2024六年級英語上冊 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend第2課時教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend第2課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend第2課時教案外研版（三起）教材分析《2024六年級英語上冊Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend》是外研版（三起）英語教材中的一課。本課以交朋友為主題，圍繞尋找中國筆友展開，內(nèi)容涉及日常交流、興趣愛好、學(xué)校生活等方面。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學(xué)會用can表達能力，并能在實際情景中運用所學(xué)知識進行交際。此外，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們的英語聽說能力和實際運用能力，與我國當(dāng)前教學(xué)實際緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《CanyoubemyChinesepenfriend》一課的教學(xué)，旨在深化學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在以下方面得到提升：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行有效溝通的能力，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，熟練運用can表達個人能力，以及描述個人興趣和學(xué)校生活。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)交朋友的跨文化交際場景，增強學(xué)生對不同文化背景的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、分析、比較和評價，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高他們英語學(xué)習(xí)策略的運用，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在使學(xué)生在掌握英語知識的同時，提升綜合素養(yǎng)，為適應(yīng)未來社會需求打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)和can表達個人能力，以及掌握描述興趣和學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。難點則在于如何在實際情景中靈活運用所學(xué)知識進行交際。

1.重點：

-掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-運用can表達個人能力。

-運用相關(guān)詞匯和句型描述興趣和學(xué)校生活。

2.難點：

-在真實語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)和can。

-結(jié)合個人實際進行交際，創(chuàng)造性地運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計真實語境下的交際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中掌握重點。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生記憶和理解重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生進行同伴互評，相互糾錯，提高語言運用的準(zhǔn)確性。

-針對難點，提供語言框架和提示詞，降低學(xué)生語言輸出的難度，逐步提升其自主表達能力。

-通過教師示范、學(xué)生模仿、反復(fù)練習(xí)，加強學(xué)生對語言知識點的鞏固和運用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024六年級英語上冊》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Module5Unit1“CanyoubemyChinesepenfriend”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文配套的聽力材料，以便課堂上進行聽力訓(xùn)練。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示不同興趣愛好的圖片，幫助學(xué)生理解并運用相關(guān)詞匯。

-制作關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和can用法的圖表，方便學(xué)生直觀地了解語法點。

-搜集一些關(guān)于交筆友的視頻資源，讓學(xué)生了解真實交際場景，提高他們的跨文化交際意識。

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，以便課堂鞏固和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，每組4-6人，便于學(xué)生進行小組活動。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

-準(zhǔn)備一臺多媒體設(shè)備，用于播放圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室四周張貼與課程相關(guān)的英語海報，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他：

-準(zhǔn)備白板、白板筆、教學(xué)卡片等教具，方便教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-為學(xué)生準(zhǔn)備便簽紙和彩色筆，以便他們在小組活動中進行記錄和展示。

-提前測試多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)順利進行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《CanyoubemyChinesepenfriend》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過交一個外國筆友？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語尋找和交流筆友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)和can表達能力的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)的時態(tài)，而can則用于表達能力。它們在描述個人興趣和學(xué)校生活中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)和can來介紹自己，以及如何在實際中尋找筆友。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和can表達能力的句子結(jié)構(gòu)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和實際操作來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與尋找筆友相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學(xué)生模擬真實場景，用英語介紹自己并尋找筆友。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語介紹自己并尋找筆友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語尋找筆友，掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和can表達能力的句子結(jié)構(gòu)。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應(yīng)用到實際生活中，如果對今天的課程有任何疑問，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《PenPals:ACross-CulturalExchange》介紹了不同文化背景下的筆友交流，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

-《MyFavoriteHobbiesandHowISpendMySchoolDays》提供了描述個人愛好和學(xué)校生活的范例，為學(xué)生提供了豐富的表達方式。

-《EnglishThroughPictures:EverydayLife》通過圖片展示日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述周圍的事物。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的文化節(jié)日，了解外國朋友可能感興趣的節(jié)日，并嘗試用英語介紹這些節(jié)日。

-收集關(guān)于自己興趣愛好的英文資料，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)和can表達自己的能力。

