2022年工作要善于總結

2022年工作要善于總結善于工作就要善于溝通很多人覺得溝通是一件非常簡單的事情，我們每天都在說話，聽別人說話，寫email，打電話，寫帖子回帖子，不都是在和人溝通。是的，但說話是一回事，別人聽懂是另一回事，別人聽懂而且樂意照辦就又是一回事。實際上溝通是件非常困難的事情，腦子里想的事情如果是100，往往嘴巴里講出來的是80，別人聽到60，理解40。一件事情從一個人的腦子到另一個人的腦子，往往只剩下___％的內容和意思。見面的溝通和不見面的溝通又不一樣，聽得見聲音的溝通和聽不見聲音的溝通又不一樣。同一件事情，不同的口氣說出來又不一樣。關系好不好溝通的效果又不一樣，往往你說的是a對方聽的是b。溝通的內容，不是這里能說清楚的，但是溝通的方法，卻是可以討論的。你可以在公司做這樣一個試驗，先畫一張簡單的圖，比如一個方塊加一個圓圈加一個三角，請一位你覺得最有溝通能力，口才最好的人，看著這張圖然后背對大家描述他所看到的圖形，請大家按照他描述的畫出來，并且不允許提問。然后你可以讓這個人轉過身來面對大家，再描述一次，再讓大家畫一次。最后這個人接受所有人的提問，再讓大家畫一次。你會發(fā)現(xiàn)，第一次幾乎沒有人能畫對，不是尺寸不對就是位置不對，就是形狀不對，第二次還是很少有人能畫對，但是比第一接近很多。第三次就幾乎所有人都能畫對了。___會這樣。因為溝通是要有來有往的，不是單方面就可以完成溝通的，有很多人覺得自己已經(jīng)跟別人說得很清楚了，怎么別人還是做不好。很大的原因就是因為單方面溝通的關系。公司里面一封email來就想讓別人能夠按照辦理，這就像試驗中的第一次，根本沒有人能夠做到。溝通的時候，盡量把別人當成傻子，用最基本的詞語來解釋你的話，少說專業(yè)術語，有很多人說的話自己聽得懂，別人聽不懂，就因為說得不夠簡單。我要求我的銷售找個不相關的人，比如他女朋友，跟他女朋友介紹產品，如果她聽懂了，那么客戶也能聽懂，如果她聽不懂，就要改進到她能聽懂為止。如果找三個這種不想干的人都能說明白，那么介紹產品這一段算是過關了。溝通要開放，不要預設立場，有些時候我們會事先覺得對方不會同意，或者覺得跟他說不通，我們溝通的效率就會大打折扣，因為一旦預設立場，別人可能只是問一句，在我們聽起來都象刁難。一旦預設立場，我們滿腦子都是防衛(wèi)的念頭，拼命找對方話里的問題，最后變成是面子之爭，而非就事論事。以我的經(jīng)驗來看，至少有一半的機會，我們預設的立場是錯誤的。溝通要形象生動，___我們要多媒體，___我們要看電影電視，___我們不喜歡看枯燥無味的理論書。只因為“形象生動”這四個字，我們必須把我們想要表達的東西形象生動地表述給對方，而不是講抽象的概念。什么是形象生動。就是你說完了，在對方的腦子里直觀地出現(xiàn)了具體的形象，而不是仍舊空空如也。這是個必須持續(xù)練習的本事，有這種本事的人，不怕在社會上沒飯吃。溝通能力強的人，比較容易得到別人的幫助，比較容易辦成事情，比較容易不會引起誤會，辦事效率比較高。2022年工作要善于總結范文教師要善于反思五豐鋪第二完小鄧要群教學反思，或稱為“反思性教學”，是指教師在教學實踐中，___地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學，與r。學會學習"結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教摯效能的過程。簡單地說，反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。