案·元夕》的內(nèi)容，了解辛棄疾的生平背景和創(chuàng)作風格，掌握相關(guān)的教學方法和策略。同時，教師要提前了解學生的學習狀況，根據(jù)學生的實際需求和特點，制定合理的教學計劃和目標。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《青玉案·元夕》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是元宵節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于元宵節(jié)圖片或視頻片段，讓學生初步感受元宵節(jié)的熱鬧場景。

簡短介紹辛棄疾的背景和《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《青玉案·元夕》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《青玉案·元夕》的基本概念、詞牌特點和詞人風格。

過程：

講解詞的基本概念，包括詞牌、詞句、韻律等組成元素。

詳細介紹《青玉案·元夕》的詞牌特點和辛棄疾的詞人風格。

3.《青玉案·元夕》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《青玉案·元夕》的特性和重要性。

過程：

分析《青玉案·元夕》的意象、情感和手法等方面。

引導學生思考詞中的意象如何表達節(jié)日的喜慶氛圍，情感如何抒發(fā)作者的愿望。

小組討論：讓學生分組討論《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《青玉案·元夕》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《青玉案·元夕》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《青玉案·元夕》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詞的基本概念、詞牌特點、案例分析等。

強調(diào)《青玉案·元夕》在文學史上的地位和對中國傳統(tǒng)文化的貢獻，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用詞作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《青玉案·元夕》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《青玉案·元夕》的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面的知識點：

1.詞的基本概念：詞是中國古代詩歌的一種形式，它以抒情為主，篇幅短小，語言精煉，表達細膩。介紹詞的起源、發(fā)展歷程以及與詩、賦、論等文體的區(qū)別。

2.詞牌特點：《青玉案·元夕》是宋代著名詞人辛棄疾的作品，屬于中呂宮調(diào)。介紹中呂宮調(diào)的音律特點，以及《青玉案·元夕》的詞牌結(jié)構(gòu)、韻律、節(jié)奏等。

3.詞人辛棄疾：介紹辛棄疾的生平背景、文學地位和創(chuàng)作風格。他是南宋時期的著名詞人，與蘇軾并稱“蘇辛”，其詞作具有豪放、激昂的特點，善于抒發(fā)愛國情懷。

4.意象分析：《青玉案·元夕》中運用了豐富的意象，如“東風夜放花千樹”，“寶馬雕車香滿路”等。分析這些意象如何描繪出元宵節(jié)的熱鬧場景，以及它們在表達作者情感方面的作用。

5.情感分析：詞的情感分析是詞作鑒賞的重要方面?！肚嘤癜浮ぴΑ繁磉_了作者對美好生活的向往和追求，以及對現(xiàn)實生活的不滿和悲嘆。分析詞中的情感內(nèi)涵，以及作者如何通過意象、手法等表達情感。

6.手法鑒賞：詞人運用了一系列的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、對偶等。分析這些手法在詞中的具體運用，以及它們在表達意象、情感方面的作用。

7.文化背景：《青玉案·元夕》描繪了元宵節(jié)的情景，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。介紹元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗、起源傳說等，讓學生了解詞作背后的文化背景。

8.詞的背誦與朗讀：詞的背誦與朗讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。指導學生正確朗讀《青玉案·元夕》，注意語氣、節(jié)奏、情感的把握，以及詞牌的韻律美。

9.詞作評價：《青玉案·元夕》在文學史上的地位和影響，以及歷代文人墨客對這首詞的評價。了解詞作在文學史上的價值，以及它對后世詞壇的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）詩詞背誦：要求學生背誦《青玉案·元夕》，并能夠正確地朗讀出來，注意語氣、節(jié)奏、情感的把握，以及詞牌的韻律美。

（2）詩詞鑒賞：讓學生選擇一首與《青玉案·元夕》風格相近的詞作，進行深入分析和鑒賞，寫出不少于300字的鑒賞文章。

（3）文化探究：讓學生深入了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，包括起源傳說、傳統(tǒng)習俗等，并撰寫一篇不少于300字的短文，闡述自己對元宵節(jié)的理解和感悟。

（4）創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首以元宵節(jié)為題材的詞作，要求不少于30字，體現(xiàn)一定的情感和意境。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時進行批改和反饋，以下是一些反饋建議：

（1）對于背誦作業(yè)，要注重學生的發(fā)音準確性、情感表達和節(jié)奏掌握。對于發(fā)音不準確、情感表達不足的學生，應(yīng)給予個別指導，幫助他們提高朗讀水平。