-觀看英語原聲電影或電視節(jié)目，關(guān)注其中人物交朋友的場景，分析并學(xué)習(xí)他們的交際技巧。

-撰寫一篇英文日記，描述自己一天的學(xué)校生活，盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-與同學(xué)進行筆友配對活動，互相用英語寫信，實際運用所學(xué)知識進行交流。

3.實用知識點拓展：

-描述興趣愛好的常用詞匯和句型，如“playthepiano”,“goswimming”,“Ilike...because...”等。

-介紹學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況的詞匯和句型，如“attendclasses”,“dohomework”,“Ourschoolhas...”等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，以及can表達能力的用法。

-跨文化交際中的禮貌用語和表達方式，如如何禮貌地提出請求、表達感謝等。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在教學(xué)過程中，我將設(shè)計不同難度的問題，針對學(xué)生的掌握程度進行提問，以此了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和can用法的理解和應(yīng)用情況。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，鼓勵他們積極參與，并對錯誤進行糾正和指導(dǎo)。

-通過觀察：在小組活動和角色扮演等實踐環(huán)節(jié)中，我會仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達、互動交流以及解決問題的能力，以此評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的實際運用情況。

-通過測試：在課堂的最后階段，我會設(shè)計一個小測驗，包括填空、選擇、簡答等題型，旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改：我會仔細檢查學(xué)生的書面作業(yè)，包括語法、詞匯的準(zhǔn)確性，以及句子的流暢性和邏輯性，確保及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-點評和反饋：在批改作業(yè)后，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并通過書面或口頭形式向?qū)W生提供反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價過程中，我將以鼓勵為主，強調(diào)努力的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵他們在下一次的作業(yè)中取得更好的成績。

此外，我還會定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展進行綜合評價，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、小測驗成績以及小組活動表現(xiàn)等，以確保學(xué)生能夠在各個方面都得到均衡的發(fā)展。通過這樣的評價機制，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語能力，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述你的興趣愛好和學(xué)校生活，寫一篇短文。

2.模仿課文中的對話，與你的同學(xué)進行角色扮演，用英語介紹自己并尋找筆友。

3.用一般現(xiàn)在時態(tài)和can寫一段話，介紹你的家庭成員和他們能做的事情。

4.閱讀一篇關(guān)于交筆友的文章，并回答相關(guān)問題。

5.寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日和慶祝方式的短文，用一般現(xiàn)在時態(tài)和can描述。

補充說明舉例：

1.短文示例：

Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.IreadbookseverynightbeforeIgotosleep.Ithinkreadingbookscanhelpmelearnmoreabouttheworld.

2.角色扮演示例：

A:Hi,mynameisTom.I'mfromtheUnitedStates.Ilikeplayingvideogamesandlisteningtomusic.Doyouwanttobemypenfriend?

B:Hi,Tom.MynameisLily.I'mfromChina.Ilikeplayingthepianoanddrawing.I'dlovetobeyourpenfriend.

3.描述家庭成員示例：

Mydadcanplaytheguitar.Heplaystheguitareveryevening.Mymomcancookdeliciousfood.Shecooksdinnerforuseverynight.Mybrothercanrideabike.Herideshisbiketoschooleveryday.

4.閱讀理解示例：

閱讀文章《HowtoMakeFriendsThroughPenPals》后，回答以下問題：

-Whyisitimportanttofindapenpalfromadifferentcountry?

-Whataresomebenefitsofhavingapenpal?

-Howcanyoufindapenpal?

5.節(jié)日短文示例：

MyfavoritefestivalisChineseNewYear.Icelebrateitwithmyfamily.Wehaveabigmeal,setofffireworks,andgiveredenvelopestochildren.Icancooksometraditionaldishesforthecelebration.教學(xué)反思與總結(jié)在《CanyoubemyChinesepenfriend》這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言表達、跨文化交際等方面有了明顯的進步，但也暴露出一些需要改進的地方。

在教學(xué)過程中，我重視引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)和can表達個人能力，通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際