中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)英文戲劇表演-提高口語表達(dá)與演技能力

中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)英文戲劇表演——提高口語表達(dá)與演技能力學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí)上冊(cè)第五單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)本單元的生詞和短語，如“actor,actress,play,role,performance”等。

2.復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”等。

3.學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情的句子結(jié)構(gòu)，如“Iwenttothecinemawithmyfriendslastweekend.”。

4.進(jìn)行戲劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)和演技能力。

教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握一般過去時(shí)的用法，提高口語表達(dá)和演技能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與戲劇有關(guān)的文化背景知識(shí)，學(xué)生能夠了解西方戲劇文化，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與戲劇表演活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般過去時(shí)的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是一般過去時(shí)的用法。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。例如，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”。

（2）戲劇相關(guān)詞匯和短語：本節(jié)課的另一重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與戲劇有關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，如“actor,actress,play,role,performance”等。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述戲劇相關(guān)的事物和概念。

（3）描述過去發(fā)生事情的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握描述過去發(fā)生事情的句子結(jié)構(gòu)，如“Iwenttothecinemawithmyfriendslastweekend.”。這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和戲劇表演能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般過去時(shí)的用法：學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的構(gòu)成和標(biāo)志詞可能存在理解上的困難，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，他們可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在完成時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。

（2）戲劇相關(guān)詞匯和短語：學(xué)生可能對(duì)于一些戲劇專業(yè)詞匯和短語的含義和用法不熟悉，這會(huì)影響他們?cè)趹騽”硌葜械谋憩F(xiàn)。例如，他們可能不知道“role”指的是角色，“performance”指的是表演。

（3）描述過去發(fā)生事情的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能在構(gòu)造描述過去發(fā)生事情的句子時(shí)遇到困難，不知道如何正確地表達(dá)。例如，他們可能會(huì)遺漏必要的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，導(dǎo)致句子不完整或錯(cuò)誤。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過舉例、講解、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法；通過創(chuàng)設(shè)情境、組織小組討論等方式讓學(xué)生熟悉并運(yùn)用戲劇相關(guān)詞匯和短語；通過提供模板、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子構(gòu)建等方式幫助學(xué)生克服描述過去發(fā)生事情的句子結(jié)構(gòu)的困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)和演技能力。例如，在教授一般過去時(shí)和戲劇相關(guān)詞匯時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)戲劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中自然地使用這些詞匯和時(shí)態(tài)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)短劇，然后進(jìn)行表演，以此提高他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)诨?dòng)中練習(xí)英語口語，提高演技能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）戲劇表演：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并表演一段短劇，要求使用本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)和戲劇相關(guān)詞匯。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)和演技能力。

（2）小組討論：教師可以提出一些與戲劇相關(guān)的話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如，討論他們最喜歡的戲劇作品或演員，以及他們?yōu)槭裁聪矚g。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬戲劇中的角色，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)和戲劇相關(guān)詞匯。例如，學(xué)生可以扮演演員，談?wù)撍麄冏蛱煸趧≡旱捏w驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT來呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放一些與戲劇相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解戲劇表演的技巧和特點(diǎn)。例如，可以播放一段英文戲劇表演的視頻，讓學(xué)生觀察并分析其中的口語表達(dá)和演技。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如Google翻譯或在線詞典，來查找和理解戲劇相關(guān)詞匯的含義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)戲劇表演的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戲劇表演是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戲劇表演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戲劇表演的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹戲劇表演的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戲劇表演基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戲劇表演的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戲劇表演的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如演員、劇本、導(dǎo)演等。

詳細(xì)介紹戲劇表演的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戲劇表演案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戲劇表演的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戲劇表演案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戲劇表演的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戲劇表演解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戲劇表演相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戲劇表演的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲劇表演的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戲劇表演的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戲劇表演在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戲劇表演。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戲劇表演的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《演員的自我修養(yǎng)》：這本書是斯坦尼斯拉夫斯基的經(jīng)典之作，對(duì)于想要深入了解戲劇表演的學(xué)生來說，是一本非常有價(jià)值的讀物。它詳細(xì)闡述了演員如何通過自我修養(yǎng)來提升自己的表演水平，包括情感的投入、角色的理解等方面。

