2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)防范切實(shí)預(yù)防校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)防范切實(shí)預(yù)防校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題為“防范校園霸凌”，是2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)的一節(jié)班會課。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解校園霸凌的含義：讓學(xué)生了解校園霸凌的定義，包括身體、言語和網(wǎng)絡(luò)等多種形式，以及校園霸凌對受害者及其家庭、施暴者自身及其家庭帶來的負(fù)面影響。

2.分析校園霸凌的原因：引導(dǎo)學(xué)生探討校園霸凌產(chǎn)生的原因，包括家庭環(huán)境、個(gè)人性格、社會風(fēng)氣等因素。

3.學(xué)習(xí)防范校園霸凌的方法：教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌，包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力、勇于尋求幫助等。

4.培養(yǎng)良好的價(jià)值觀：通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，友愛互助，共同營造和諧的校園環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于人際交往、自我意識等知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用這些已有知識，提高自己在校園生活中的自我保護(hù)意識和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過分析校園霸凌的原因和防范方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高他們的科學(xué)探究能力。

2.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)校園霸凌的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識到自己對社會和他人的責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

3.自我管理能力：通過學(xué)習(xí)防范校園霸凌的方法，提高學(xué)生自我管理的能力，包括自我保護(hù)意識和能力的提升，以及勇于尋求幫助的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的人際交往知識，了解如何與同學(xué)和朋友相處。同時(shí)，他們可能也接觸過一些關(guān)于校園霸凌的零星信息，但未必系統(tǒng)地掌握其定義、原因和防范方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生通常對與自身生活密切相關(guān)的話題感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入探討。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，小學(xué)生傾向于通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)采用生動、直觀的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的定義和原因方面，學(xué)生可能會遇到difficulty。此外，在學(xué)習(xí)防范校園霸凌的方法時(shí)，學(xué)生可能難以把握如何正確地尋求幫助和保護(hù)自己。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充分的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過講解校園霸凌的定義、原因和防范方法，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對校園霸凌的看法和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。

1.3情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬校園霸凌的發(fā)生和防范過程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動展示校園霸凌的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生了解校園霸凌的最新動態(tài)，拓寬視野。

2.4教具道具：使用一些簡單的道具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

2.5小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.6評價(jià)反饋：采用問卷調(diào)查、小組評價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保防范校園霸凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入防范校園霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為防范校園霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解防范校園霸凌的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞防范校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對防范校園霸凌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決防范校園霸凌問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與防范校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防范校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)防范校園霸凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義：讓學(xué)生了解校園霸凌的含義，包括身體、言語和網(wǎng)絡(luò)等多種形式，以及校園霸凌對受害者及其家庭、施暴者自身及其家庭帶來的負(fù)面影響。

2.校園霸凌的原因：分析校園霸凌產(chǎn)生的原因，包括家庭環(huán)境、個(gè)人性格、社會風(fēng)氣等因素。

3.防范校園霸凌的方法：教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌，包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力、勇于尋求幫助等。

4.良好的價(jià)值觀：通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，友愛互助，共同營造和諧的校園環(huán)境。

5.校園霸凌的類型：讓學(xué)生了解校園霸凌的不同類型，如欺凌、排擠、惡意玩笑等，以便更好地識別和防范。

6.校園霸凌的影響：讓學(xué)生了解校園霸凌對受害者身心健康的影響，包括自卑、抑郁、焦慮等心理問題，以及可能的生理健康問題。

7.校園霸凌的預(yù)防：教授學(xué)生預(yù)防校園霸凌的方法，包括增強(qiáng)自我意識、培養(yǎng)良好的社交技能、提高應(yīng)對壓力的能力等。

8.校園霸凌的應(yīng)對：教育學(xué)生如何應(yīng)對校園霸凌，包括保持冷靜、尋求幫助、勇敢站出來等，以及如何處理與施暴者的關(guān)系。

9.法律知識：讓學(xué)生了解與校園霸凌相關(guān)的法律知識，包括校園霸凌的法律定義、法律責(zé)任等，以提高學(xué)生的法律意識。

10.校園霸凌的干預(yù)：讓學(xué)生了解校園霸凌干預(yù)的重要性，以及如何有效地干預(yù)和制止校園霸凌行為。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的防范校園霸凌知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請學(xué)生選取一個(gè)關(guān)于校園霸凌的案例，分析案例中校園霸凌的原因、類型及影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。

2.角色扮演：假設(shè)你是一名受害者，請寫一篇日記，記錄下你在遭受校園霸凌時(shí)的心理感受，以及你是如何應(yīng)對和克服這段經(jīng)歷的。

3.親情溝通：與家長進(jìn)行一次深入的溝通，討論家庭環(huán)境對校園霸凌的影響，以及家長如何配合學(xué)校教育孩子預(yù)防校園霸凌。

4.友情力量：邀請一位朋友或同學(xué)，共同探討如何建立良好的友誼，共同防范和應(yīng)對校園霸凌。

5.主題演講：選擇一個(gè)與防范校園霸凌相關(guān)的主題，如“勇敢站出來，拒絕校園霸凌”，進(jìn)行演講，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，針對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的對校園霸凌定義、原因和防范方法的掌握程度，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，針對學(xué)生在實(shí)際操作中的困難，如如何正確地尋求幫助和保護(hù)自己，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，