2孔雀東南飛并序2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊(cè)教師用書教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

2孔雀東南飛并序2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊(cè)教師用書教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《孔雀東南飛》這首古詩(shī)的閱讀與分析。該詩(shī)是2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊(cè)教師用書中的重點(diǎn)篇目，屬于古代詩(shī)歌單元。通過對(duì)這首詩(shī)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)中的意象、情感以及詩(shī)人的創(chuàng)作背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩(shī)歌，對(duì)古代詩(shī)歌的基本形式、意象表達(dá)和情感抒發(fā)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生能夠進(jìn)一步深化對(duì)古代詩(shī)歌的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，這首詩(shī)的相關(guān)背景知識(shí)也與學(xué)生所學(xué)的古代歷史知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和文化理解力。通過深入解讀《孔雀東南飛》，學(xué)生能夠提升詩(shī)歌鑒賞能力，領(lǐng)會(huì)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。同時(shí)，通過探討詩(shī)中的情感表達(dá)和意象運(yùn)用，學(xué)生將增強(qiáng)自己的情感共鳴和創(chuàng)造力。此外，通過對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作背景的了解，學(xué)生能夠深化對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化溝通能力。總之，本節(jié)課將幫助學(xué)生在文學(xué)審美、文化理解和創(chuàng)造性思維等方面取得進(jìn)步，提升語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析。

首先，從學(xué)生的層次來看，本節(jié)課的對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生在知識(shí)層次上已經(jīng)完成了對(duì)古代詩(shī)歌的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌的形式、意象、情感表達(dá)等有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，他們也具有一定的文學(xué)鑒賞能力和思考能力，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和解讀。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解詩(shī)歌的內(nèi)容。他們也具備了一定的寫作能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在思維能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，他們不僅僅滿足于對(duì)詩(shī)歌的表面理解，而是希望能夠深入探討詩(shī)歌背后的深層含義。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的文化素養(yǎng)和審美能力，他們對(duì)古代文化和藝術(shù)有一定的興趣和熱愛。同時(shí)，他們也具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，并通過合作交流來提高自己的學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在對(duì)古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣不高、主動(dòng)性不夠的問題。他們對(duì)古代詩(shī)歌的理解更多的是依賴教師的講解，而不是通過自己的閱讀和思考來獲得。這可能與他們之前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，也可能與他們對(duì)于古代詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)有關(guān)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊(cè)教師用書》以及《孔雀東南飛》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與《孔雀東南飛》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于古代詩(shī)歌創(chuàng)作的背景資料、詩(shī)人生平介紹的圖片和視頻，以及與詩(shī)中意象相關(guān)的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與《孔雀東南飛》相關(guān)的裝飾物，如詩(shī)中的意象圖片或古代文化的裝飾品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《孔雀東南飛》的原文、相關(guān)的歷史背景資料、詩(shī)歌鑒賞的方法介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《孔雀東南飛》的主題、意象、情感表達(dá)等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《孔雀東南飛》的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《孔雀東南飛》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講解《孔雀東南飛》的歷史背景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《孔雀東南飛》的詩(shī)意、意象、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論詩(shī)中的意象和情感表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《孔雀東南飛》的詩(shī)意和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《孔雀東南飛》的詩(shī)意和知識(shí)點(diǎn)，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《孔雀東南飛》相關(guān)的拓展資源，如其他古代詩(shī)歌鑒賞的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《孔雀東南飛》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與《孔雀東南飛》相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他古代詩(shī)歌的鑒賞文章、古代詩(shī)歌創(chuàng)作的手法介紹、古代文化背景知識(shí)等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解古代詩(shī)歌的藝術(shù)特色和歷史文化背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一些自己感興趣的古代詩(shī)歌進(jìn)行深入閱讀和研究，了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和意圖，分析詩(shī)中的意象和情感表達(dá)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館書籍，進(jìn)行資料的搜集和整理，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究能力。

3.還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作來表達(dá)對(duì)生活和情感的理解和感悟。可以組織詩(shī)歌朗誦會(huì)或詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生展示自己的才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.此外，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作，了解當(dāng)代詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的聯(lián)系和差異，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代審美觀念和創(chuàng)新思維能力。

5.最后，可以組織學(xué)生參觀詩(shī)歌紀(jì)念館或古代文化遺址，讓學(xué)生親身感受古代詩(shī)歌文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣和熱愛。通過實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和文化理解力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《孔雀東南飛》的作者、背景及創(chuàng)作年代

-詩(shī)歌的主要內(nèi)容和情感表達(dá)

-詩(shī)中的主要意象和象征意義

②關(guān)鍵詞、詞組：

-意象：如“孔雀東南飛”、“碧云天”、“黃泉路”等

-情感：如“相思”、“離別”、“悲傷”等

-象征：如“孔雀”象征愛情，“黃泉路”象征生死離別等

③句：

-“孔雀東南飛，五里一徘徊?！保好枥L了孔雀美麗的形象和猶豫不決的情感。

-“碧云天，黃泉路”：表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的懷念和對(duì)生死離別的感慨。

藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的圖文結(jié)合方式，以吸引學(xué)生的注意力。

-利用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-插入與詩(shī)歌相關(guān)的圖片或插圖，如孔雀形象、碧云天、黃泉路等，增加學(xué)生的視覺興趣。

-采用有趣的詩(shī)句或成語，如“孔雀東南飛，五里一徘徊?！钡?，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與《孔雀東南飛》相關(guān)的文化情境，如古代婚禮、離別場(chǎng)景等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受詩(shī)歌的情感和意境。

2.利用多媒體教學(xué)資源：結(jié)合圖片、音樂、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和理解。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要更加嚴(yán)格地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和行為規(guī)范，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：在課堂組織方面，需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律和要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3.注重啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論、思考等方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

5.引入多元評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作學(xué)習(xí)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代文學(xué)作品選》中收錄的《孔雀東南飛》全文，以及歷代詩(shī)人的評(píng)價(jià)和賞析文章，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色，嘗試分析詩(shī)歌中的意象和象征意義。

3.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等相關(guān)電視節(jié)目，通過節(jié)目中的詩(shī)詞比賽和解讀，提高對(duì)古代詩(shī)歌的興趣和鑒賞能力。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與節(jié)目中的詩(shī)詞比賽，嘗試解答節(jié)目中的詩(shī)詞題目，加深對(duì)古代詩(shī)歌的理解和記憶。

5.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌史》等相關(guān)書籍，了解古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)和不同流派的特色，提高對(duì)古代詩(shī)歌的整體認(rèn)識(shí)。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)和不同流派的特色，嘗試分析不同流派詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

7.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代文化史》等相關(guān)書籍，了解古代文化的背景知識(shí)，提高對(duì)古代詩(shī)歌的文化理解力。

8.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究古代文化的背景知識(shí)，嘗試分析古代詩(shī)歌與古代文化的關(guān)系。

9.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞朗誦會(huì)或創(chuàng)作比賽，通過參與活動(dòng)，提高對(duì)古代詩(shī)歌的興趣和參與度。

10.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，展示自己的詩(shī)詞朗誦或創(chuàng)作才華，通過活動(dòng)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《孔雀東南飛》的理解和感悟，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題、小組合作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《孔雀東南飛》的理解和記憶程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對(duì)《孔雀東南飛》的閱讀理解、詩(shī)歌鑒賞、情感表達(dá)等方面，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-作業(yè)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。