八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第四節(jié) 人的性別遺傳說課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級(jí)生物下冊(cè)，第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展，第二章生物的遺傳和變異，第四節(jié)人的性別遺傳。教材中主要內(nèi)容包括：

1.性別決定的基本原理：性染色體的存在和性別基因的分布。

2.性別遺傳過程的圖解和解釋。

3.性別遺傳異常的例子和原因。

4.性別遺傳在人類生活中的應(yīng)用和意義。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解性別遺傳的基本原理，學(xué)會(huì)解讀性別遺傳圖解，了解性別遺傳異常的情況，并認(rèn)識(shí)到性別遺傳在人類生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是性別遺傳圖解的解讀和性別遺傳異常的生物學(xué)解釋。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解性別是生物體基本特征之一，性別決定是生命過程中的重要環(huán)節(jié)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析性別遺傳過程，解讀性別遺傳圖解的能力。

3.科學(xué)探究：通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索性別遺傳的奧秘。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到性別遺傳知識(shí)在人類生活中的應(yīng)用和意義，培養(yǎng)關(guān)愛生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）性別決定的基本原理：性染色體的存在和性別基因的分布。教師需要講解性染色體的概念，以及性別基因在性染色體上的位置，讓學(xué)生理解性別決定的生物學(xué)基礎(chǔ)。

（2）性別遺傳過程的圖解和解釋。教師需要教授學(xué)生如何解讀性別遺傳圖解，包括父本和母本的性染色體組合，以及子代的性別分布。

（3）性別遺傳異常的例子和原因。教師需要列舉常見的性別遺傳異常案例，如先天性性染色體異常，并解釋其發(fā)生的原因。

（4）性別遺傳在人類生活中的應(yīng)用和意義。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到性別遺傳知識(shí)在醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及對(duì)于性別平等和人類社會(huì)發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）性別遺傳圖解的解讀。學(xué)生可能對(duì)于性別遺傳圖解的條形圖、餅圖等表示方法不熟悉，難以理解其背后的遺傳規(guī)律。

（2）性別遺傳異常的生物學(xué)解釋。學(xué)生可能對(duì)于染色體異常的生物學(xué)意義和影響難以理解，需要教師通過生動(dòng)的案例和圖示進(jìn)行解釋。

（3）性別遺傳知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)于性別遺傳知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用感到困惑，需要教師通過實(shí)際案例和情景模擬等方式進(jìn)行講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以講解為主，系統(tǒng)地闡述性別遺傳的基本原理、性別遺傳過程、性別遺傳異常及其應(yīng)用。

（2）案例分析法：教師展示典型病例，引導(dǎo)學(xué)生分析病例中的性別遺傳問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論性別遺傳圖解的解讀、性別遺傳異常的生物學(xué)解釋等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)思維。

（4）互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問，學(xué)生回答，師生互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)性別遺傳知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，討論性別遺傳異常病例的診斷和治療，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行性別遺傳圖解的繪制，加深對(duì)性別遺傳過程的理解。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“性別遺傳大闖關(guān)”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固性別遺傳知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示性別遺傳知識(shí)、病例及圖解，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放性別遺傳實(shí)驗(yàn)操作流程，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程。

（3）在線工具：利用基因序列分析軟件，讓學(xué)生體驗(yàn)性別遺傳知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“人的性別遺傳”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“人的性別遺傳”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“人的性別遺傳”教學(xué)目標(biāo)和“人的性別遺傳”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“人的性別遺傳”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“人的性別遺傳”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“人的性別遺傳”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“人的性別染色體”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“人的性別遺傳”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“人的性別遺傳”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“人的性別遺傳”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“人的性別遺傳”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“人的性別遺傳”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“人的性別遺傳”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“人的性別遺傳”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“人的性別遺傳”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“人的性別遺傳”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“人的性別遺傳”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“人的性別遺傳”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“人的性別遺傳”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“人的性別遺傳”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“人的性別遺傳”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“人的性別遺傳”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“人的性別遺傳”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“人的性別遺傳”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“人的性別遺傳”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書：《性別遺傳揭秘》、《生命的奇跡》等，幫助學(xué)生深入了解性別遺傳的基本原理和應(yīng)用。

（2）科普文章：如《科學(xué)美國人》雜志中的“性別遺傳：如何決定一個(gè)人的性別”，介紹性別遺傳的科學(xué)原理和最新研究進(jìn)展。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：百度百科“性別遺傳”、“人類性別決定機(jī)制”等詞條，提供詳細(xì)的性別遺傳知識(shí)解讀。

