《富于創(chuàng)造力的造型》教學設(shè)計1-第1課　富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)-初一上冊美術(shù)（人教版）

《富于創(chuàng)造力的造型》教學設(shè)計1-第1課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)-初一上冊美術(shù)（人教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》是人教版初中美術(shù)初一上冊的教學內(nèi)容。本課主要讓學生了解和掌握造型的基本方法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。通過學習，學生能理解造型的基本元素，運用不同的材料和工具進行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作。

本課內(nèi)容與學生的日常生活和興趣緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。教學過程中，我將引導學生觀察、分析和實踐，通過小組合作和個體創(chuàng)作，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，本課還注重培養(yǎng)學生的批判性思維和審美判斷，使學生在創(chuàng)作過程中能夠獨立思考和表達自己的觀點。

在教學過程中，我會利用多媒體展示和示范，幫助學生更好地理解和掌握造型的方法和技巧。同時，我會鼓勵學生積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成具有個人特色的美術(shù)作品。通過本課的學習，學生將能夠提高自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛和追求。核心素養(yǎng)目標本課《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，主要包括：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.圖像識讀：學會觀察和分析不同的造型藝術(shù)作品，理解其視覺元素和形式原理。

2.美術(shù)表現(xiàn)：運用所學的造型方法和技巧，進行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作，表達自己的情感和觀點。

3.審美判斷：培養(yǎng)審美能力，能夠?qū)Φ脑煨退囆g(shù)作品進行評價和欣賞，形成自己的審美趣味。

4.創(chuàng)意實踐：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，運用創(chuàng)新思維進行美術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)個性化的藝術(shù)表現(xiàn)。

5.文化理解：了解美術(shù)作品與文化背景的關(guān)系，認識不同文化背景下美術(shù)創(chuàng)作的特點和價值。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

初一學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的美術(shù)知識，如色彩、線條、構(gòu)圖等，對美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。他們已經(jīng)能夠運用簡單的線條和色彩進行繪畫，并掌握了一些基本的繪畫技巧。此外，學生在生活中也對各種造型藝術(shù)作品有所接觸，對美術(shù)有一定的興趣和認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初一學生對美術(shù)創(chuàng)作充滿好奇心和熱情，他們喜歡通過實踐活動來學習，動手能力強。在學習過程中，他們善于觀察和模仿，能夠迅速掌握新的繪畫技巧。同時，學生個體間存在差異，有的擅長視覺表達，有的對美術(shù)理論知識感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能對富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)概念理解不夠深入，難以把握創(chuàng)作的方向和主題。此外，在實際創(chuàng)作過程中，部分學生可能面臨造型技巧不足、創(chuàng)意有限等問題。同時，如何將個人的情感和觀點融入作品中，形成獨特的藝術(shù)風格，也是學生需要解決的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我選擇采用講授法、案例研究法、項目導向?qū)W習和小組合作學習等教學方法。

講授法：在講解造型藝術(shù)的基本概念、方法和技巧時，通過口頭語言進行直接傳授，幫助學生系統(tǒng)地掌握知識。

案例研究法：分析經(jīng)典和現(xiàn)代藝術(shù)家的造型藝術(shù)作品，使學生直觀地了解創(chuàng)作過程和風格特點，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

項目導向?qū)W習：以實際創(chuàng)作項目為驅(qū)動，讓學生圍繞具體的主題進行創(chuàng)意實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

小組合作學習：引導學生進行互動交流和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的溝通能力和集體榮譽感。

2.設(shè)計具體的教學活動：

為激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情，我將設(shè)計以下教學活動：

（1）導入：通過展示著名藝術(shù)家的事跡和作品，引導學生了解造型藝術(shù)的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授：詳細講解造型藝術(shù)的基本概念、方法和技巧，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（3）案例分析：分析經(jīng)典和現(xiàn)代藝術(shù)家的造型藝術(shù)作品，使學生直觀地了解創(chuàng)作過程和風格特點。

