Lesson 3 It will be sunny this Sunday （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級上冊

Lesson3ItwillbesunnythisSunday（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3ItwillbesunnythisSunday（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級上冊教材分析《Lesson3ItwillbesunnythisSunday》是2024-2025學(xué)年科普版英語六年級上冊的一課。本課主要圍繞天氣預(yù)測進行學(xué)習，通過描述周日將會是晴天來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。內(nèi)容涵蓋了天氣相關(guān)的詞匯如“sunny,cloudy,rainy,windy”以及時間表達方式“thisSunday”。此課程設(shè)計旨在通過生動的例句和活動，讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫相關(guān)詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

課程設(shè)計如下：

1.熱身（5分鐘）：通過討論學(xué)生們最近的天氣經(jīng)歷，激發(fā)他們對天氣話題的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：使用課本插圖和真實圖片，介紹天氣詞匯和句型。

3.實踐（10分鐘）：分組進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報場景，練習使用新詞匯和句型。

4.應(yīng)用（10分鐘）：小組合作，編寫一段關(guān)于未來一周天氣的預(yù)測，并展示給全班。

5.總結(jié)（5分鐘）：復(fù)習本課所學(xué)，強調(diào)天氣預(yù)測在日常生活中的實用性。

6.作業(yè)（布置）：讓學(xué)生在家中觀察并記錄一天的天氣情況，并用英語進行描述。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略，使其在掌握天氣相關(guān)詞匯和句型的同時，提升自我學(xué)習和合作學(xué)習的能力，增強對英語文化的理解，提高思維的邏輯性和靈活性。通過觀察、討論、預(yù)測和記錄天氣情況，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)實用性英語交際能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習：掌握與天氣相關(guān)的詞匯如"sunny,cloudy,rainy,windy"等。

2.句型練習：能夠正確使用句型"Itwillbe..."來預(yù)測天氣。

3.聽力理解：理解對話中關(guān)于天氣預(yù)測的信息。

難點：

1.詞匯記憶：記憶天氣相關(guān)的詞匯及用法。

2.句型運用：在實際情境中正確運用預(yù)測天氣的句型。

3.聽力技巧：培養(yǎng)從對話中獲取天氣信息的能力。

解決辦法：

1.通過圖片和實際生活情境展示詞匯，幫助學(xué)生記憶。

2.創(chuàng)設(shè)實際語境，如天氣預(yù)報角色扮演，讓學(xué)生練習句型。

3.提供聽力練習，如播放天氣預(yù)報錄音，讓學(xué)生預(yù)測天氣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Lesson3ItwillbesunnythisSunday》科普版英語六年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣預(yù)報視頻、晴天和不同天氣的圖片、圖表等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。

3.實驗器材：準備一些模擬天氣變化的實驗器材，如溫度計、濕度計、小風扇等，讓學(xué)生通過實驗觀察天氣變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在小組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進行小組討論和合作；在實驗操作區(qū)，安排實驗器材和操作臺，方便學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.學(xué)習任務(wù)單：為學(xué)生準備學(xué)習任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習目標、學(xué)習任務(wù)和答案欄，讓學(xué)生在學(xué)習過程中進行自我檢測和總結(jié)。

6.評價表：為學(xué)生準備評價表，包含學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗操作等方面的評價指標，方便教師對學(xué)生的學(xué)習情況進行全面評估。

7.天氣預(yù)報模擬軟件：如果條件允許，可以準備一款天氣預(yù)報模擬軟件，讓學(xué)生通過操作軟件模擬天氣預(yù)測過程，增強實踐操作能力。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、例句和練習等，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏進行學(xué)習。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，方便教師進行教學(xué)指導(dǎo)和反思。

10.無線話筒和音響設(shè)備：確保無線話筒和音響設(shè)備正常使用，方便教師在課堂上進行講解和示范，保證學(xué)生能夠清晰地聽到教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“天氣預(yù)測”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解天氣預(yù)測的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“天氣預(yù)測”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“天氣預(yù)測”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣預(yù)測的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣預(yù)測技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣預(yù)測知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解天氣預(yù)測的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣預(yù)測技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣預(yù)測的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“天氣預(yù)測”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與“天氣預(yù)測”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣預(yù)測知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與天氣相關(guān)的詞匯如"sunny,cloudy,rainy,windy"等，并能夠理解并運用句型"Itwillbe..."來預(yù)測天氣。

2.技能提升：學(xué)生將能夠聽懂、說對、讀懂關(guān)于天氣預(yù)測的對話，提高英語語言運用能力。

3.文化意識：通過學(xué)習天氣預(yù)測的相關(guān)知識，學(xué)生將增強對英語文化的理解，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過觀察、討論、預(yù)測和記錄天氣情況，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高邏輯思維和批判性思維能力。

