2024秋八年級英語上冊 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教學設計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教學設計（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語上冊Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在通過學習Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe，提升學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，掌握和運用本課時的關鍵詞匯和句型，如"WhatwillIbe?","Iwillbeateacher."等，提高日常英語交流的能力。

2.文化意識：通過學習本課時，學生能夠了解和感知不同職業(yè)的特點和價值，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：本課時通過引導學生進行未來職業(yè)規(guī)劃的討論，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語學習的興趣和動力，培養(yǎng)自主學習和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習：本課時涉及大量關于未來職業(yè)的詞匯和短語，如"engineer","teacher","policeofficer"等，學生需要掌握并能夠熟練運用。

2.句型結(jié)構(gòu)的應用：學生需要學會使用"WhatwillIbe?"和"Iwillbea..."等句型來表達自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

難點：

1.語法結(jié)構(gòu)的運用：本課時涉及到將來時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，學生需要理解并能夠正確運用將來時態(tài)表達自己的未來計劃。

2.聽力理解：聽力材料中可能包含快速的對話和復雜的背景聲音，學生需要提高聽力理解能力，準確獲取信息。

解決辦法：

1.詞匯和短語的學習：通過詞匯卡片、游戲和場景練習等方式，幫助學生鞏固和記憶詞匯和短語。

2.句型結(jié)構(gòu)的應用：通過小組討論、角色扮演和口頭報告等形式，讓學生在實際情境中運用句型結(jié)構(gòu)。

3.語法結(jié)構(gòu)的運用：通過例句解析、練習題和小組合作等方式，引導學生理解和運用將來時態(tài)。

4.聽力理解：通過反復播放聽力材料、提供聽力文本和討論交流等方式，提高學生的聽力理解能力。教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過創(chuàng)設各種職業(yè)場景，如醫(yī)生、工程師、教師等，讓學生在具體情境中學習并運用相關詞匯和句型。

-任務型教學法：以完成實際任務為目標，如小組討論未來職業(yè)規(guī)劃，引導學生積極參與課堂活動。

-交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生模擬真實場景，提高英語實際運用能力。

2.教學活動設計：

-開場導入：通過展示一張未來的城市圖片，引導學生談論自己的未來夢想和職業(yè)規(guī)劃。

-新課呈現(xiàn)：利用多媒體資源，如PPT、視頻等，展示不同職業(yè)的特點和圖片，引出本課主題。

-小組討論：讓學生分成小組，討論未來的職業(yè)規(guī)劃，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和理想。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，如醫(yī)生診斷病情、工程師設計圖紙等。

-聽力練習：播放一段關于未來職業(yè)的聽力材料，學生聽后回答相關問題，提高聽力理解能力。

-口語練習：分組進行口語交流，練習使用本課所學詞匯和句型，如"WhatwillIbe?"和"Iwillbea..."等。

-課堂小結(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示不同職業(yè)的圖片和特點，增強學生的學習興趣。

-視頻：播放關于未來職業(yè)的視頻材料，幫助學生更好地了解各種職業(yè)。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習和口語交流，提高學生的互動參與度。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，方便學生隨時復習和記憶。

-角色扮演道具：提供一些簡單的道具，如醫(yī)生服裝、工程師工具等，讓學生在角色扮演過程中更好地融入情境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來職業(yè)規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的職業(yè)規(guī)劃有何想法？你們希望將來成為怎樣的人？”

展示一些關于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受未來職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹職業(yè)規(guī)劃的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業(yè)規(guī)劃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分和步驟。

過程：

講解職業(yè)規(guī)劃的定義，包括其主要組成元素或步驟，如自我評估、目標設定、路徑規(guī)劃等。

詳細介紹每個步驟的意義和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解職業(yè)規(guī)劃的實際應用或作用。

3.職業(yè)規(guī)劃案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)規(guī)劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)規(guī)劃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)規(guī)劃的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用職業(yè)規(guī)劃解決實際問題。

4.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)規(guī)劃相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)規(guī)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)規(guī)劃在未來生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用職業(yè)規(guī)劃。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于未來職業(yè)規(guī)劃的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.職業(yè)詞匯和短語：