（4）創(chuàng)作實踐：學生根據(jù)所學知識和創(chuàng)意，進行小組合作或個體創(chuàng)作，教師巡回指導。

（5）展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，共同提高審美素養(yǎng)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的課件，展示圖片、文字和動畫，幫助學生更好地理解和記憶知識。

（2）視頻：播放藝術(shù)家創(chuàng)作過程的視頻，讓學生直觀地了解藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和技巧。

（3）在線工具：運用在線繪圖工具，方便學生進行創(chuàng)作實踐和互動交流。

（4）實物模型：展示各種實物模型，幫助學生更好地理解造型的三維空間關(guān)系。

（5）美術(shù)材料：提供豐富的美術(shù)材料，如畫紙、畫筆、顏料等，滿足學生的創(chuàng)作需求。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是造型藝術(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于造型藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹造型藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.造型藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解造型藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解造型藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹造型藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.造型藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解造型藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的造型藝術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藝術(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用造型藝術(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與造型藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對造型藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)造型藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括造型藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)造型藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用造型藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于造型藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）美術(shù)作品集：欣賞不同流派和風格的美術(shù)作品，如印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等，擴展學生的藝術(shù)視野。

（2）藝術(shù)家傳記：了解著名藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作理念，如梵高、畢加索、杜尚等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

（3）美術(shù)技法書籍：學習繪畫、雕塑、版畫等不同美術(shù)技法的教程和案例，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

（4）在線教育資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、博客、論壇等，獲取最新的美術(shù)教學資訊和創(chuàng)意靈感。

（5）實地考察：參觀美術(shù)館、藝術(shù)家工作室、文化遺址等，直觀地感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

（1）讓學生收集自己喜歡的美術(shù)作品，嘗試分析其風格特點和創(chuàng)作手法，培養(yǎng)學生的審美能力和美術(shù)鑒賞能力。

（2）鼓勵學生閱讀藝術(shù)家傳記，了解藝術(shù)家的人生經(jīng)歷和藝術(shù)追求，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛和執(zhí)著。

（3）引導學生參加美術(shù)技法書籍的閱讀，學習不同的美術(shù)技法，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

（4）利用課余時間，引導學生上網(wǎng)瀏覽美術(shù)教育平臺、博客、論壇等，獲取最新的美術(shù)教學資訊和創(chuàng)意靈感。

（5）組織學生進行實地考察，參觀美術(shù)館、藝術(shù)家工作室、文化遺址等，直觀地感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

（6）鼓勵學生參加美術(shù)比賽、展覽等活動，提升學生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（7）引導學生關(guān)注社會熱點和時事，從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點題型整理本節(jié)課的重點是讓學生掌握造型藝術(shù)的基本方法和技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。以下是五個重點題型及其詳細補充和說明：

1.題型一：造型藝術(shù)的基本概念

題目：請簡述造型藝術(shù)的基本概念及其組成部分。

答案：造型藝術(shù)是指運用各種材料和工具，通過視覺形式表現(xiàn)藝術(shù)家思想、情感和想象力的藝術(shù)。它包括繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑等類型。造型藝術(shù)的基本概念包括：線條、色彩、形狀、空間、質(zhì)感等。

2.題型二：美術(shù)技法的應用

題目：請舉例說明繪畫中的一種技法，并展示其應用過程。

答案：舉例：油畫技法。油畫技法是指在畫布上運用油畫顏料進行創(chuàng)作的方法。應用過程：首先，在畫布上繪制草圖；然后，用油畫顏料進行色彩搭配和涂抹；最后，通過調(diào)整顏料的厚度和紋理，完成細節(jié)描繪和調(diào)整畫面。

3.題型三：藝術(shù)作品的欣賞與評價

題目：請分析一幅藝術(shù)作品的主題、風格和創(chuàng)作手法，并給出你的評價。

答案：分析：《蒙娜麗莎》的主題是人物肖像，風格屬于文藝復興時期。創(chuàng)作手法：達芬奇運用了精細的線條描繪和柔和的色彩過渡，塑造出蒙娜麗莎神秘而優(yōu)雅的形象。評價：這幅作品展現(xiàn)了達芬奇卓越的繪畫技巧和人物刻畫能力，成為世界藝術(shù)史上的經(jīng)典之作。

