A-I（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

A-I（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教新起點版英語一年級上冊第五單元"Hello,mynameis..."。本單元主要圍繞自我介紹和相互認識展開，通過學習學生能夠掌握基本的自我介紹用語，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等，并能用英語介紹自己的姓名、年齡和喜好。同時，學生還能通過聽力活動理解和回答關(guān)于他人信息的簡單問題。

教學目標：

1.能夠聽懂并正確使用基本的自我介紹用語。

2.能夠通過聽力活動理解并回答關(guān)于他人信息的簡單問題。

3.能夠通過簡單的對話與他人進行自我介紹和相互認識。

教學重點：

1.掌握基本的自我介紹用語，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等。

2.能夠用英語介紹自己的姓名、年齡和喜好。

3.能夠通過聽力活動理解并回答關(guān)于他人信息的簡單問題。

教學難點：

1.正確發(fā)音和運用基本的自我介紹用語。

2.理解和回答關(guān)于他人信息的簡單問題。

教學準備：

1.教材：人教新起點版英語一年級上冊。

2.教學課件或黑板。

3.教學卡片或圖片。

4.錄音機或音響設(shè)備。

教學過程：

1.導入：通過歌曲或游戲引起學生對自我介紹的興趣。

2.呈現(xiàn)：展示教材中的插圖或圖片，引導學生觀察和描述。

3.新課導入：介紹本節(jié)課的主題"Hello,mynameis..."，并通過示范和引導讓學生跟隨老師一起學習和練習。

4.聽力活動：播放錄音或觀看視頻，讓學生聽懂并模仿基本的自我介紹用語。

5.小組活動：學生分組進行自我介紹，互相認識。

6.鞏固練習：通過游戲或競賽活動，讓學生鞏固所學內(nèi)容。

7.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重要的自我介紹用語。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習題或活動，讓學生回家后鞏固所學內(nèi)容。

教學反思：

本節(jié)課通過歌曲、圖片、聽力活動和小組活動等多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，教師應(yīng)及時給予學生反饋和鼓勵，幫助學生正確發(fā)音和運用所學用語。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的水平和需求進行適當?shù)恼{(diào)整和輔導。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的自我介紹用語，并能用英語與他人進行簡單的自我介紹和相互認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習，學生能夠掌握基本的自我介紹用語，并用英語與他人進行簡單的交流和相互認識。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂并正確使用基本的自我介紹用語，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等，并能用英語介紹自己的姓名、年齡和喜好。

2.文化意識：通過學習自我介紹的用語和禮儀，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過聽力活動理解和回答關(guān)于他人信息的簡單問題，培養(yǎng)觀察、分析和邏輯思維能力。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，模仿和練習自我介紹的用語，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語字母、簡單單詞和基本的聽力理解能力。他們能夠聽懂并模仿一些簡單的英語單詞和短語，并能夠進行基本的課堂互動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇和興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和圖片等直觀的方式學習。在學習能力方面，他們具備一定的聽力和模仿能力，能夠跟隨老師的引導學習和練習。在學習風格上，他們喜歡互動和合作學習，希望能夠與同伴一起參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-正確發(fā)音：學生可能對一些音素的發(fā)音不夠準確，需要老師的指導和糾正。

-詞匯理解：學生可能對一些新詞匯的意思不夠理解，需要通過圖片、實物或情景等方式進行輔助理解。

-聽力理解：學生可能在聽力活動中遇到理解障礙，需要老師提供清晰的講解和重復(fù)播放錄音。

-對話交流：學生可能在進行對話交流時感到緊張或害羞，需要老師的鼓勵和引導，建立自信和放松的氛圍。

教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，提供必要的支持和幫助，以確保每個學生都能夠順利學習和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新起點版英語一年級上冊教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同的人物圖片，用于引導學生進行自我介紹和相互認識。

b.準備彩色卡片或標簽，上面寫有英文名字、年齡和喜好等，用于小組活動和聽力理解活動。

c.準備簡單的人物角色扮演劇本或?qū)υ捘０澹瑤椭鷮W生進行自我介紹和對話練習。

3.多媒體資源：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻或動畫，用于引導學生觀看和模仿基本的自我介紹用語。

b.準備聽力材料，如錄音或音頻文件，用于學生聽力活動和聽力理解練習。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.設(shè)置小組活動區(qū)域，準備小組討論桌椅，方便學生進行小組活動和互動交流。

c.布置聽力區(qū)域，確保學生能夠清晰地聽到聽力材料。

d.布置展示區(qū)域，方便學生進行自我介紹和對話展示。

6.其他資源：準備教學PPT或黑板，用于展示教學內(nèi)容和知識點。準備計時器，用于控制課堂活動和時間管理。

在教學資源準備過程中，教師應(yīng)確保所有資源的質(zhì)量和適用性，并根據(jù)學生的實際情況和教學目標進行適當?shù)恼{(diào)整和選擇。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的安全和個人衛(wèi)生，確保教學資源的準備符合安全標準和要求。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞自我介紹和相互認識的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解自我介紹和相互認識的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自我介紹和相互認識的情景，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自我介紹和相互認識的基本用語和禮儀，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹和相互認識的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗自我介紹和相互認識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我介紹和相互認識的基本用語和禮儀。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹和相互認識的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自我介紹和相互認識的知識點，掌握相關(guān)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自我介紹和相互認識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自我介紹和相互認識的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課選自人教新起點版英語一年級上冊第五單元"Hello,mynameis..."。本單元主要圍繞自我介紹和相互認識展開，通過學習學生能夠掌握基本的自我介紹用語，如"Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou."等，并能用英語介紹自己的姓名、年齡和喜好。同時，學生還能通過聽力活動理解和回答關(guān)于他人信息的簡單問題。