（2）在詩詞鑒賞作業(yè)中，要關(guān)注學生對詞作主題的理解、意象的把握、情感的分析等方面。對于理解不深、分析不細的學生，應(yīng)引導他們進一步挖掘詞作的內(nèi)涵，提高鑒賞能力。

（3）在文化探究作業(yè)中，要關(guān)注學生對元宵節(jié)文化內(nèi)涵的理解和感悟。對于內(nèi)容空洞、感悟不深的學生，應(yīng)引導他們深入了解元宵節(jié)的歷史背景和文化意義，提高文化素養(yǎng)。

（4）對于創(chuàng)作練習，要關(guān)注學生對元宵節(jié)題材的把握、情感的表達和意境的創(chuàng)造。對于創(chuàng)作水平較低的學生，應(yīng)鼓勵他們多讀多寫，提高創(chuàng)作能力。

教師在反饋時，要用鼓勵性的語言，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。同時，要針對不同學生的特點，提出具有針對性的改進建議，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。典型例題講解例題一：《青玉案·元夕》中的“東風夜放花千樹”一句，運用了哪些手法來描繪元宵節(jié)的熱鬧場景？請簡要分析。

答案：這句詞運用了比喻、夸張和排比等手法來描繪元宵節(jié)的熱鬧場景。首先，“東風夜放花千樹”運用了比喻手法，將滿樹的花朵比作千樹萬樹的花朵，形象地描繪出元宵節(jié)夜晚花燈的繁多和絢麗。其次，詞中的“夜放”和“千樹”運用了夸張手法，強調(diào)了元宵節(jié)夜晚花燈的壯觀和美麗。最后，“花千樹”運用了排比手法，通過重復“千樹”這一形象，增加了語言的韻律美和節(jié)奏感，進一步強調(diào)了元宵節(jié)夜晚花燈的壯觀和美麗。

例題二：《青玉案·元夕》中，詞人通過哪些意象來表達自己對美好生活的向往和追求？請簡要分析。

答案：詞人在《青玉案·元夕》中通過“寶馬雕車香滿路”和“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)”等意象來表達自己對美好生活的向往和追求。首先，“寶馬雕車香滿路”運用了比喻和擬人手法，通過描繪豪華的馬車和香味的彌漫，表達了作者對富麗堂皇生活的向往。其次，“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)”運用了擬人和夸張手法，通過描繪動聽的鳳簫聲和明亮的玉壺光，表達了作者對美好音韻和明亮生活的追求。這些意象通過形象地描繪出元宵節(jié)夜晚的熱鬧場景，表達了作者對美好生活的向往和追求。

例題三：《青玉案·元夕》中，詞人如何運用情感手法來抒發(fā)自己的情感？請簡要分析。

答案：詞人在《青玉案·元夕》中通過運用情感手法來抒發(fā)自己的情感。首先，詞中的“東風夜放花千樹”和“寶馬雕車香滿路”等意象描繪出元宵節(jié)夜晚的熱鬧場景，通過對比和夸張手法，表達了作者對美好生活的向往和追求。其次，詞中的“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)”等意象描繪出元宵節(jié)夜晚的美麗景象，通過擬人和夸張手法，表達了作者對美好音韻和明亮生活的追求。最后，詞中的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”等句子表達了作者對美好事物的追求和失落感，通過對比和轉(zhuǎn)折手法，表達了作者對美好事物的向往和失落感。

例題四：《青玉案·元夕》中，詞人如何運用手法來描繪元宵節(jié)的美麗景象？請簡要分析。

答案：詞人在《青玉案·元夕》中通過運用手法來描繪元宵節(jié)的美麗景象。首先，詞中的“東風夜放花千樹”運用了比喻手法，將滿樹的花朵比作千樹萬樹的花朵，形象地描繪出元宵節(jié)夜晚花燈的繁多和絢麗。其次，詞中的“寶馬雕車香滿路”運用了擬人和夸張手法，通過描繪豪華的馬車和香味的彌漫，表達了作者對富麗堂皇生活的向往。最后，詞中的“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)”運用了夸張手法，通過描繪動聽的鳳簫聲和明亮的玉壺光，表達了作者對美好音韻和明亮生活的追求。這些手法通過形象地描繪出元宵節(jié)夜晚的熱鬧場景，表達了作者對美好事物的向往和追求。

例題五：《青玉案·元夕》中，詞人如何運用手法來表達自己的