3不懂就要問 教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

3不懂就要問教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版《3不懂就要問》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)對語文學科的興趣和熱情，激發(fā)主動學習的動力。

2.提高閱讀理解能力，能夠獨立理解并解讀文章內(nèi)容。

3.培養(yǎng)良好的提問和思考習慣，敢于提出問題并尋找答案。

4.提升表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的思想和觀點。

5.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與同學相互交流、合作解決問題。

6.增強自主學習能力，能夠自主尋找資料、總結歸納并形成自己的見解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生們在三年級上學期已經(jīng)學習了一些基礎的語文知識，包括漢字認讀、詞語理解和簡單的句子結構分析。他們能夠閱讀并理解一些簡單的文章，能夠運用基本的語法知識進行簡單的句子表達。此外，學生們在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些提問和回答的技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對新知識充滿好奇心和興趣，尤其是對于有趣的閱讀材料。他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過互動和合作來學習。在學習風格上，學生們偏愛視覺和聽覺的學習方式，喜歡通過圖片和聽講解來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《3不懂就要問》這一課時，學生們可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，對于一些生僻的詞語和復雜的句子結構，學生們可能會有理解上的困難。其次，學生們可能不熟悉提問的技巧和方法，不知道如何準確地表達自己的疑問。此外，一些學生可能因為害羞或害怕犯錯而不敢提問。因此，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭鷮W生們克服這些困難。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導學生理解文章內(nèi)容和提問技巧。在講解生僻詞語和復雜句子結構時，教師可以舉例說明，幫助學生更好地理解。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和疑問。在討論過程中，教師可以引導學生運用提問技巧，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

（3）實踐法：教師設計一些實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中學會提問和回答問題。通過實踐，學生可以更好地掌握提問技巧，提高口語表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師可以使用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的學習材料。通過多媒體設備的輔助，可以增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師可以利用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、投票等。這些軟件可以幫助教師了解學生掌握情況，及時調(diào)整教學策略。

（3）紙質(zhì)教材和輔助材料：教師可以結合統(tǒng)編版教材，為學生提供一些相關的紙質(zhì)閱讀材料，以便學生更好地理解課程內(nèi)容。同時，教師還可以推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，拓寬學生的知識面。

（4）課堂評價工具：教師可以使用課堂評價工具，如評價表、問卷等，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以便進行有針對性的輔導。

（5）互動平臺：教師可以創(chuàng)建線上互動平臺，如班級群、論壇等，方便學生提問和交流。這樣，學生在課堂外也能獲得支持和幫助，提高學習效果。

（6）家訪和家長會：教師可以定期進行家訪或組織家長會，與家長溝通學生學習情況，爭取家長的支持和配合，形成家校共育的良好氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《3不懂就要問》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習過程中是否遇到過不懂的問題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何解決不懂的問題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解提問的重要性和方法。提問是學習過程中的一種積極思考和主動探索的行為。它能幫助我們更好地理解知識，提高學習效果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在遇到不懂的問題時，通過提問來尋求幫助和解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)提問的技巧和方法。對于如何提出有效的問題，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與提問相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示提問的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用提問來解決問題”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了提問的重要性和方法，也通過實踐活動和小組討論加深了對提問的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.不懂就要問的重要性：理解提問在學習和生活中的重要性，認識到通過提問可以獲得更多知識和解決問題。

2.提問的技巧：學習如何提出有效的問題，包括明確問題的目標、使用恰當?shù)囊蓡栐~、簡潔明了地表達問題等。

3.提問的方法：掌握不同的提問方法，如直接提問、間接提問、開放式提問等，并了解各種提問方法的應用場合。

4.回答問題的技巧：學習如何準確、清晰地回答問題，包括組織語言、條理清晰地表達自己的觀點等。

5.傾聽與回應：培養(yǎng)良好的傾聽習慣，學會傾聽他人的問題和觀點，并給予恰當?shù)幕貞?/p>

6.與他人合作解決問題：學習與他人合作，共同解決問題，包括分享觀點、討論方案、達成共識等。

7.自主學習：培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立尋找答案、總結歸納并形成自己的見解。

8.自信與勇氣：培養(yǎng)自信心和勇氣，敢于提出問題并尋求幫助，不畏懼犯錯。

9.課堂參與：學習積極參與課堂討論和活動，表達自己的觀點，與他人交流互動。

10.尊重與理解：學會尊重他人的觀點和意見，理解不同的意見和觀點，培養(yǎng)良好的人際交往能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，引導學生思考和反思。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作意識和思維過程。注意觀察學生是否能夠主動提問、與他人交流、積極思考等。

（3）測試：定期進行小型測試，評估學生對知識的掌握和運用能力。通過測試結果，了解學生的學習狀況，為下一步教學提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意批改的細致和準確。在批改過程中，發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，給予相應的評價和指導。

（2）點評與反饋：在作業(yè)點評中，強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，給予積極的反饋。同時，指出學生的錯誤和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，注重激發(fā)學生的學習動力和自信心。通過鼓勵和激勵，促使學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