（4）教育視頻：如BBC紀(jì)錄片《性別遺傳之謎》，直觀展示性別遺傳的過程和性別決定的生物學(xué)基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀科普?qǐng)D書，深入了解性別遺傳的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，關(guān)注性別遺傳領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主查閱性別遺傳的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力。

（4）組織學(xué)生觀看教育視頻，直觀感受性別遺傳的過程，幫助學(xué)生更好地理解性別遺傳的原理。

（5）開展性別遺傳主題的課外實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦科普講座、組織實(shí)驗(yàn)操作等，豐富學(xué)生的課余生活。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與科普寫作、制作科普海報(bào)等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《自然》雜志中關(guān)于性別遺傳研究的論文，了解性別遺傳領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看TED演講“性別遺傳：決定你性別的小秘密”，深入理解性別遺傳的生物學(xué)原理。

（3）案例分析：提供一些性別遺傳異常的案例，如XXX綜合征，讓學(xué)生分析其遺傳機(jī)制和影響。

（4）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《性別遺傳之謎》、《生命的奇跡》等科普書籍，加深對(duì)性別遺傳知識(shí)的理解。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀相關(guān)材料，做好筆記，撰寫讀后感或科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容提出問題，進(jìn)行小組討論或請(qǐng)教教師，解答疑問。

（3）學(xué)生可根據(jù)興趣選擇一個(gè)拓展項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，如制作科普海報(bào)、編寫科普劇本等。

（4）教師可組織學(xué)生進(jìn)行拓展分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解性別遺傳知識(shí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與性別遺傳知識(shí)的宣傳和普及活動(dòng)，如參加科普講座、撰寫科普文章等。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

（1）梳理性別遺傳的基本原理和過程。

（2）展示性別遺傳異常的類型和原因。

（3）強(qiáng)調(diào)性別遺傳在人類生活中的應(yīng)用和意義。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

（1）按照性別遺傳的基本原理、性別遺傳過程、性別遺傳異常、性別遺傳應(yīng)用的順序進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

（2）每個(gè)部分用不同的顏色或符號(hào)進(jìn)行區(qū)分，使學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了：

（1）每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

（2）使用關(guān)鍵詞和圖形，使板書更加直觀易懂。

4.突出重點(diǎn)：

（1）用加粗或不同顏色的字體標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）用圖解或流程圖展示性別遺傳的過程和異常類型。

5.準(zhǔn)確精煉：

（1）確保板書內(nèi)容與教材一致，無誤。

（2）用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和術(shù)語，避免模糊或錯(cuò)誤的表達(dá)。

6.概括性強(qiáng)：

（1）用概括性的語言總結(jié)每個(gè)部分的主要內(nèi)容。

（2）用列表或圖表的形式展示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

7.藝術(shù)性和趣味性：

（1）使用有趣的圖形和顏色，增加板書的吸引力。

（2）加入一些幽默或有趣的元素，如卡通人物、表情符號(hào)等，使板書更加生動(dòng)有趣。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

（1）設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與板書內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出問題或建議，促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

（一）教學(xué)內(nèi)容回顧

1.性別遺傳的基本原理：性染色體的存在和性別基因的分布。

2.性別遺傳過程的圖解和解釋。

3.性別遺傳異常的例子和原因。

4.性別遺傳在人類生活中的應(yīng)用和意義。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)梳理

1.重點(diǎn)：性別遺傳的基本原理，性別遺傳過程的圖解和解釋，性別遺傳異常的例子和原因，性別遺傳在人類生活中的應(yīng)用和意義。

2.難點(diǎn)：性別遺傳圖解的解讀，性別遺傳異常的生物學(xué)解釋，性別遺傳知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

（三）學(xué)習(xí)方法與技巧

1.學(xué)習(xí)方法：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)式教學(xué)法。

2.學(xué)習(xí)技巧：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，做好筆記。

當(dāng)堂檢測(cè)：

（一）選擇題

1.性別遺傳的基本原理是什么？

2.請(qǐng)解釋性別遺傳過程的圖解。

3.請(qǐng)列舉一個(gè)性別遺傳異常的例子，并說明其原因。

4.性別遺傳在人類生活中的應(yīng)用和意義是什么？

（二）填空題

1.性別遺傳的生物學(xué)基礎(chǔ)是_______的存在和_______的分布。

2.性別遺傳過程的圖解中，父本和母本的性染色體組合為_______，子代的性別分布為_______。

3.性別遺傳異常的例子有_______，其原因是_______。

4.性別遺傳在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用包