4公民的基本權(quán)利和義務 第一課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

4公民的基本權(quán)利和義務第一課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊“4公民的基本權(quán)利和義務”第一課時。教學內(nèi)容圍繞我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務展開，包括但不限于：人身權(quán)利、言論自由、受教育權(quán)、勞動權(quán)等基本權(quán)利，以及遵守法律法規(guī)、維護國家安全、榮譽和利益等基本義務。這些內(nèi)容與課本第二章“憲法與公民權(quán)利”相呼應，旨在讓學生了解和認識到公民權(quán)利和義務的內(nèi)涵及其在生活中的具體體現(xiàn)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已初步掌握了憲法的基本概念和原則，對公民身份有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步幫助學生系統(tǒng)梳理和深入理解公民的基本權(quán)利和義務，使他們在實際生活中更好地運用所學知識，提高法治素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能將新知識與已有知識體系相融合，形成對公民權(quán)利和義務的全面認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.法治意識：通過學習公民的基本權(quán)利和義務，使學生增強憲法和法律意識，認識到法律對個人和社會的重要作用，學會運用法治思維分析和解決問題。

2.公民責任：使學生了解自己在國家和社會中的角色，認識到履行公民義務的重要性，培養(yǎng)積極參與社會、維護公共利益的公民責任感。

3.批判性思維：培養(yǎng)學生對公民權(quán)利和義務的辯證思考能力，學會分析、評價和論證，提高獨立思考和批判性思維的能力。

4.溝通與合作：通過小組討論、分享觀點，培養(yǎng)學生有效溝通、傾聽他人意見的能力，增強團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：公民基本權(quán)利和義務的概念及其在實際生活中的應用。

難點：如何引導學生正確理解權(quán)利與義務的關(guān)系，以及在具體情境中平衡二者的實踐。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等互動教學活動，讓學生在實際情境中感受和理解公民權(quán)利和義務的具體內(nèi)容，提高學生的參與度和體驗感。

2.利用圖表、思維導圖等教學工具，直觀展示權(quán)利與義務的關(guān)系，幫助學生構(gòu)建知識框架，明確二者相互依存、相互制約的內(nèi)在聯(lián)系。

3.設定小組討論主題，鼓勵學生發(fā)表觀點，引導他們從多角度分析問題，培養(yǎng)辯證思維能力，以解決難點問題。

4.教師適時給予反饋和指導，針對學生的疑問和困惑進行針對性解答，幫助學生突破學習難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師以講解、闡釋為主，系統(tǒng)地傳授公民基本權(quán)利和義務的相關(guān)知識，確保學生掌握基本概念和理論。

-通過生動的語言、實際案例，增強學生對權(quán)利義務的理解。

-設置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對特定問題或案例進行分析、辯論，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

-設計具有挑戰(zhàn)性的討論話題，引導學生深入探討公民權(quán)利和義務的內(nèi)涵。

-引導學生從不同角度看待問題，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

3.情境教學法：通過角色扮演、模擬法庭等形式，創(chuàng)設真實情境，讓學生在實踐中體驗和學習。

-利用情境教學法讓學生身臨其境地感受權(quán)利和義務的實際運用。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學生換位思考、同理心等社會能力。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和注意力。

-使用多媒體展示公民權(quán)利和義務的案例，使抽象知識具體化、形象化。

-通過視頻資料，引入時事新聞，增強學生對現(xiàn)實問題的關(guān)注。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供豐富的學習資源，拓展學生的知識面。

-推薦相關(guān)法律法規(guī)、案例分析等在線資源，方便學生自主學習和課后復習。

-利用網(wǎng)絡互動工具，如在線問答、討論區(qū)等，促進學生之間的交流與合作。

3.實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務、法治宣傳等實踐活動，將理論知識與實際相結(jié)合。

-安排課后實踐活動，讓學生在實踐中感受公民權(quán)利和義務的重要性。

-鼓勵學生參與法治宣傳，提高他們的法律意識和公民素養(yǎng)。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《公民的基本權(quán)利和義務》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自己的權(quán)利受到侵犯或者需要履行義務的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公民權(quán)利和義務的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公民權(quán)利和義務的基本概念。公民權(quán)利是指憲法和法律賦予公民享有的權(quán)益，而公民義務是指公民在國家法律規(guī)定下應盡的責任。它們是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公民在維護自身權(quán)利和履行義務時的正確做法，以及這些概念如何幫助我們解決實際問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)人身權(quán)利、言論自由等權(quán)利和遵守法律法規(guī)、維護社會秩序等義務這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解權(quán)利與義務的相互關(guān)系。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與公民權(quán)利和義務相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示公民在特定情境下如何正確行使權(quán)利和履行義務。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的內(nèi)容。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“公民權(quán)利和義務在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了公民的基本權(quán)利和義務的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極行使權(quán)利、認真履行義務。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務的部分。

