2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 中國(guó)古代戲曲和中外話(huà)劇 序列寫(xiě)作1 學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元中國(guó)古代戲曲和中外話(huà)劇序列寫(xiě)作1學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論教案新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元《中國(guó)古代戲曲和中外話(huà)劇序列寫(xiě)作1學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論教案新人教版必修4》。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.中國(guó)古代戲曲的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)，包括元雜劇、明清傳奇等；

2.中外話(huà)劇的發(fā)展概況及其藝術(shù)特點(diǎn)，重點(diǎn)分析莎士比亞、契訶夫等著名劇作家的代表作品；

3.議論的含義、作用及其在戲劇文學(xué)中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行橫向展開(kāi)議論；

4.通過(guò)對(duì)戲劇作品的分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分運(yùn)用教材中的案例和素材，引導(dǎo)學(xué)生深入探討和理解戲劇文學(xué)的魅力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文本解讀能力：通過(guò)分析中國(guó)古代戲曲和中外話(huà)劇的經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解戲劇文本的能力，把握作品的主題思想和藝術(shù)特色。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲劇作品進(jìn)行深入剖析，學(xué)會(huì)從不同角度審視和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲和中外話(huà)劇的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)作能力：結(jié)合教材中的序列寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)橫向展開(kāi)議論，提高戲劇文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

5.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典戲劇作品，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)古代戲曲的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)介紹元雜劇、明清傳奇等中國(guó)古代戲曲的種類(lèi)及其藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生了解中國(guó)古代戲曲的歷史脈絡(luò)和藝術(shù)特色。

（2）中外話(huà)劇的發(fā)展概況及其藝術(shù)特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)分析莎士比亞、契訶夫等著名劇作家的代表作品，使學(xué)生了解中外話(huà)劇的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）議論在戲劇文學(xué)中的表現(xiàn)：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行橫向展開(kāi)議論，通過(guò)分析教材中的案例，使學(xué)生掌握議論在戲劇文學(xué)中的表達(dá)技巧。

（4）戲劇文學(xué)的鑒賞和批評(píng)：本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立評(píng)價(jià)和分析戲劇作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國(guó)古代戲曲的復(fù)雜分類(lèi)和藝術(shù)特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代戲曲的了解較為片面，難以理解其復(fù)雜的分類(lèi)和藝術(shù)特點(diǎn)，需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)講解和舉例分析。

（2）中外話(huà)劇的藝術(shù)差異和審美特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于中外話(huà)劇的差異性和審美特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，需要在教學(xué)中進(jìn)行比較和分析，幫助學(xué)生理解和把握。

（3）議論在戲劇文學(xué)中的運(yùn)用技巧：學(xué)生對(duì)于如何在戲劇文學(xué)中進(jìn)行議論表達(dá)存在困難，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，提高其表達(dá)能力。

（4）戲劇文學(xué)的鑒賞和批評(píng)方法：學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行戲劇文學(xué)的鑒賞和批評(píng)缺乏方法和思路，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行實(shí)踐。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如對(duì)比分析、案例講解、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置課后作業(yè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的戲劇文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解中國(guó)古代戲曲和中外話(huà)劇的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)和議論表達(dá)技巧時(shí)，教師通過(guò)系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生對(duì)戲劇作品進(jìn)行深入剖析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行戲劇文學(xué)創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的魅力，提高創(chuàng)作能力和表演技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示戲劇作品和演出場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的戲劇作品和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.戲劇表演：組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的表演能力和鑒賞能力。

5.交流平臺(tái)：建立課堂交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供元雜劇、明清傳奇等中國(guó)古代戲曲的資料，以及莎士比亞、契訶夫等中外話(huà)劇作家的作品片段，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“元雜劇有哪些藝術(shù)特色？”“莎士比亞的戲劇創(chuàng)作對(duì)后世有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的戲劇作品片段和相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解戲劇文學(xué)的基本概念和特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放元雜劇的視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解元雜劇的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生比較元雜劇和明清傳奇的不同。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答或集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握戲劇文學(xué)的基本知識(shí)。

-小組討論法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一部戲劇作品，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要評(píng)論。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀其他戲劇作品，如《哈姆雷特》、《櫻桃園》等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的評(píng)論作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生選擇戲劇作品，練習(xí)撰寫(xiě)評(píng)論。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入閱讀和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)的理解和評(píng)論能力。

-引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)戲劇史》：了解中國(guó)古代戲劇的起源、發(fā)展歷程以及各個(gè)時(shí)期的代表作品。

《外國(guó)戲劇史》：學(xué)習(xí)外國(guó)戲劇的發(fā)展脈絡(luò)，掌握著名劇作家的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)。

《戲劇評(píng)論寫(xiě)作指南》：學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)戲劇評(píng)論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批評(píng)性思維。