5.學(xué)習策略：學(xué)生將學(xué)會如何通過自主學(xué)習和合作學(xué)習來獲取和處理信息，提高學(xué)習效率。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠在家中觀察并記錄一天的天氣情況，并用英語進行描述，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

7.團隊合作：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠提高團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

8.自主學(xué)習能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習，提高自主學(xué)習能力。

9.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①核心詞匯：晴天（sunny）、多云（cloudy）、雨天（rainy）、風天（windy）

②句型：Itwillbe...（將會是...）

③時間表達：thisSunday（這個周日）

④天氣預(yù)測流程：觀察->討論->預(yù)測->記錄

2.設(shè)計原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行組織，讓學(xué)生一目了然。

②重點突出：將核心詞匯和句型以較大字體或特殊顏色標注，使其更加醒目。

③簡潔明了：避免冗長的文字，用簡短的詞語或符號表達復(fù)雜的概念。

④藝術(shù)性和趣味性：通過圖形、顏色、字體變化等元素，使板書更具吸引力。

3.板書形式：

①圖標式：使用天氣相關(guān)的圖標或符號來表示不同的天氣狀況，直觀易懂。

②流程式：以時間線或步驟圖的形式展示天氣預(yù)測的流程，清晰展示操作順序。

③互動式：預(yù)留空白區(qū)域，鼓勵學(xué)生在板書上進行互動，如涂色、填寫等。

4.板書示例：

```

1.Sunny②Itwillbesunny.

2.Cloudy③ThisSunday.

3.Rainy

4.Windy

```

在板書的每個天氣詞匯下方，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的句型，并填寫時間表達。

5.板書效果：重點題型整理1.詞匯運用題：

-題目：用所給詞匯的正確形式填空。

-例題：Itwillbe______thisSunday.

-答案：sunny

-解析：考查學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯的掌握和運用能力。

2.句型轉(zhuǎn)換題：

-題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般將來時態(tài)。

-例題：TheweatherwillbegoodthisSunday.

-答案：ItwillbegoodthisSunday.

-解析：考查學(xué)生對句型"Itwillbe..."的理解和運用能力。

3.聽力理解題：

-題目：聽錄音，選擇正確的天氣描述。

-例題：

-A.ItwillbecloudythisSunday.

-B.ItwillberainythisSunday.

-C.ItwillbewindythisSunday.

-答案：A

-解析：考查學(xué)生對聽力材料的理解和天氣詞匯的掌握能力。

4.口語表達題：

-題目：與同桌進行對話，描述周末的天氣。

-例題：A:WhatwilltheweatherbelikethisSunday?

-B:ItwillbesunnythisSunday.

-答案：參考例題

-解析：考查學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的運用能力。

5.寫作題：

-題目：寫一段關(guān)于未來一周天氣的預(yù)測。

-例題：ItwillbesunnythisSunday.OnMonday,itwillbecloudy.OnTuesday,itwillberainy.

-答案：參考例題

-解析：考查學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的運用能力，以及表達能力。教學(xué)反思與改進在教授《Lesson3ItwillbesunnythisSunday》這一課時，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了一些改進措施，以提高未來的教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習新的天氣詞匯時有些困難。雖然我通過圖片和實際生活情境展示了詞匯，但仍有部分學(xué)生難以記憶。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的詞匯復(fù)習和練習，例如通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習新詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用句型"Itwillbe..."來預(yù)測天氣時，有些學(xué)生仍然感到困惑。雖然我在課堂上提供了大量的練習機會，但仍有部分學(xué)生無法正確運用這個句型。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重句型的講解和示范，并設(shè)計更多的角色扮演和模擬天氣預(yù)報等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和運用這個句型。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面也存在一些問題。雖然我提供了聽力練習，但仍有部分學(xué)生無法準確地從對話中獲取天氣信息。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的聽力訓(xùn)練，例如通過播放天氣預(yù)報錄音、提供聽力任務(wù)單等方式，讓學(xué)生在聽的過程中更好地理解和掌握聽力技巧。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作和角色扮演方面也存在一些問題。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但仍有部分學(xué)生無法積極參與其中。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，例如通過小組競賽、團隊合作游戲等方式，讓學(xué)生在活動中更好地培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)部分，我將總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生鞏固記憶，加深理解。

-天氣相關(guān)詞匯的掌握：晴（sunny）、多云（cloudy）、雨（rainy）、風（windy）

-句型"Itwillbe..."的運用：預(yù)測天氣的表達方式

-時間表達方式：thisSunday（這個周日）

-天氣預(yù)測的流程：觀察->討論->預(yù)測->記錄

2.當堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將設(shè)計一些當堂檢測題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.1詞匯運用題

請用所給詞匯的正確形式填空。

例題：Itwillbe______this