03《百合花》《哦香雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

03《百合花》《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《百合花》《哦，香雪》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《百合花》《哦，香雪》兩篇文學(xué)作品的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的鑒賞能力，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.理解力：使學(xué)生能夠理解并分析兩篇課文的主題思想、文學(xué)特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

2.鑒賞力：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠獨(dú)立評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

3.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或評(píng)論。

4.思辨力：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，對(duì)課文中的社會(huì)背景、人物性格、情節(jié)發(fā)展等進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解不同時(shí)期的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.溝通與表達(dá)：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)寫作練習(xí)，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)與合作：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探討的能力，使學(xué)生在小組討論中能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步接觸了現(xiàn)代文學(xué)的基本概念和鑒賞方法，具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。但在對(duì)《百合花》《哦，香雪》這兩篇作品的深入理解和分析上，學(xué)生可能還存在以下問(wèn)題：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的歷史背景、文學(xué)流派和表達(dá)技巧有一定的了解，但可能不夠系統(tǒng)。對(duì)于《百合花》《哦，香雪》兩篇作品的作者生平和創(chuàng)作背景知識(shí)較為匱乏，需要教師進(jìn)行補(bǔ)充。

2.能力層面：學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面有一定的能力，但分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)作的能力有待提高。在閱讀理解方面，學(xué)生可能過(guò)于注重情節(jié)，忽視了作品的深層意義和文學(xué)價(jià)值。在寫作方面，學(xué)生可能存在思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思維方式上多傾向于直觀和感性，缺乏邏輯性和批判性。他們的文化意識(shí)薄弱，對(duì)于文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵難以理解和把握。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，部分學(xué)生可能存在上課走神、被動(dòng)接受等問(wèn)題。在課后的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于課文的復(fù)習(xí)和鞏固不夠。

針對(duì)以上問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。在寫作練習(xí)中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間和指導(dǎo)，幫助他們理清思路，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《百合花》《哦，香雪》這兩篇作品的學(xué)習(xí)資料，以及高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材，方便學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如《百合花》和《哦，香雪》的封面圖片、作者照片及簡(jiǎn)介、相關(guān)歷史背景圖片等。此外，收集一些現(xiàn)代文學(xué)流派的介紹資料，以便為學(xué)生提供更全面的文學(xué)背景知識(shí)。

3.多媒體資源：制作課件，包括課文內(nèi)容梳理、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、作者生平和創(chuàng)作背景介紹等。同時(shí)，搜集一些與課文相關(guān)的視頻資料，如文學(xué)鑒賞課程、相關(guān)文學(xué)作品的朗誦或舞臺(tái)劇表演等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果和課堂討論成果。此外，確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，方便使用多媒體資源和進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

7.學(xué)生作業(yè)：提前為學(xué)生布置相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，如閱讀課文、了解作者生平和創(chuàng)作背景等，以便學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有初步的了解和準(zhǔn)備。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《百合花》《哦，香雪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)代文學(xué)作品如何鑒賞嗎？《百合花》《哦，香雪》與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代文學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文學(xué)作品鑒賞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文學(xué)作品鑒賞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文學(xué)作品鑒賞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)作品鑒賞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)作品鑒賞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)作品鑒賞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品鑒賞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文學(xué)作品鑒賞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文學(xué)作品鑒賞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文學(xué)作品鑒賞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品鑒賞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文學(xué)作品鑒賞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品鑒賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)作品鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《百合花》《哦，香雪》的鑒賞短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《百合花》相關(guān)文學(xué)作品：為學(xué)生提供其他作者創(chuàng)作的關(guān)于百合花題材的文學(xué)作品，如《百合花的凋謝》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解百合花在文學(xué)中的象征意義和不同寫作風(fēng)格。

-《哦，香雪》相關(guān)文學(xué)作品：為學(xué)生提供其他作者創(chuàng)作的類似主題的文學(xué)作品，如《香雪的微笑》等，讓學(xué)生比較不同作品在表達(dá)主題上的異同。