-《戲劇藝術(shù)》：這是一本介紹戲劇藝術(shù)基本理論和實(shí)踐的書籍，內(nèi)容涵蓋了戲劇的起源、發(fā)展、劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演藝術(shù)、表演技巧等方面，適合學(xué)生深入了解戲劇表演的各個(gè)方面。

-《西方戲劇史》：這本書詳細(xì)介紹了西方戲劇從古希臘到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的戲劇流派、代表作品和表演風(fēng)格，對(duì)于想要了解戲劇發(fā)展脈絡(luò)的學(xué)生來說，是一本很好的參考書。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-觀看戲劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看一些經(jīng)典的戲劇表演視頻，如莎士比亞的《哈姆雷特》、Moliere的《吝嗇鬼》等，通過觀看表演，學(xué)生可以更直觀地理解戲劇表演的魅力和技巧。

-參加戲劇工作坊：如果學(xué)校有戲劇工作坊或社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，通過實(shí)際的操作和實(shí)踐，提高自己的戲劇表演能力。

-創(chuàng)作自己的劇本：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作劇本，可以是短劇、獨(dú)白等形式，通過創(chuàng)作過程，學(xué)生可以更深入地理解戲劇的結(jié)構(gòu)和語言。

-分析戲劇人物：選擇一個(gè)自己喜歡的戲劇人物，分析其性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、沖突等方面，通過分析，提高自己對(duì)角色的理解和表演能力。板書設(shè)計(jì)1.戲劇表演的基本概念

-定義：戲劇表演是一種藝術(shù)形式，通過演員的表演來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物性格。

-組成：演員、劇本、導(dǎo)演、舞臺(tái)、觀眾等。

-目的：通過表演，傳達(dá)情感、思想和價(jià)值觀。

2.一般過去時(shí)的用法

-構(gòu)成：助動(dòng)詞“did”+動(dòng)詞原形。

-標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,twodaysago等。

-例子：Ivisitedthemuseumyesterday.Heplayedfootballlastweekend.

3.戲劇表演的相關(guān)詞匯和短語

-演員：actor,actress

-劇本：script

-導(dǎo)演：director

-角色：role

-表演：performance

-舞臺(tái)：stage

-觀眾：audience

4.描述過去發(fā)生事情的句子結(jié)構(gòu)

-基本句型：主語+動(dòng)詞過去式+賓語+其他。

-例子：Iwenttothecinemawithmyfriendslastweekend.Shevisitedhergrandparentstwodaysago.

5.戲劇表演的案例分析

-案例一：《羅密歐與朱麗葉》：分析劇本中的角色設(shè)置、情節(jié)發(fā)展以及演員的表演技巧。

-案例二：《哈姆雷特》：探討主人公哈姆雷特的性格特點(diǎn)及其在劇中的沖突和動(dòng)機(jī)。

-案例三：《推銷員之死》：分析劇本中的戲劇沖突和演員如何通過表演來展現(xiàn)這些沖突。

6.課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于戲劇表演的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括戲劇表演的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《戲劇的起源與發(fā)展》：介紹戲劇的起源，從古希臘戲劇到現(xiàn)代戲劇的發(fā)展歷程，以及各個(gè)時(shí)期的代表作品和戲劇流派。

-《演員的藝術(shù)》：探討演員的表演技巧，包括情感的投入、角色的理解、肢體語言的使用等方面。

-《戲劇劇本創(chuàng)作》：介紹劇本創(chuàng)作的基本要素，如情節(jié)、角色、對(duì)話等，以及如何創(chuàng)作一個(gè)優(yōu)秀的戲劇劇本。

（2）視頻資源：

-《經(jīng)典戲劇表演集錦》：收錄了一些經(jīng)典戲劇表演的片段，如《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等，讓學(xué)生感受戲劇表演的魅力。

-《戲劇導(dǎo)演的藝術(shù)》：介紹導(dǎo)演在戲劇表演中的作用，以及如何通過導(dǎo)演的指導(dǎo)來提升演員的表演水平。

-《戲劇表演技巧》：一系列關(guān)于戲劇表演技巧的教學(xué)視頻，包