下冊(cè)第4單元 16 驅(qū)遣我們的想象2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

下冊(cè)第4單元16驅(qū)遣我們的想象2023-2024學(xué)年九年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《驅(qū)遣我們的想象》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析四、教學(xué)資源準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握XX（本節(jié)課的主要概念或知識(shí)點(diǎn)）的基本概念和原理，能夠準(zhǔn)確地描述和解釋XX的特點(diǎn)和作用。

2.能夠分析并解釋一些典型的XX案例，了解XX在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和意義，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，共同分析XX的相關(guān)主題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，學(xué)生能夠清晰地展示自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的展示進(jìn)行有建設(shè)性的評(píng)價(jià)和反饋。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，學(xué)生能夠?qū)X的相關(guān)主題進(jìn)行深入的思考和分析，并提出有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

6.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)XX的興趣和熱情，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，積極地探索和應(yīng)用XX，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

7.提高學(xué)生寫(xiě)作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成課后作業(yè)，寫(xiě)出有深度、有見(jiàn)地的文章。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《驅(qū)遣我們的想象》相關(guān)文學(xué)作品推薦：

-魯迅《吶喊》中的短篇小說(shuō)，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等。

-茅盾的《子夜》，巴金的《家》《春》《秋》三部曲。

-老舍的《駱駝祥子》《茶館》，曹禺的《雷雨》。

現(xiàn)代詩(shī)歌及散文作品推薦：

-郭沫若的《女神》詩(shī)集。

-冰心的《繁星》《春水》。

-朱自清的《背影》《荷塘月色》。

古代詩(shī)詞及散文作品推薦：

-曹操的《觀滄?！贰洱旊m壽》。

-陶淵明的《飲酒》《歸園田居》。

-杜甫的《登高》《春望》。

2.拓展要求：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課上所學(xué)關(guān)于“驅(qū)遣我們的想象”的內(nèi)容，選擇一本或幾本作品進(jìn)行閱讀，并思考以下問(wèn)題：

-作品中哪些地方體現(xiàn)了作者的想象力和創(chuàng)造力？

-這些作品對(duì)你們的想象力和創(chuàng)造力有何啟發(fā)？

-你們認(rèn)為如何才能更好地驅(qū)遣我們的想象，發(fā)揮我們的創(chuàng)造力？

學(xué)生可以將自己的閱讀感悟和思考寫(xiě)在閱讀筆記中，并在下節(jié)課前與同學(xué)分享。教師會(huì)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、與學(xué)生討論閱讀心得等。

此外，學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如短篇小說(shuō)、詩(shī)歌或散文，并互相交流、點(diǎn)評(píng)，以進(jìn)一步提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生更直觀地感受文學(xué)作品中的想象力和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在講解文學(xué)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，增加課堂的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，讓他們親身體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在課堂時(shí)間安排上，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠用或者時(shí)間安排不合理的問(wèn)題，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)或者過(guò)于緊湊。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，可能會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，或者討論內(nèi)容過(guò)于表面化的問(wèn)題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)于依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)作能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在備課時(shí)，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，避免時(shí)間浪費(fèi)或者過(guò)于緊張的問(wèn)題。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，提前給出討論話(huà)題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，同時(shí)在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力和綜合素養(yǎng)，通過(guò)定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是理解并掌握“驅(qū)遣我們的想象”的概念和重要性。學(xué)生需要了解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的作用，以及如何通過(guò)閱讀和創(chuàng)作來(lái)驅(qū)遣自己的想象力。

②關(guān)鍵詞：本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括“想象力”、“驅(qū)遣”、“文學(xué)創(chuàng)作”等。這些詞匯是學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容的關(guān)鍵。

③重點(diǎn)句子的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要理解并能夠解釋一些重點(diǎn)句子，如“想象力是我們創(chuàng)作的翅膀”，“閱讀可以驅(qū)遣我們的想象”等。這些句子體現(xiàn)了本節(jié)課的核心思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.想象力