《經(jīng)典戲劇選讀》：收錄了多部經(jīng)典戲劇作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，供學(xué)生深入閱讀和欣賞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀看戲劇表演：搜索并觀看一些經(jīng)典的戲劇表演視頻，如莎士比亞的《哈姆雷特》、契訶夫的《櫻桃園》等，感受戲劇藝術(shù)的魅力。

（2）參觀戲劇博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀戲劇博物館，了解戲劇歷史和舞臺(tái)藝術(shù)的發(fā)展。

（3）創(chuàng)作戲劇劇本：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作戲劇劇本，可以是對(duì)經(jīng)典作品的改編，也可以是原創(chuàng)作品。

（4）參加戲劇工作坊：尋找當(dāng)?shù)氐膽騽」ぷ鞣换騽〗M，讓學(xué)生參與戲劇排練和演出，提高實(shí)踐能力。

（5）撰寫(xiě)戲劇影評(píng)：選擇一部戲劇作品，撰寫(xiě)一篇詳細(xì)的影評(píng)，可以從劇情、人物、導(dǎo)演、表演等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（6）開(kāi)展戲劇主題班會(huì)：組織一次以戲劇為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的戲劇知識(shí)和趣事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述元雜劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：元雜劇是元代戲劇的主要形式，具有以下藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）曲詞優(yōu)美，多用北方方言，語(yǔ)言通俗易懂；

（2）劇情緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分為四折或五折；

（3）角色豐富，包括生、旦、凈、末、丑等；

（4）表現(xiàn)手法多樣，如對(duì)白、獨(dú)白、旁白等；

（5）題材廣泛，涉及歷史、神話(huà)、民間傳說(shuō)等。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明莎士比亞的戲劇創(chuàng)作對(duì)后世的影響。

答案：莎士比亞是英國(guó)著名劇作家，他的戲劇創(chuàng)作對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如：

（1）豐富了戲劇文學(xué)的題材和表現(xiàn)手法，為后世戲劇創(chuàng)作提供了豐富的素材；

（2）塑造了一系列典型的人物形象，如哈姆雷特、奧賽羅等，成為后世文學(xué)創(chuàng)作的典范；

（3）推動(dòng)了戲劇表演藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)后世演員的表演技巧和舞臺(tái)表演產(chǎn)生了重要影響；

（4）對(duì)后世文學(xué)理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，如對(duì)悲劇、喜劇等戲劇類(lèi)型的理論探討。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《哈姆雷特》中哈姆雷特的性格特點(diǎn)。

答案：《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作之一，哈姆雷特作為主人公，具有以下性格特點(diǎn)：

（1）聰明、機(jī)智，善于思考和解決問(wèn)題；

（2）敏感、多疑，對(duì)人生和命運(yùn)充滿(mǎn)疑問(wèn)；

（3）勇敢、堅(jiān)定，面對(duì)困境敢于挑戰(zhàn)和抗?fàn)帲?/p>

（4）善良、仁慈，關(guān)心他人，具有強(qiáng)烈的正義感。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述契訶夫的戲劇創(chuàng)作特點(diǎn)。

答案：契訶夫是俄國(guó)著名劇作家，他的戲劇創(chuàng)作具有以下特點(diǎn)：

（1）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示社會(huì)矛盾和人性的弱點(diǎn)；

（2）情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

（3）人物形象鮮明，具有強(qiáng)烈的個(gè)性特點(diǎn)；

（4）語(yǔ)言精煉、幽默，富有諷刺意味。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《櫻桃園》中拉里娜的性格特點(diǎn)。

答案：《櫻桃園》是契訶夫的代表作之一，拉里娜作為主人公，具有以下性格特點(diǎn)：

（1）善良、仁慈，關(guān)心他人，具有強(qiáng)烈的同情心；

（2）堅(jiān)定、勇敢，面對(duì)困境敢于挑戰(zhàn)和抗?fàn)帲?/p>

（3）敏感、多疑，對(duì)人生和命運(yùn)充滿(mǎn)疑問(wèn)；

（4）聰明、機(jī)智，善于思考和解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.題目：元雜劇的藝術(shù)特點(diǎn)

板書(shū)內(nèi)容：

-語(yǔ)言：北方方言，通俗易懂

-結(jié)構(gòu)：四折或五折，緊湊嚴(yán)謹(jǐn)

-角色：生、旦、凈、末、丑等豐富

-手法：對(duì)白、獨(dú)白、旁白等多樣

-題材：歷史、神話(huà)、民間傳說(shuō)等廣泛

2.題目：莎士比亞的戲劇創(chuàng)作對(duì)后世的影響

板書(shū)內(nèi)容：

-素材：豐富戲劇文學(xué)題材和表現(xiàn)手法

-人物：典型人物形象，如哈姆