2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics預(yù)習(xí) 新知早知道2（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics預(yù)習(xí)新知早知道2（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4Everydayeconomics預(yù)習(xí)新知早知道2

2.教學(xué)年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit4Everydayeconomics，提升學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面。同時，通過分析日常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行跨文化交流的能力，增強經(jīng)濟素養(yǎng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的經(jīng)濟問題，提升學(xué)生運用英語分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會責(zé)任感。學(xué)情分析高一年級5班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，學(xué)生對英語有較濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。但在Unit4Everydayeconomics這一單元，由于涉及較多的經(jīng)濟專業(yè)詞匯和概念，學(xué)生可能存在一定的理解難度。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，對于日常交流和表達自己的想法已經(jīng)沒有太大問題。然而，學(xué)生在經(jīng)濟領(lǐng)域的英語知識較為匱乏，對于一些專業(yè)詞匯和表達方式可能不太熟悉。因此，在授課過程中，需要重點講解和練習(xí)與經(jīng)濟相關(guān)的詞匯和表達。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對較強，能夠快速閱讀文章并理解其主要內(nèi)容，能夠撰寫簡單的英文文章。但聽力能力存在一定差距，部分學(xué)生聽力水平較低，對于英語語速較快的聽力材料可能存在理解困難。因此，在教學(xué)過程中，需要加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認真聽講、積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，對于課堂外的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)不夠重視。這可能影響到學(xué)生對Unit4Everydayeconomics的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握與經(jīng)濟相關(guān)的英語詞匯和表達，提高學(xué)生的聽力水平，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過多種教學(xué)手段和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、Unit4Everydayeconomics相關(guān)電子教材、經(jīng)濟領(lǐng)域英語新聞文章、聽力材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問答環(huán)節(jié)、聽力練習(xí)、口語表達練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit4Everydayeconomics的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常經(jīng)濟學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常經(jīng)濟學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹日常經(jīng)濟學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解經(jīng)濟學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹經(jīng)濟學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟學(xué)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟學(xué)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對經(jīng)濟學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)經(jīng)濟學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課將詳細梳理Unit4Everydayeconomics的重點知識點，幫助學(xué)生全面掌握本單元的核心內(nèi)容。

1.經(jīng)濟學(xué)的定義與基本概念

-經(jīng)濟學(xué)的基本概念，包括供給、需求、市場、價格、消費者行為、生產(chǎn)者行為等。

-微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。

-經(jīng)濟學(xué)的兩大分支：微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)。

2.供給與需求

-供給的定義、影響因素及供給曲線。

-需求的定義、影響因素及需求曲線。

-市場均衡的概念、條件及均衡價格的確定。

-供需變動對市場均衡的影響。

3.價格與市場

-價格彈性及其分類：彈性需求、非彈性需求、彈性供給、非彈性供給。

-價格控制政策：最高限價、最低限價。

-市場結(jié)構(gòu)：完全競爭市場、壟斷市場、寡頭壟斷市場、完全壟斷市場。

4.消費者行為與生產(chǎn)者行為

-邊際效用與總效用的關(guān)系。

-生產(chǎn)者剩余與消費者剩余的概念及計算。

-生產(chǎn)成本的分類：固定成本、可變成本、總成本。

-短期與長期成本曲線的變化規(guī)律。

5.宏觀經(jīng)濟學(xué)基本概念

-國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的定義、計算方法及意義。

-通貨膨脹與通貨緊縮的概念、原因及影響。

-失業(yè)率的概念、類型及影響因素。

-經(jīng)濟周期的概念、階段及原因。

6.宏觀經(jīng)濟政策

-財政政策的工具、目標及效應(yīng)。

-貨幣政策的工具、目標及效應(yīng)。

-財政政策與貨幣政策的配合與應(yīng)用。

-政府干預(yù)與市場失靈的原因及解決方法。

7.國際經(jīng)濟學(xué)基本概念

-國際貿(mào)易的定義、原因及類型。

-貿(mào)易壁壘的形式及影響。

-匯率的概念、決定因素及影響。

-國際金融市場的基本概念及運行機制。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學(xué)生對Unit4Everydayeconomics的理解和應(yīng)用。