-現(xiàn)代文學(xué)流派介紹：為學(xué)生提供有關(guān)現(xiàn)實(shí)主義、象征主義等現(xiàn)代文學(xué)流派的介紹資料，讓學(xué)生了解不同流派的特點(diǎn)和代表作。

-作家作品背景資料：為學(xué)生提供《百合花》《哦，香雪》作者的其他作品簡(jiǎn)介，以及作者的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格介紹，幫助學(xué)生更深入理解作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-文學(xué)作品鑒賞方法研究：學(xué)生可以自主探究不同的文學(xué)作品鑒賞方法，如主題分析法、形象鑒賞法、結(jié)構(gòu)分析法等，并嘗試運(yùn)用這些方法分析其他文學(xué)作品。

-文學(xué)作品主題討論：學(xué)生可以針對(duì)《百合花》《哦，香雪》中的主題進(jìn)行深入思考，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，探討作品主題的時(shí)代意義和社會(huì)價(jià)值。

-文學(xué)作品創(chuàng)作嘗試：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作文學(xué)作品，如短篇小說(shuō)、詩(shī)歌等，并與其他同學(xué)分享交流，互相學(xué)習(xí)和提高。

-文學(xué)社團(tuán)或閱讀小組：學(xué)生可以自發(fā)組織文學(xué)社團(tuán)或閱讀小組，定期舉行文學(xué)作品的閱讀分享會(huì)，討論作品內(nèi)容、寫作技巧等，促進(jìn)彼此的文學(xué)素養(yǎng)提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高中語(yǔ)文課上，我教授了《百合花》《哦，香雪》兩篇現(xiàn)代文學(xué)作品。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了文學(xué)作品鑒賞的概念和組成部分，希望學(xué)生能夠掌握鑒賞的基本方法。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的作品進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考作品的意義和價(jià)值。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。每個(gè)小組都積極討論，并提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出了一些建設(shè)性的反饋。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在閱讀作品時(shí)，過(guò)于關(guān)注情節(jié)，而忽視了作品的深層意義。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作表達(dá)的指導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。八、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《百合花》《哦，香雪》文學(xué)鑒賞

一、《百合花》

-作者：XXX

-背景：XXX時(shí)期

-主題：XXX

-文學(xué)特點(diǎn)：XXX

二、《哦，香雪》

-作者：XXX

-背景：XXX時(shí)期

-主題：XXX

-文學(xué)特點(diǎn)：XXX

三、文學(xué)作品鑒賞方法

-主題分析法

-形象鑒賞法

-結(jié)構(gòu)分析法

四、文學(xué)作品鑒賞案例分析

-案例一：《百合花》

-背景：XXX

-主題：XXX

-文學(xué)特點(diǎn)：XXX

-案例二：《哦，香雪》

-背景：XXX

-主題：XXX

-文學(xué)特點(diǎn)：XXX

五、小組討論主題

-主題一：文學(xué)作品鑒賞方法的應(yīng)用

-主題二：文學(xué)作品主題的時(shí)代意義和社會(huì)價(jià)值

六、課堂小結(jié)

-文學(xué)作品鑒賞的重要性

-文學(xué)作品鑒賞的方法和技巧

-文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《百合花》和《哦，香雪》的原文，讓學(xué)生深入理解作品的細(xì)節(jié)和深層含義。

-閱讀材料：推薦閱讀其他現(xiàn)代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的書籍，如《現(xiàn)代文學(xué)鑒賞指南》、《文學(xué)鑒賞的藝術(shù)》等，以提高學(xué)生的鑒賞能力。

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)現(xiàn)代文學(xué)理論的書籍，如《現(xiàn)代文學(xué)理論》、《文學(xué)批評(píng)入門》等，以幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的理論基礎(chǔ)。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的視頻講座，如《現(xiàn)代文學(xué)鑒賞入門》、《文學(xué)鑒賞的藝術(shù)》等，以幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)現(xiàn)代文學(xué)理論的視頻講座，如《現(xiàn)代文學(xué)理論入門》、《文學(xué)批評(píng)的藝術(shù)》等，以幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的理論基