蘇教版（2024）七年級上冊生物第1單元 生物體的結構層次 第2章 生物體的組成 第2節(jié)《單細胞生物》教案

第第頁蘇教版（2024）七年級上冊生物HYPERLINK"/m/books-catalog263446/"\o"第1單元生物體的結構層次"\t"/soft/_blank"第1單元生物體的結構層次\o"第2章生物體的組成"第2章生物體的組成第2節(jié)《單細胞生物》教案一、教材分析本節(jié)課是蘇教版七年級上冊生物教材中的內容，通過對單細胞生物的學習，學生能夠了解單細胞生物的形態(tài)結構、生活方式以及與人類的關系，為后續(xù)學習多細胞生物的結構和功能打下基礎。主要是以草履蟲為例，詳細介紹了單細胞生物的結構和生命活動特點，同時也提及了其他常見的單細胞生物，如酵母菌、衣藻等，使學生對單細胞生物的多樣性有一定的認識。二、教學目標【知識與技能目標】：1.描述單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點。2.舉例說出單細胞生物與人類生活的關系?！具^程與方法目標】：1.通過觀察草履蟲的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。2.通過對單細胞生物與人類關系的討論，培養(yǎng)學生的分析和歸納能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】：1.培養(yǎng)學生對生命的敬畏之情，認識到生命的多樣性和復雜性。2.引導學生關注單細胞生物與人類生活的關系，增強環(huán)保意識和社會責任感。三、教學重難點【教學重點】：1.草履蟲的形態(tài)結構和生命活動特點。2.單細胞生物與人類的關系?！窘虒W難點】：1.草履蟲的應激性實驗的設計和操作。2.理解單細胞生物能夠獨立完成生命活動。四、學情分析七年級學生剛剛接觸生物學，對生物知識充滿好奇心和求知欲，但他們的抽象思維能力和實驗操作能力相對較弱。在學習本節(jié)課之前，學生已經對細胞的基本結構有了一定的了解，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。五、教學方法和策略【教學方法】：1.講授法：講解單細胞生物的基本概念和知識。2.實驗法：通過觀察草履蟲的實驗，讓學生直觀地了解單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動。3.討論法：組織學生討論單細胞生物與人類的關系，培養(yǎng)學生的合作學習和思維能力。【教學策略】：1.利用多媒體課件展示單細胞生物的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。2.設計探究性實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程，培養(yǎng)學生的科學思維和實驗技能。六、教學過程（一）導入新課1.播放一段關于池塘中生物的視頻，引導學生觀察并思考：池塘中有哪些生物？這些生物都是由多個細胞組成的嗎？2.提問：在自然界中，有沒有只有一個細胞構成的生物呢？從而引出本節(jié)課的主題——單細胞生物。（二）講授新課1.單細胞生物的概念（1）講解單細胞生物的定義：身體只有一個細胞的生物稱為單細胞生物。（2）舉例說明常見的單細胞生物，如草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲等。2.草履蟲的形態(tài)結構和生命活動（1）展示草履蟲的圖片和結構示意圖，講解草履蟲的形態(tài)結構：（2）草履蟲形似倒置的草鞋，由表膜、細胞質、細胞核等部分組成。（3）表膜具有呼吸和排泄的功能，細胞質內有食物泡、伸縮泡等結構。3.結合動畫演示，講解草履蟲的生命活動：（1）運動：依靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。（2）攝食：通過口溝攝取食物，食物在細胞質內形成食物泡，進行消化和吸收。（3）呼吸：通過表膜進行氣體交換。（4）排泄：依靠伸縮泡和收集管排出體內多余的水分和廢物。（5）生殖：通過分裂生殖產生新的個體。4.單細胞生物與人類的關系（1）組織學生討論單細胞生物與人類的關系，引導學生從有益和有害兩個方面進行思考。（2）有益方面：a某些單細胞生物是魚類的天然餌料。b草履蟲可以凈化污水。c酵母菌可以用于發(fā)酵食品。(3)有害方面：a某些單細胞生物會引發(fā)疾病，如瘧原蟲會導致瘧疾。b赤潮會危害漁業(yè)生產。（三）實驗探究1.實驗目的：觀察草履蟲的形態(tài)結構和應激性。2.實驗材料：草履蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、棉花纖維、鹽粒等。3.實驗步驟：(1)從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動。（2）在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液，然后在培養(yǎng)液的邊緣放一粒鹽粒，觀察草履蟲的運動方向。（3）學生分組進行實驗，教師巡視指導。（4）實驗結束后，各小組匯報實驗結果，教師進行總結和評價。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節(jié)課所學的知識，包括單細胞生物的概念、草履蟲的形態(tài)結構和生命活動特點以及單細胞生物與人類的關系。2.強調單細胞生物雖然個體微小，但能夠獨立完成生命活動，在自然界中具有重要的作用。（五）課堂練習1.布置一些與本節(jié)課內容相關的練習題，讓學生鞏固所學的知識。2.學生完成練習后，教師進行講解和點評。（六）布置作業(yè)1.完成課本上的課后習題。2.查閱資料，了解更多關于單細胞生物的知識。七、板書設計

《單細胞生物》板書單細胞生物的概念：1.身體只有一個細胞2.常見的單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲等草履蟲的形態(tài)結構和生命活動：形態(tài)：倒置的草鞋2.結構：表膜、細胞質、細胞核、食物泡、伸縮泡、纖毛等3.生命活動：運動、攝食、呼吸、排泄、生殖單細胞生物與人類的關系：1.有益：魚類餌料、凈化污水、發(fā)酵食品等2.有害：引發(fā)疾病、赤潮等八、教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和策略的運用，學生對單細胞生物的概念、形態(tài)結構和生命活動特點有了較清晰的認識，同時也了解了單細胞生物與人類的關系。在實驗探究環(huán)節(jié)，學生的積極性較高