學會反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，對后繼行為產生影響。對此，我想談一談自己在課程改革中的一點感受和啟發(fā)。怎么看待學生，把學生看成什么樣的人，對學生采取什么態(tài)度，一直是教育理論和實踐的重要問題。‘‘一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教師要真情對待學生，關心愛護學生。公平的對待學生，尊重學生的人格，讓學生能意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。依稀記得剛從師范畢業(yè)歸來時的雄心壯志：用一顆真誠的心去對待學生，不管他們犯了什么錯，自己都要耐心的去輔導，用自己的循循善誘去使他們改正錯誤，使他們的童年生活如花朵般美麗?？烧嬲龔膸煼兜男ｉT跨進小學的校門，聽到了同辦公室老師對學生的大呼小斥，忠言相告：“你們年輕人一開始對學生一定要嚴格要求，不要給他們好臉色看，不然他們會欺侮你的。"“在班里一定不要對著他們笑，你微笑他大笑，你大笑他狂笑?！@種話聽多了，卻把自己的雄心壯志全推倒一邊去了。我在課堂中不敢對學生笑，整天一幅嚴肅的表情，就這樣班里的紀律很好，學生也很“聽話"，領導也經(jīng)常表揚?？勺罱l(fā)生的一件事，卻令我的心里波瀾起伏，久久難以平靜，剛畢業(yè)時的豪言壯語又歷歷在目，新課改的種種理念也在我的腦海中回蕩，讓我不得不靜心認真思考。事情是這樣的，我們二年級學生每次都是統(tǒng)一到圖書室去借閱圖書，又選一個統(tǒng)一的時間歸還。每次望著同學們捧著書拿愛不釋手的樣子，那如饑似渴的表情，我的心都在震撼：學生的求知欲是多么強呀?？蛇@一次還書的時候，卻有一個女生把書弄丟了，我一聽很生氣，責令她再重新買一本。一是為她這么不珍惜愛護書而生氣，再是想讓她養(yǎng)成一個犯了錯誤要想辦法彌補，要負責任的習慣?？梢淮巍纱??她還是沒有帶來，滿臉委屈的說她家里沒有，她媽媽又不給她買。而我卻絲毫沒有在意她的委屈，生氣的對她大聲呵斥道：‘‘下午再不帶來，別來上學了。"她一聽就嚇得哭了，而我卻渾然不顧她的心情，覺得自己沒有錯，埋怨家長怎么這么不負責任。就這樣她下午仍然沒有帶來。不得已我把她的家長請到了學校。一聽家長的話我覺得自己真是愧于為人師表。她家有兩個孩子，她還有個小弟弟，她媽媽忙于照顧小弟弟，無暇管她，而她在家卻是個懂事的孩子，回家寫完作業(yè)就幫媽媽照顧孩子。丟書的事她跟媽媽說了，可她媽媽不相信也沒放在心上，再加心情煩躁，也是對她冷言冷語?？捎幸惶焱砩纤X時，她媽媽卻發(fā)現(xiàn)她躺在床上翻來覆去地睡不著，嘴里不住的嘀咕：·怎么辦呢。怎么辦昵。”她是在為怎樣向老師交代犯愁呢。_個二年級的學生竟會發(fā)愁到躺在床上睡不著。聽了這些事，我內心開始深深的自責：我___不能心平氣和的處理這件事呢。我___不早跟家長聯(lián)系昵。我___會給孩子造成這么大的負擔呢。一個二年級的學生怎能承受這樣無端的壓力昵。本來我的初衷是讓她能明白自己犯了錯誤要自己想辦法彌補，想讓她養(yǎng)成一種做事負責任的習慣，可僅僅因為我的粗暴態(tài)度，卻給孩子的心靈造成那么大的傷害?？上攵?，她這一個星期的日子是怎樣度過的。老師、父母沒有一方為她著想，沒有一方去用溫情來對待她，我都有點難以想象她的心情是怎樣的。她的媽媽開始自責自己，而我這個人師表的班主任，不更應該受到責備嗎。自責之余想起了自己剛畢業(yè)時的雄心壯志，想起了新課改的理念：要求老師提高素質、更新觀念、轉變角色，為了每一位學