2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及其影響。

2.培養(yǎng)對(duì)歷史事件的批判性思維，能夠從多元的角度解讀歷史。

3.提高史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)歷史資料來(lái)了解和分析歷史。

4.培養(yǎng)時(shí)空觀念，了解秦漢時(shí)期的歷史背景和特點(diǎn)。

5.增強(qiáng)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，提高對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中了解了秦漢時(shí)期的基本背景，對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和漢朝的建立有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了所學(xué)的歷史知識(shí)，如歷史事件的發(fā)展順序、歷史人物的主要貢獻(xiàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)歷史故事和人物比較感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們能夠快速掌握新知識(shí)，但需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，因此，教師可以采用小組合作、討論等方式進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及其影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)歷史事件的理解不夠深入，對(duì)歷史背景的不了解等。此外，學(xué)生可能對(duì)一些歷史專業(yè)術(shù)語(yǔ)不熟悉，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意這些問(wèn)題，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、教案、學(xué)習(xí)資料等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、提問(wèn)法、互動(dòng)式教學(xué)法等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的相關(guān)PPT、視頻、文檔等資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“漢武帝如何鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的故事或案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及其影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的手段和效果。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的手段和效果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施及其影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝是歷史上有重要意義的事件，與之相關(guān)的拓展資源豐富多樣，以下是部分建議：

-《史記》：《史記》是中國(guó)古代的一部紀(jì)傳體通史，其中包含了對(duì)漢武帝統(tǒng)治的詳細(xì)記載，是研究漢武帝時(shí)期歷史的重要史料。

-《漢書(shū)》：由班固所著，是東漢時(shí)期的一部紀(jì)傳體史書(shū)，也是研究漢朝歷史的重要資料。

-《資治通鑒》：這是我國(guó)歷史上的一部編年體通史，其中對(duì)漢武帝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面都有所涉及。

-漢武帝陵：漢武帝的陵墓，位于陜西省西安市臨潼區(qū)，是了解漢武帝生平和統(tǒng)治的實(shí)地資源。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀《史記》、《漢書(shū)》、《資治通鑒》等與漢武帝相關(guān)的史書(shū)，從不同角度了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的過(guò)程及其影響。

-觀看與漢武帝相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《大漢天子》、《漢武大帝》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受漢武帝時(shí)期的的歷史氛圍。

-參觀漢武帝陵，了解漢武帝的生平事跡，感受漢武帝時(shí)期的輝煌與榮耀。

-學(xué)生可以進(jìn)行歷史人物比較，如漢武帝與秦始皇的統(tǒng)治手段和成就的對(duì)比，深入理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的獨(dú)特之處。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的歷史小論文，通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的研究和分析，提高自己的歷史研究能力。

-學(xué)生可以組織一次歷史知識(shí)競(jìng)賽，以小組為單位，比拼對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的了解和掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

一、背景

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立中央集權(quán)制度

-秦朝短命而亡，漢朝建立

二、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施

1.政治手段

-削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)

-推行推恩令，使諸侯分封子弟為列侯

2.經(jīng)濟(jì)手段

-統(tǒng)一貨幣，鹽鐵官營(yíng)

-開(kāi)疆拓土，增強(qiáng)國(guó)家版圖

3.文化手段

-獨(dú)尊儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)

-加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治，推行漢文化

三、影響

1.加強(qiáng)了中央集權(quán)，使?jié)h朝成為一個(gè)多民族國(guó)家

2.推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化繁榮

3.為后世王朝提供了統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)

四、評(píng)價(jià)

-漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的成就和影響

-學(xué)生對(duì)漢武帝統(tǒng)治手段的評(píng)價(jià)和思考

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施、背景和影響，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一目了然地把握重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論互動(dòng)等，可以了解他們對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評(píng)價(jià)他們理解和運(yùn)用知識(shí)的能力的重要依據(jù)。通過(guò)學(xué)生對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施、影響和評(píng)價(jià)的討論和展示，可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)情況的一種直接方式。通過(guò)設(shè)計(jì)有關(guān)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的測(cè)試題，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行反饋和講解。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，通過(guò)檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，可以了解他們對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝知識(shí)的掌握情況，以及他們的思考和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提升。重點(diǎn)題型整理1.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的主要措施有哪些？

答案：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的主要措施有：政治手段（削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)；推行推恩令，使諸侯分封子弟為列侯）、經(jīng)濟(jì)手段（統(tǒng)一貨幣，鹽鐵官營(yíng)；開(kāi)疆拓土，增強(qiáng)國(guó)家版圖）、文化手段（獨(dú)尊儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)；加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治，推行漢文化）。

2.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝對(duì)國(guó)家和社會(huì)有哪些影響？

答案：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響有：加強(qiáng)了中央集權(quán)，使?jié)h朝成為一個(gè)多民族國(guó)家；推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化繁榮；為后世王朝提供了統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)。

3.漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的特點(diǎn)有哪些？

答案：漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的特點(diǎn)有：加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱諸侯王權(quán)；推行推恩令，使諸侯分封子弟為列侯；統(tǒng)一貨幣，鹽鐵官營(yíng)；開(kāi)疆拓土，增強(qiáng)國(guó)家版圖；獨(dú)尊儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)；加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治，推行漢文化；重視人才，選拔賢能；開(kāi)疆拓土，建立絲綢之路；重視農(nóng)業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

4.漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的成就有哪些？

答案：漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的成就有：加強(qiáng)了中央集權(quán)，使?jié)h朝成為一個(gè)多民族國(guó)家；推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化繁榮；為后世王朝提供了統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)疆拓土，建立絲綢之路；重視農(nóng)業(yè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；重視人才，選拔賢能；統(tǒng)一貨幣，鹽鐵官營(yíng)；獨(dú)尊儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)；加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治，推行漢文化。

5.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的統(tǒng)治手段有哪些？

答案：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的統(tǒng)治手段有：政治手段（削弱諸侯王權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)；推行推恩令，使諸侯分封子弟為列侯）、經(jīng)濟(jì)手段（統(tǒng)一貨幣，鹽鐵官營(yíng)；開(kāi)疆拓土，增強(qiáng)國(guó)家版圖）、文化手段（獨(dú)尊儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)；加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治，推行漢文化）。