-《公民權(quán)利與義務普及讀本》：這本書詳細介紹了公民的基本權(quán)利和義務，以及如何在生活中實踐這些權(quán)利和義務。

-《法治與社會》：收錄了多篇關(guān)于法治建設、公民權(quán)利保護等方面的論文和案例分析，有助于學生深入理解法治精神。

2.課后自主學習和探究：

-研究憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務的其他條款，比較不同條款之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-調(diào)查身邊人對于公民權(quán)利和義務的認知和態(tài)度，了解社會公眾對這些問題的看法。

-選擇一個或多個具體的公民權(quán)利或義務案例，分析案例中涉及的法律問題，以及如何在實際生活中正確行使權(quán)利和履行義務。

-探究公民權(quán)利和義務在維護社會和諧、促進個人發(fā)展中的作用，撰寫小論文或心得體會。

-參觀法院、公安機關(guān)等法律實踐部門，了解公民權(quán)利和義務在實際工作中的體現(xiàn)。七、板書設計①重點知識點：

-公民基本權(quán)利：人身權(quán)利、言論自由、受教育權(quán)、勞動權(quán)等。

-公民基本義務：遵守法律法規(guī)、維護國家安全、榮譽和利益等。

-權(quán)利與義務的關(guān)系：相互依存、相互制約。

②關(guān)鍵詞：

-憲法

-權(quán)利

-義務

-法治

-和諧

③重點句：

-"權(quán)利與義務是公民身份的兩面，不可分割。"

-"法治社會下，公民既是權(quán)利的享有者，也是義務的履行者。"

-"正確行使權(quán)利，自覺履行義務，共同維護社會和諧。"

板書設計示例：

```

公民的基本權(quán)利與義務

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（憲法）

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權(quán)利義務

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人身權(quán)利遵守法律

言論自由維護國家安全

受教育權(quán)榮譽和利益

勞動權(quán)

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相互依存相互制約

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法治社會社會和諧

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正確行使自覺履行

權(quán)利義務

```

板書設計要求條理清晰，通過樹狀圖或流程圖的形式，將重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句進行有序排列，直觀展示各知識點之間的邏輯關(guān)系。同時，采用不同顏色、字體或圖形，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課后作業(yè)1.請簡述公民基本權(quán)利和義務的概念，并舉例說明。

答案：公民基本權(quán)利是指憲法和法律賦予公民享有的權(quán)益，如人身權(quán)利、言論自由等。公民基本義務是指公民在國家法律規(guī)定下應盡的責任，如遵守法律法規(guī)、維護社會秩序等。

舉例：公民基本權(quán)利——如享有受教育權(quán)，可以參加各類學校教育和培訓；公民基本義務——如遵守交通規(guī)則，保障自己和他人的生命安全。

2.請闡述權(quán)利與義務之間的關(guān)系。

答案：權(quán)利與義務是相互依存、相互制約的關(guān)系。在法治社會下，公民既是權(quán)利的享有者，也是義務的履行者。

3.請分析以下案例，說明公民如何正確行使權(quán)利和履行義務：

案例A：小明在網(wǎng)絡上發(fā)表意見時，如何避免侵犯他人權(quán)利？

答案：小明在發(fā)表意見時應尊重他人的人身權(quán)利，不進行人身攻擊，不傳播虛假信息。

案例B：小華在公共場所遇到排隊加塞的行為，應如何處理？

答案：小華可以提醒對方遵守公共秩序，自覺排隊等候。

4.請結(jié)合實際生活，列舉三個你在生活中行使權(quán)利的例子，并說明如何履行相應的義務。

答案：示例1：參加學校組織的選舉，行使選舉權(quán)；履行義務：尊重選舉結(jié)果，積極參與學?；顒?。

示例2：在課堂上發(fā)表自己的觀點；履行義務：傾聽他人意見，進行友好討論。

示例3：向有關(guān)部門反映環(huán)境污染問題；履行義務：關(guān)注環(huán)境保護，參與治理措施。

5.請撰寫一篇關(guān)于公民權(quán)利與義務的小短文，不少于200字。

答案：短文內(nèi)容需包括公民權(quán)利與義務的概念、關(guān)系以及在實際生活中的應用。要求語言通順，觀點明確。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：通過角色扮演、模擬法庭等互動教學活動，讓學生在實踐中體驗和理解公民權(quán)利和義務的具體內(nèi)容，提高學生的參與度和體驗感。

2.多元化教學方法：結(jié)合講授法、討論法、情境教學法等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，存在個別學生參與度不高，依賴性強的問題，需要進一步加強組織和管理。

2.教學