5 動物兒歌 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

5動物兒歌（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級下冊的“5動物兒歌”。該章節(jié)通過兒歌形式，介紹了不同動物的特點和生活習性，旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力，豐富他們的動物知識。教學內(nèi)容包括《小老鼠上燈臺》、《小白兔乖乖》、《小青蛙》等兒歌，涉及到的動物有老鼠、兔子、青蛙等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的兒歌，對兒歌的韻律和節(jié)奏有一定的了解。此外，學生對動物也有一定的認識，能夠辨別出兒歌中提到的動物。通過本節(jié)課的學習，學生可以將已有的動物知識與兒歌相結(jié)合，進一步鞏固和拓展對動物特點和生活習性的理解。同時，本節(jié)課的兒歌內(nèi)容也能激發(fā)學生對語文的興趣，提高他們的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、審美鑒賞能力和文化認同感。通過學習“5動物兒歌”，使學生能夠熟練運用語言文字，掌握兒歌的韻律和節(jié)奏，提升語言表達能力。同時，引導學生從兒歌中發(fā)現(xiàn)動物的特點，培養(yǎng)審美鑒賞能力，激發(fā)對大自然和動物的熱愛。此外，讓學生在學習過程中感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化認同感，為傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎。學情分析一年級下冊的學生在知識、能力、素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識層面：學生在一年級上冊的學習中，已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，能閱讀簡單的課文，對一些常用詞匯有所了解。在此基礎上，學生對動物有一定的認識，但大多數(shù)學生對動物的特點、生活習性等方面的知識了解有限，需要通過本節(jié)課的動物兒歌進一步豐富。

2.能力層面：學生在之前的學習中，已經(jīng)具備了一定的朗讀、背誦能力，能跟隨老師一起朗讀兒歌。但在表達、創(chuàng)造能力方面，學生還存在一定的不足。本節(jié)課的學習將有助于提高學生的語言表達能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

3.素質(zhì)層面：一年級下冊的學生在審美、情感、道德等方面正處于初步發(fā)展階段。他們對美好事物有強烈的興趣，喜歡富有韻律和節(jié)奏的兒歌。通過學習本節(jié)課的動物兒歌，學生可以培養(yǎng)審美鑒賞能力，豐富情感體驗，提高道德素養(yǎng)。

4.行為習慣：一年級下冊的學生在課堂行為習慣方面表現(xiàn)良好，能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但在自主學習、合作交流方面，部分學生還存在依賴心理，需要教師在教學過程中加以引導。

1.提升語言表達能力：通過學習動物兒歌，學生可以熟練運用語言文字，掌握兒歌的韻律和節(jié)奏，從而提高自己的語言表達能力。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：動物兒歌中的生動形象描述，有助于學生從兒歌中發(fā)現(xiàn)動物的特點，培養(yǎng)審美鑒賞能力，激發(fā)對大自然和動物的熱愛。

3.增強文化認同感：學習動物兒歌，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化認同感，為傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎。

4.培養(yǎng)合作精神：在小組合作學習過程中，學生需要互相配合，共同完成學習任務。這有助于培養(yǎng)學生的合作精神，提高人際交往能力。

5.激發(fā)學習興趣：動物兒歌內(nèi)容生動有趣，符合一年級學生的認知特點。通過本節(jié)課的學習，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對語文學習的熱情。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對一年級學生的認知特點，教師以生動形象的語言，結(jié)合課本內(nèi)容，為學生講解動物兒歌的韻律、節(jié)奏和意義，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.情境教學法：創(chuàng)設有趣的故事情境，讓學生在情境中體驗、感知動物兒歌的魅力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.互動討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享自己對動物兒歌的理解，培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與動物兒歌相關(guān)的圖片、動畫和視頻，豐富教學資源，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計有趣的教學活動，讓學生在互動中學習，提高教學效果。

3.實物教具：準備與動物兒歌相關(guān)的實物教具，如動物模型、卡片等，讓學生在觀察、操作中更直觀地理解動物的特點，增強學習體驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解動物兒歌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你最喜歡的動物是什么？它有什么特點？”激發(fā)學生思考，為課堂學習動物兒歌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動物兒歌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的兒歌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解動物兒歌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物兒歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兒歌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的動物兒歌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課外動物兒歌：收集與本節(jié)課動物兒歌相關(guān)的其他兒歌，如《小燕子》、《數(shù)鴨子》等，讓學生在課余時間欣賞和學習，豐富他們的動物知識。

（2）動物故事書籍：推薦一些關(guān)于動物的繪本、故事書，如《愛心樹》、《鴨子騎車記》等，幫助學生了解動物的生活習性和特點。

（3）動物科普視頻：尋找一些有趣的動物科普視頻，如《動物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，讓學生觀看，增強他們對動物的了解。

（4）動物主題繪畫作品：收集一些描繪動物生活的繪畫作品，讓學生欣賞，提高他們的審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課余時間與家長一起閱讀動物故事書籍，增進親子關(guān)系，同時了解動物的生活習性和特點。

（2）組織學生觀看動物科普視頻，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)，激發(fā)對大自然的熱愛。

（3）鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作動物兒歌，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，提高語言表達能力。

（4）開展動物主題繪畫活動，讓學生通過繪畫表達自己對動物的理解和喜愛。

（5）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。板書設計①重點知識點：

-動物兒歌的韻律與節(jié)奏

-常見動物的特點和生活習性

-語言表達能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-小老鼠、小白兔、小青蛙

-上燈臺、乖乖、呱呱

-兒歌、動物、表達

③重點句：

-小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。

-小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

-小青蛙，呱呱叫，捉害蟲，本領高。

板書設計：

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動物兒歌

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|小老鼠|上燈臺|偷油吃|

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|小白兔|乖乖|豎耳朵|

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|小青蛙|呱呱|捉害蟲|

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語言表達×動物特點

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板書設計條理清楚，重點突出，簡潔明了，通過兒歌中的關(guān)鍵詞和重點句，讓學生能夠直觀地理解動物兒歌的內(nèi)容和特點。同時，板書中的圖案和色彩可以增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和注意力，評價他們學習動物兒歌的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作精神和溝通能力，以及他們對動物兒歌的理解和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對動物兒歌知識的掌握情況，檢測他們的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：評價學生在完成課后作業(yè)時的認真程度、準確性和創(chuàng)新性，了解他們對動物兒歌內(nèi)容的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予積極的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習動力和自信心。典型例題講解1.例題1：《小老鼠上燈臺》這首兒歌中，小老鼠為什么要上燈臺？

答案：小老鼠上燈臺是為了偷油吃。

2.例題2：《小白兔乖乖》這首兒歌中，小白兔有什么特點？

答案：小白兔的特點是白又白，兩只耳朵豎起來。

3.例題3：《小青蛙》這首兒歌中，小青蛙有什么本領？

答案：小青蛙的本領是捉害蟲。

4.例題4：《小燕子》這首兒歌中，小燕子從哪里來？

答案：小燕子從南方飛來。

5.例題5：《數(shù)鴨子》這首兒歌中，小鴨子在干什么？

答案：小鴨子在游泳。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動的故事情境，讓學生在情境中體驗、感知動物兒歌的魅力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.合作學習：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享自己對動物兒歌的理解，培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，存在一些學生注意力不集中的情況，需要進一步加強課堂紀律管理。

2.教學方法：在教學方法