九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第15課 第二次世界大戰(zhàn)教案 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第15課第二次世界大戰(zhàn)教案新人教版主備人備課成員教材分析《九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第15課第二次世界大戰(zhàn)》是人教版的歷史教材，主要講述了第二次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較為遙遠(yuǎn)，需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景、主要戰(zhàn)役和結(jié)果，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是掌握第二次世界大戰(zhàn)的基本情況和影響，教學(xué)難點(diǎn)是理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、道德與法治的核心素養(yǎng)、語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握第二次世界大戰(zhàn)的基本史實(shí)，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。

2.道德與法治核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的巨大傷害，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的道德觀念和法治意識(shí)。

3.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。但是，對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)這樣的重大歷史事件，他們的認(rèn)知可能較為表面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深化他們的理解和認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于歷史事件的時(shí)間線、重要戰(zhàn)役、參戰(zhàn)國(guó)家等基本知識(shí)有所了解，但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)背后的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)原因，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的影響等深層次知識(shí)，可能還沒有充分掌握。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、信息提取能力和思考分析能力。但是，對(duì)于歷史事件的綜合歸納、比較分析能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，他們的表達(dá)能力和批判性思維能力也亟待提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的道德觀念和法治意識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)人類的傷害有一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于和平的重要性、如何維護(hù)和平等深層次的道德和法治問(wèn)題，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。這對(duì)課程的學(xué)習(xí)造成了一定的影響，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)他們的綜合分析能力和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：安排學(xué)生參與角色扮演、視頻制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測(cè)試、互動(dòng)游戲等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第二次世界大戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第二次世界大戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地記住第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要參戰(zhàn)國(guó)家以及重要戰(zhàn)役的名稱和結(jié)果。他們將能夠理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，包括經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響、政治緊張局勢(shì)的加劇以及軍國(guó)主義思想的抬頭。此外，學(xué)生還將了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)造成的巨大破壞和損失，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和文化破壞。

2.分析能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響進(jìn)行分析。他們將能夠識(shí)別和解釋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的多種因素，包括經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)因素。學(xué)生還將能夠分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)不同國(guó)家和人民的影響，包括戰(zhàn)勝國(guó)和戰(zhàn)敗國(guó)的差異，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通民眾生活的影響。

3.批判性思維：學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的歷史事件進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。他們將能夠分析不同歷史觀點(diǎn)的來(lái)源和立場(chǎng)，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不同解釋和評(píng)價(jià)。學(xué)生還將能夠提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，對(duì)歷史事件進(jìn)行批判性分析和討論。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。學(xué)生還將能夠傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，尊重不同的意見和背景，通過(guò)交流和合作達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.表達(dá)能力：通過(guò)寫作、討論和演講等課堂活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，能夠用合適的語(yǔ)言和格式進(jìn)行寫作和演講。學(xué)生還將能夠運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)和概念，準(zhǔn)確地描述和解釋歷史事件。

6.價(jià)值觀和素養(yǎng)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的巨大傷害和痛苦。他們將能夠理解和尊重和平的重要性，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力。學(xué)生還將能夠培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.第二次世界大戰(zhàn)的原因

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響

-政治緊張局勢(shì)的加劇

-軍國(guó)主義思想的抬頭

2.第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

-主要參戰(zhàn)國(guó)家

-重要戰(zhàn)役的名稱和結(jié)果

-戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點(diǎn)

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響

-對(duì)人類社會(huì)的巨大破壞和損失

-人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和文化破壞

-戰(zhàn)勝國(guó)和戰(zhàn)敗國(guó)的差異

板書設(shè)計(jì)：

1.第二次世界大戰(zhàn)的原因

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

-政治緊張局勢(shì)

-軍國(guó)主義思想

2.第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

-主要參戰(zhàn)國(guó)家

-重要戰(zhàn)役

-戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點(diǎn)

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響

-人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失

-文化破壞

-戰(zhàn)勝國(guó)和戰(zhàn)敗國(guó)的差異作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固：要求學(xué)生回憶并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的第二次世界大戰(zhàn)的原因、進(jìn)程和影響，通過(guò)填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.分析能力：布置一道論述題，要求學(xué)生分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)不同國(guó)家和人民的影響，檢驗(yàn)學(xué)生的分析能力。

3.批判性思維：布置一道討論題，要求學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的歷史事件進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的批判性思維能力。

4.表達(dá)能力：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述第二次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)重要戰(zhàn)役，通過(guò)寫作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)反饋給學(xué)生。

2.指出問(wèn)題：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在知識(shí)掌握、分析能力、批判性思維和表達(dá)能力等方面的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶、提高分析問(wèn)題的能力、培養(yǎng)批判性思維等。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第15課第二次世界大戰(zhàn)》的過(guò)程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略。首先，我認(rèn)為自己在課堂導(dǎo)入部分做得不夠吸引學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在組織課堂活動(dòng)方面也存在不足。盡管我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，但學(xué)生在參與過(guò)程中表現(xiàn)不夠積極，說(shuō)明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可能存在問(wèn)題。因此，我需要進(jìn)一步考慮如何設(shè)計(jì)更具吸引力和參與性的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

此外，我在課堂管理方面也存在一些