3.學生互評：

（1）小組評價：在小組活動中，讓學生互相評價對方的學習表現(xiàn)和貢獻。通過互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和評估能力。

（2）同伴評價：鼓勵學生之間進行同伴評價，互相交流和分享學習心得。通過同伴評價，促進學生之間的學習交流和共同進步。

4.家長溝通：

（1）定期家訪：與家長保持定期溝通，了解學生的學習情況和家庭背景。通過家訪，與家長共同關注學生的學習進步和成長。

（2）家長會議：組織家長會議，向家長反饋學生的學習情況和評價結果。在家長會議上，與家長共同探討學生的學習問題和解決方案。

（3）家長聯(lián)系方式：建立與家長的聯(lián)系方式，及時與家長溝通學生的學習狀況和問題。通過電話、短信或電子郵件等方式，與家長保持密切聯(lián)系。

5.教學反思：

（1）自我評估：定期進行教學反思，評估自己的教學效果和教學方法。通過自我評估，發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷提高教學水平。

（2）同行交流：與同行進行教學交流，分享教學經(jīng)驗和評價方法。通過同行交流，借鑒他人的成功經(jīng)驗，豐富自己的教學策略。

（3）繼續(xù)教育：參加教學培訓和研討會，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學能力。通過繼續(xù)教育，緊跟學科發(fā)展的步伐，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學。教學反思在本節(jié)課中，我教授了《3不懂就要問》這一章節(jié)，主要目標是培養(yǎng)學生提問和思考的習慣，提高他們的閱讀理解能力。通過課堂講授、小組討論和實踐活動，我希望學生們能夠更好地理解和掌握提問的技巧和方法。

在課堂講授中，我發(fā)現(xiàn)學生們對提問的重要性有了一定的認識，但在提問技巧的運用上還有待提高。一些學生提出的問題不夠明確，表達不夠清晰。在小組討論中，學生們積極參與，分享了自己的觀點和疑問。通過小組討論，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作解決問題的能力上有很大的提升空間。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們通過角色扮演和情景模擬，更好地掌握了提問的技巧和方法。

在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在完成作業(yè)時遇到了困難，尤其是對提問技巧的應用。在作業(yè)點評中，我給予了學生積極的反饋，并提出了改進的建議。在與家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)家長們對學生的學習情況非常關注，也對我的教學方法表示支持。

在未來的教學中，我會繼續(xù)改進教學方法，提高教學效果。我會更加注重提問技巧的講解和實踐，幫助學生更好地掌握提問的方法和技巧。同時，我還會加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。重點題型整理1.請簡述《3不懂就要問》這一章節(jié)的主要內(nèi)容。

答案：《3不懂就要問》這一章節(jié)主要講述了提問的重要性和方法。通過學習，學生們可以了解提問在學習和生活中的作用，掌握提問的技巧和方法，提高閱讀理解能力。

2.請舉例說明如何在日常生活中運用提問來解決問題。

答案：在日常生活中，我們可以運用提問來解決問題。例如，當我們在閱讀一本書時，遇到不理解的詞語或句子，可以向他人請教，或通過查閱資料來找到答案。此外，在遇到生活中的問題時，也可以通過提問來尋求幫助，如向朋友咨詢意見，或通過網(wǎng)絡搜索相關信息。

3.請簡述提問的技巧和方法。

答案：提問的技巧和方法包括：明確問題的目標，使用恰當?shù)囊蓡栐~，簡潔明了地表達問題等。在提問時，要確保問題具體、明確，以便他人能夠更好地理解并給出答案。

4.請舉例說明如何回答問題。

答案：回答問題時，可以遵循以下步驟：首先，理解問題的意思，確保自己準確理解了提問者的意圖；其次，組織語言，思考如何表達自己的觀點；最后，清晰、準確地回答問題，盡量提供有用的信息。

5.請簡述如何培養(yǎng)提問和思考的習慣。

答案：培養(yǎng)提問和思考的習慣可以通過以下方式：首先，鼓勵學生在課堂上積極提問，提出自己的疑問和觀點；其次，引導學生進行課后思考，思考所學內(nèi)容的意義和應用；最后，通過實踐活動，如小組討論、實驗操作等，培養(yǎng)學生的提問和思考能力。

6.請舉例說明如何與他人合作解決問題。

答案：與他人合作解決問題可以通過以下步驟：首先，明確問題的目標和解決方法，與團隊成員共同討論和分析問題；其次，分工合作，根據(jù)團隊成員的專長和興趣分配任務；最后，分享成果，與團隊成員共同總結和分享解決問題的過程和結果。

7.請簡述如何提高閱讀理解能力。

答案：提高閱讀理解能力可以通過以下方式：首先，增加閱讀量，多閱讀不同類型的文章和書籍；其次，注重閱讀技巧，如快速閱讀、逐段閱讀等；最后，通過練習和思考，提高對文章主旨和細節(jié)的理解能力。

8.請舉例說明如何培養(yǎng)自主學習能力。

答案：培養(yǎng)自主學習能力可以通過以下方式：首先，設定學習目標，明確自己的學習方向和目標；其次，制定學