8 安全地玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

8安全地玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《8安全地玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）》是基于部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握安全玩耍的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自己的思維能力和判斷力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和手段，如游戲、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我還會(huì)注重課內(nèi)外的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并遵守社會(huì)規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)自身和他人的安全；能夠主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力；能夠在小組活動(dòng)中，積極溝通，協(xié)作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法治的尊重和信仰，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中遵紀(jì)守法，成為具有良好法律意識(shí)的公民。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，了解學(xué)生的學(xué)情至關(guān)重要。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、行為習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力等方面進(jìn)行分析，有助于更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定教學(xué)策略。

1.年齡特點(diǎn)：二年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。然而，由于年齡較小，他們的自我控制能力和判斷力相對(duì)較弱，容易在玩耍過(guò)程中忽視安全問(wèn)題。

2.認(rèn)知水平：二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。他們能夠理解一些基本的安全知識(shí)，但對(duì)于復(fù)雜的安全問(wèn)題，仍需要通過(guò)具體的案例和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生個(gè)體間的行為習(xí)慣存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的安全行為習(xí)慣，如過(guò)馬路時(shí)看紅綠燈、不在危險(xiǎn)地方玩耍等；而部分學(xué)生可能還存在安全隱患，如隨意攀爬、追逐打鬧等。這些行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

4.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分安全知識(shí)，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)安全玩耍的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠更加全面地了解如何在日常生活中保護(hù)自己。

5.思維能力：二年級(jí)學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用引導(dǎo)式提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于行為習(xí)慣較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入思考；對(duì)于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，則需加強(qiáng)引導(dǎo)和提醒，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。同時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握安全玩耍的知識(shí)和技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入與課程內(nèi)容相關(guān)的安全事故案例，讓學(xué)生直觀地了解不安全行為的后果，從而引導(dǎo)學(xué)生思考和探索安全玩耍的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生就安全玩耍的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如警察、司機(jī)、行人等，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的安全場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，提高安全意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示安全知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（2）互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如答題、搶答等游戲形式，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實(shí)物道具：使用安全標(biāo)志、交通器材等實(shí)物道具，讓學(xué)生直觀地了解安全知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育動(dòng)畫(huà)片、童謠等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）家庭作業(yè)：布置有關(guān)安全玩耍的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“安全地玩”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“安全地玩”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“安全地玩”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“安全地玩”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“安全地玩”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全玩耍技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)安全玩耍知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“安全地玩”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全玩耍技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“安全地玩”知識(shí)點(diǎn)，掌握安全玩耍技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“安全地玩”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“安全地玩”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“安全地玩”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握安全玩耍的基本知識(shí)和原則，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走、不玩危險(xiǎn)游戲等。他們能夠明確在玩耍過(guò)程中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.技能提升：學(xué)生將在課堂活動(dòng)中通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.行為改變：學(xué)生將能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，如過(guò)馬路時(shí)看紅綠燈、不在危險(xiǎn)地方玩耍等。他們能夠自覺(jué)地遵守社會(huì)規(guī)則，提高自己的安全意識(shí)，避免發(fā)生安全事故。

4.思維發(fā)展：通過(guò)案例分析、討論等活動(dòng)，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會(huì)分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高自己的邏輯思維能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)法治的尊重和信仰，提高自己的法治素養(yǎng)。他們能夠理解法律的重要性，遵守法律，成為具有良好法律意識(shí)的公民。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.安全玩耍的原則和知識(shí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走、不玩危險(xiǎn)游戲、安全使用游樂(lè)設(shè)施等。

詞：安全、玩耍、原則、知識(shí)。

句：在玩耍過(guò)程中，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走，不玩危險(xiǎn)游戲，安全使用游樂(lè)設(shè)施。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-遵守交通規(guī)則

-不跟陌生人走

-不玩危險(xiǎn)游戲

-安全使用游樂(lè)設(shè)施

2.自我保護(hù)意識(shí)和能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我保護(hù)、安全意識(shí)、自我保護(hù)能力。

詞：自我保護(hù)、安全意識(shí)、自我保護(hù)能力。

句：培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，確保自身安全。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-自我保護(hù)意識(shí)

-安全意識(shí)

-自我保護(hù)能力

3.遵守社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遵守社會(huì)規(guī)則、法律法規(guī)、法治素養(yǎng)。

詞：遵守、社會(huì)規(guī)則、法律法規(guī)、法治素養(yǎng)。

句：遵守社會(huì)規(guī)則，尊重法律，提高法治素養(yǎng)，成為有法治意識(shí)的公民。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-遵守社會(huì)規(guī)則

-法律法規(guī)

-法治素養(yǎng)

4.溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溝通、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

詞：溝通、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

句：提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-溝通能力

-團(tuán)隊(duì)合作能力

-共同解決問(wèn)題

-實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在教學(xué)“安全地玩”這一課時(shí)，我采用了案例分析法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生直觀地了解安全事故的后果，從而提高他們的安全意識(shí)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生過(guò)于活躍，容易分心，影響課堂秩序。其次，在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴(lài)案例分析和討論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。最后，在評(píng)價(jià)方式上，我可能過(guò)于注重學(xué)生的口頭表達(dá)和思考，而忽略了他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握和應(yīng)用。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問(wèn)題和不足。首先，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂秩序，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。其次，在教學(xué)方法上，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，在評(píng)價(jià)方式上，我需要更加注重學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，采用更加有效的課堂管理策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。其次，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我將更加注重學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《安全童謠》、《小學(xué)生安全手冊(cè)》、《兒童安全百科》等。

-視頻資源：《兒童安全系列視頻》、《小學(xué)生安全教育動(dòng)畫(huà)片》等。

2.拓展要求

-自主