-職業(yè)名稱：doctor,engineer,teacher,policeofficer等

-工作環(huán)境：hospital,office,classroom,policestation等

-工作工具：stethoscope,computer,blackboard,handcuffs等

-職業(yè)行為：diagnose,design,teach,enforce等

2.將來時態(tài)：

-構(gòu)成：will+動詞原形

-用法：表示將來的動作或狀態(tài)，用于描述未來的計劃、預測或愿望。

3.職業(yè)規(guī)劃步驟：

-自我評估：了解自己的興趣、優(yōu)勢、價值觀等

-目標設定：明確長期和短期的職業(yè)目標

-路徑規(guī)劃：設計實現(xiàn)目標的步驟和計劃

-實施與調(diào)整：執(zhí)行計劃，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整

4.職業(yè)規(guī)劃的重要性：

-幫助學生了解自己的興趣和優(yōu)勢，做出更明智的選擇

-指導學生規(guī)劃未來的學習和職業(yè)發(fā)展路徑

-提升學生對未來的信心和動力

5.職業(yè)規(guī)劃案例分析：

-醫(yī)生：需要學習醫(yī)學知識，具備診斷和治療疾病的能力

-工程師：需要學習工程原理，具備設計和解決實際問題的能力

-教師：需要學習教育心理學，具備教學和引導學生成長的能力

6.職業(yè)規(guī)劃的挑戰(zhàn)與解決方案：

-挑戰(zhàn)：不確定自己的興趣和優(yōu)勢，對未來充滿擔憂

解決方案：進行自我評估，尋求職業(yè)咨詢，嘗試不同的活動和兼職

-挑戰(zhàn)：不知道如何實現(xiàn)職業(yè)目標

解決方案：制定詳細的計劃，設定小目標，逐步實現(xiàn)

-挑戰(zhàn)：面對競爭和壓力

解決方案：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，學會時間管理和壓力管理

7.職業(yè)規(guī)劃與終身學習：

-職業(yè)規(guī)劃不是一次性的過程，而是一個持續(xù)發(fā)展的過程

-終身學習：不斷更新知識和技能，適應社會和職業(yè)的發(fā)展教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動有些不夠充分。雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但學生們在互動過程中顯得有些拘謹，沒有完全放開。在未來的教學中，我可以嘗試更多的互動方式，比如讓學生們進行小組辯論，或者讓他們上臺展示自己的職業(yè)規(guī)劃演講等，以提高他們的口語表達能力和自信心。

其次，我認為在案例分析環(huán)節(jié)，學生們對于職業(yè)規(guī)劃的實際應用還不夠深入。他們對于理論知識掌握得很好，但在將理論知識運用到實際情境中時，顯得有些生疏。針對這一點，我可以在案例分析環(huán)節(jié)加入更多實際案例，讓學生們通過分析案例，深入理解職業(yè)規(guī)劃的重要性，并學會如何將自己的興趣和優(yōu)勢運用到實際職業(yè)規(guī)劃中。

最后，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對職業(yè)規(guī)劃的強調(diào)還不夠突出。雖然我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，但學生們可能還需要更多的時間來消化和吸收所學的知識。因此，我可以在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)加入更多的時間，讓學生們通過總結(jié)和反思，深刻理解職業(yè)規(guī)劃的重要性和意義。板書設計1.職業(yè)規(guī)劃基礎知識

-職業(yè)詞匯和短語：doctor,engineer,teacher,policeofficer等

-將來時態(tài)：will+動詞原形

-職業(yè)規(guī)劃步驟：自我評估，目標設定，路徑規(guī)劃，實施與調(diào)整

2.職業(yè)規(guī)劃的重要性

-幫助學生了解自己的興趣和優(yōu)勢

-指導學生規(guī)劃未來的學習和職業(yè)發(fā)展路徑

-提升學生對未來的信心和動力

3.職業(yè)規(guī)劃的挑戰(zhàn)與解決方案

-挑戰(zhàn)：不確定自己的興趣和優(yōu)勢，對未來充滿擔憂

-解決方案：進行自我評估，尋求職業(yè)咨詢，嘗試不同的活動和兼職

-挑戰(zhàn)：不知道如何實現(xiàn)職業(yè)目標

-解決方案：制定詳細的計劃，設定小目標，逐步實現(xiàn)

-挑戰(zhàn)：面對競爭和壓力

-解決方案：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，學會時間管理和壓力管理

4.職業(yè)規(guī)劃與終身學習

-職業(yè)規(guī)劃是一