4.題型四：創(chuàng)意實踐

題目：請根據(jù)給定的主題，運用所學知識進行創(chuàng)意實踐，展示你的作品。

答案：主題：《未來的城市》。運用所學知識，運用繪畫或設(shè)計手法表現(xiàn)對未來城市的想象。作品展示：學生展示自己設(shè)計的未來城市作品，包括城市建筑、交通設(shè)施、環(huán)境布局等，并簡要說明創(chuàng)作思路和寓意。

5.題型五：小組合作創(chuàng)作

題目：請以小組為單位，根據(jù)給定的主題進行合作創(chuàng)作，展示你們的作品。

答案：主題：《環(huán)保的力量》。小組合作創(chuàng)作一幅以環(huán)保為主題的繪畫作品，展示環(huán)保的重要性和方法。作品展示：學生展示合作創(chuàng)作的繪畫作品，包括畫面構(gòu)圖、色彩搭配、形象描繪等，并解釋創(chuàng)作理念和寓意。反思改進措施（1）注重實踐操作：通過實際操作，提高學生的動手能力和實踐經(jīng)驗。例如，在講解繪畫技巧時，安排學生現(xiàn)場進行繪畫練習，教師現(xiàn)場指導。

（2）強調(diào)創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行個性化創(chuàng)作。例如，在創(chuàng)作實踐中，不設(shè)固定主題，讓學生自由發(fā)揮，表達自己的情感和觀點。

（3）強化互動交流：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。例如，在課堂討論中，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.存在主要問題

（1）課堂組織不夠有序：在課堂討論和創(chuàng)作實踐中，部分學生容易分心，影響教學效果。

（2）教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導致學生學習興趣不高。

（3）評價方式不夠全面：過分強調(diào)技能評價，忽視了學生的創(chuàng)意表達和個性發(fā)展。

3.改進措施

（1）優(yōu)化課堂管理：通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和紀律，提高課堂組織效果。例如，規(guī)定課堂討論和創(chuàng)作實踐的時間，確保學生能夠集中精力學習。

（2）豐富教學方法：增加互動和實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。例如，運用游戲、角色扮演等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）完善評價體系：注重學生的創(chuàng)意表達和個性發(fā)展，采用多元化的評價方式。例如，設(shè)置創(chuàng)意分、進步分等，鼓勵學生的個性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①造型藝術(shù)的基本概念

重點知識點：線條、色彩、形狀、空間、質(zhì)感等。

詞：視覺元素、形式原理。

句：造型藝術(shù)是通過視覺形式表現(xiàn)藝術(shù)家思想、情感和想象力的藝術(shù)。

②美術(shù)技法的應用

重點知識點：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑等。

詞：技法、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

句：美術(shù)技法是指運用各種材料和工具進行藝術(shù)創(chuàng)作的方法。

③藝術(shù)作品的欣賞與評價

重點知識點：主題、風格、創(chuàng)作手法。

詞：分析、評價、鑒賞。

句：藝術(shù)作品的欣賞與評價涉及對作品主題、風格和創(chuàng)作手法的分析與鑒賞。

④創(chuàng)意實踐

重點知識點：創(chuàng)作主題、表現(xiàn)手法、創(chuàng)意表達。

詞：實踐、個性化、創(chuàng)新。

句：創(chuàng)意實踐是指運用所學知識進行個性化創(chuàng)作，表達創(chuàng)意和個性的過程。

⑤小組合作創(chuàng)作

重點知識點：合作、溝通、團隊協(xié)作。

詞：合作、交流、分工。

句：小組合作創(chuàng)作是指通過小組成員間的合作、溝通和分工，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作的過程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪畫創(chuàng)作：請學生運用所學知識和技巧，完成一幅繪畫作品。要求主題鮮明，創(chuàng)意獨特，展現(xiàn)個人風格。

（2）美術(shù)技法研究：讓學生選擇一種美術(shù)技法進行深入學習，如水彩畫、版畫等。要求了解技法的基本原理、材料和工具，并嘗試進行實踐。

（3）藝術(shù)