2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的第23課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》。本課教材通過(guò)講述父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的深厚感情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、珍惜自然資源。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)、對(duì)鳥(niǎo)類的基本了解以及通過(guò)故事體會(huì)人與自然的和諧共處。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：如“樹(shù)林”、“鳥(niǎo)兒”、“早晨”等，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

2.句式與語(yǔ)法：通過(guò)文中句式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，如“父親喜歡樹(shù)林，喜歡鳥(niǎo)兒”，幫助學(xué)生掌握基本的句型構(gòu)造。

3.文本理解：通過(guò)討論文中父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒之間情感的描述，讓學(xué)生體會(huì)人與自然的情感聯(lián)系。

4.寫(xiě)作技巧：分析課文運(yùn)用景物描寫(xiě)表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在寫(xiě)作中進(jìn)行情感表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用相關(guān)的詞匯、句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重和熱愛(ài)自然，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠體會(huì)人與自然的和諧共處，樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、珍惜資源的良好情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“樹(shù)林”、“鳥(niǎo)兒”、“早晨”等。

2.文本理解：理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒之間的情感聯(lián)系。

3.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的景物描寫(xiě)表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層次情感的理解：引導(dǎo)學(xué)生理解父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的深厚感情，體會(huì)人與自然的和諧共處。

2.寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用景物描寫(xiě)表達(dá)自己情感的能力。

解決辦法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受樹(shù)林和鳥(niǎo)的美好，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的情感描寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高理解能力。

3.實(shí)例分析：提供一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用景物描寫(xiě)表達(dá)自己的情感，從而突破寫(xiě)作技巧的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)的生字詞卡片和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于樹(shù)林、鳥(niǎo)類的圖片和視頻，以及一些景物描寫(xiě)的例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行觀察自然的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡、筆記本等觀察和記錄的工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含課文內(nèi)容的理解問(wèn)題、生字詞的學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和教學(xué)建議等信息，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于父親和樹(shù)林的故事，引出《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒之間的情感聯(lián)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文情感的理解，并進(jìn)行角色扮演，模擬父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒之間的情感。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與自然的和諧共處。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和情感體驗(yàn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“樹(shù)林”、“鳥(niǎo)兒”、“早晨”等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文本理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.寫(xiě)作技巧：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用課文中的景物描寫(xiě)表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法，提高寫(xiě)作水平。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體會(huì)人與自然的和諧共處，樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、珍惜資源的良好情感態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.批判性思維：學(xué)生能夠針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

8.創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

9.動(dòng)手能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，能夠親自動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。

10.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，提高問(wèn)題解決能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我引入了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，我播放了一段關(guān)于樹(shù)林和鳥(niǎo)類的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到大自然的美好，增強(qiáng)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.實(shí)施小組討論：在課堂上，我組織了小組討論，讓學(xué)生分組討論課文中的情感描寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠分享自己的理解和疑問(wèn)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高了他們的理解能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.實(shí)踐性教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。例如，我讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，提高了他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，發(fā)言不積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠感興趣，或者對(duì)討論的話題感到困惑。

2.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)評(píng)價(jià)方式，可能忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源準(zhǔn)備不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源準(zhǔn)備不足，如圖片、視頻等，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如，我會(huì)在講解課文內(nèi)容時(shí)，提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答，提高他們的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行多元化，如增加實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。例如，我會(huì)在評(píng)價(jià)學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)時(shí)，考慮他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，給予更全面的評(píng)價(jià)。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：為了提高教學(xué)效果，我會(huì)在教學(xué)資源上進(jìn)行優(yōu)化，如增加圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，我會(huì)在備課時(shí)，查找更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。本次作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字詞學(xué)習(xí)：要求學(xué)生抄寫(xiě)課文中的生字詞，并組詞造句，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

（2）文本理解：要求學(xué)生回答一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)兒之間的情感聯(lián)系，加深對(duì)課文的理解。

（3）寫(xiě)作技巧：要求學(xué)生運(yùn)用課文中的景物描寫(xiě)表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法，寫(xiě)一篇小短文，提高寫(xiě)作水平。

（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约喝绾慰创伺c自然的和諧共處，培養(yǎng)正確的環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字詞學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯。

（2）文本理解：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，糾正錯(cuò)誤理解，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

（3）寫(xiě)作技巧：檢查學(xué)生的寫(xiě)作技巧運(yùn)用情況，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。

（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀：檢查學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)，給出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞的掌握和運(yùn)用

-本文重點(diǎn)詞：樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、早晨

-本文重點(diǎn)句：父親喜歡樹(shù)林，喜歡鳥(niǎo)兒

2.文本理解

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和分析

-本文重點(diǎn)詞：情感、和諧、自然

-本文