知識點梳理如下：

1.自我介紹的基本用語：

-Hello,mynameis...（你好，我叫...）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourfavoritecolor?（你最喜歡的顏色是什么？）

2.聽力理解：

-能夠聽懂并回答關(guān)于他人信息的簡單問題，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。

3.問答練習：

-能夠用英語進行自我介紹，介紹自己的姓名、年齡和喜好。

4.小組活動：

-能夠通過小組活動與他人進行自我介紹和相互認識。

5.聽力材料：

-聽力材料包括簡單的對話和問題，幫助學生理解和練習聽力。

6.詞匯表：

-詞匯表包括本節(jié)課涉及的主要詞匯，如"name"（名字）、"age"（年齡）、"favorite"（最喜歡的）等。

7.語法點：

-本節(jié)課主要涉及基本的自我介紹和相互認識的表達方式，如主謂賓結(jié)構(gòu)的句子。重點題型整理1.聽力理解題型：

-題目：請聽錄音，然后回答問題。

-錄音內(nèi)容："MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball."

-問題：What'shisname?Howoldishe?Whatdoeshelikedoing?

-答案：HisnameisLiMing.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.

2.詞匯填空題型：

-題目：用所給的詞匯填空。

-詞匯：name,age,color,like,playing,football

-句子：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

3.選擇題型：

-題目：選擇正確的答案。

-選項：A.MynameisLiMing.B.I'm10yearsold.C.Ilikeplayingfootball.

-問題：Whichsentenceiscorrect?

-答案：A.MynameisLiMing.

4.問答練習題型：

-題目：請用英語進行自我介紹。

-問題：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulikedoing?

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

5.情景模擬題型：

-題目：請根據(jù)情景模擬，用英語進行自我介紹。

-情景：你是一名新生，需要向同學介紹自己。

-答案：Hello,mynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

七、重點題型整理

1.聽力理解題型：

-題目：請聽錄音，然后回答問題。

-錄音內(nèi)容："MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball."

-問題：What'shisname?Howoldishe?Whatdoeshelikedoing?

-答案：HisnameisLiMing.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.

2.詞匯填空題型：

-題目：用所給的詞匯填空。

-詞匯：name,age,color,like,playing,football

-句子：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

3.選擇題型：

-題目：選擇正確的答案。

-選項：A.MynameisLiMing.B.I'm10yearsold.C.Ilikeplayingfootball.

-問題：Whichsentenceiscorrect?

-答案：A.MynameisLiMing.

4.問答練習題型：

-題目：請用英語進行自我介紹。

-問題：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulikedoing?

-答案：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.

5.情景模擬題型：

-題目：請根據(jù)情景模擬，用英語進行自我介紹。

-情景：你是一名新生，需要向同學介紹自己。

-答案：Hello,mynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自我介紹的基本用語

-重點知識點：Hello,mynameis...（你好，我叫...）、Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-詞：name（名字）、meet（遇見）、nice（好的）、you（你）

-句：Pleaseintroduceyourself.（請自我介紹。）

-板書設(shè)計：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Name:________________

-Age:________________

-Hobby:________________

2.聽力理解

-重點知識點：能夠聽懂并回答關(guān)于他人信息的簡單問題，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。

-詞：hear（聽）、understand（理解）、question（問題）、name（名字）、age（年齡）

-句：What'syourname?（你叫什么名字？）、Howoldareyou?（你多大了？）

-板書設(shè)計：

-Listenandanswer.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-LiMing,10yearsold.

3.問答練習

-重點知識點：能夠用英語進行自我介紹，介紹自己的姓名、年齡和喜好。

-詞：ask（問）、answer（回答）、name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）

-句：MynameisLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.（我叫李明，我10歲，我喜歡踢足球。）

-板書設(shè)計：

-Askandanswer.

-MynameisLiMing.

-I'm10yearsold.

-Ilikeplayingfootball.

4.小組活動

-重點知識點：能夠通過小組活動與他人進行自我介紹和相互認識。

-詞：group（小組）、introduce（介紹）、know（知道）、eachother（彼此）

-句：Let'sintroduceourselves.（我們來介紹自己。）

-板書設(shè)計：

-Groupactivity.

-Introduceyourselftoyourgroupmates.

-MynameisLiMing.

-I'm10yearsold.

-Ilikeplayingfootball.

5.聽力材料

-重點知識點：聽力材料包括簡單的對話和問題，幫助學生理解和練習聽力。

-詞：dialog（對話）、question（問題）、understand（理解）、listen（聽）

-句：Listentothedialogandanswerthequestion.（聽對話并回答問題。）

-板書設(shè)計：

-Listeningmaterial.

-Dialog:My