第一部分：基礎(chǔ)知識鞏固

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所講解的經(jīng)濟學(xué)基本概念和原理，包括供給、需求、價格彈性、市場結(jié)構(gòu)等。

-布置相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生通過解答問題的方式加深對基礎(chǔ)知識的理解。

第二部分：案例分析與應(yīng)用

-要求學(xué)生選擇一個與經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的案例，進行分析。

-學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識，分析案例中的經(jīng)濟學(xué)原理和現(xiàn)象，并提出自己的觀點和見解。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，是否能夠準確理解和運用相關(guān)概念和原理。

-學(xué)生在案例分析中的應(yīng)用能力，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際案例中，并提出有深度的觀點。

-學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范性、清晰度，以及是否按時提交作業(yè)。

對于存在的問題，我將給出具體的改進建議，以幫助學(xué)生進一步提高。例如，如果學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面存在問題，我將建議他們加強復(fù)習(xí)和練習(xí)；如果學(xué)生在案例分析方面需要提高，我將建議他們多閱讀相關(guān)資料，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。重點題型整理1.名詞解釋題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，對經(jīng)濟學(xué)中的基本概念進行解釋。

舉例：請解釋供給、需求、價格彈性、市場結(jié)構(gòu)等基本概念。

答案：

供給：供給是指在一定時期內(nèi)，生產(chǎn)者在某一價格水平下愿意并能夠提供的商品或服務(wù)的數(shù)量。

需求：需求是指在一定時期內(nèi)，消費者在某一價格水平下愿意并能夠購買的商品或服務(wù)的數(shù)量。

價格彈性：價格彈性是指商品需求量對價格變化的敏感程度。

市場結(jié)構(gòu)：市場結(jié)構(gòu)是指市場中商品和服務(wù)的供應(yīng)者、需求者以及交易機制的特點。

2.簡答題

題型說明：要求學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的基本原理或案例進行簡要闡述。

舉例：請簡要闡述供給曲線和需求曲線是如何決定市場均衡價格的。

答案：

供給曲線和需求曲線共同決定了市場均衡價格。當(dāng)供給量等于需求量時，市場達到均衡狀態(tài)，此時的價格就是均衡價格。供給曲線表示生產(chǎn)者在不同價格水平下愿意提供的商品數(shù)量，需求曲線表示消費者在differentpricelevels下愿意購買的商品數(shù)量。均衡價格是供給曲線和需求曲線的交點，對應(yīng)的商品數(shù)量就是均衡數(shù)量。

3.案例分析題

題型說明：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，對具體的經(jīng)濟學(xué)案例進行分析。

舉例：請分析某一商品價格上升時，消費者需求量和生產(chǎn)者供給量的變化情況。

答案：

當(dāng)某一商品價格上升時，消費者需求量通常會下降，因為價格上升會使得該商品相對于其他商品變得更加昂貴，消費者可能會選擇購買其他替代品。同時，生產(chǎn)者供給量通常會上升，因為價格上漲會使得生產(chǎn)者獲得更高的利潤，從而增加生產(chǎn)量。

4.論述題

題型說明：要求學(xué)生對某一經(jīng)濟學(xué)問題進行深入論述。

舉例：請論述財政政策如何影響經(jīng)濟增長。

答案：

財政政策是政府通過調(diào)整政府支出和稅收來影響經(jīng)濟的一種政策工具。在經(jīng)濟衰退時期，政府可以采取擴張性財政政策，增加政府支出和/或降低稅收，以刺激總需求，促進經(jīng)濟增長。相反，在經(jīng)濟過熱時期，政府可以采取緊縮性財政政策，減少政府支出和/或增加稅收，以抑制總需求，防止經(jīng)濟過熱。

5.應(yīng)用題

題型說明：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際經(jīng)濟問題。

舉例：請根據(jù)以下情境，提出解決措施：某國政府希望提高國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）。

答案：

某國政府希望提高國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），可以采取以下措施：

1.增加政府支出，如投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育和醫(yī)療等領(lǐng)域。

2.降低稅率，以刺激企業(yè)投資和消費者支出。

3.實施積極的貨幣政策，如降低利率，以促進貸款和投資。

4.鼓勵創(chuàng)新和研發(fā)，以提高生產(chǎn)效率和增加附加值。

5.擴大對外開放，促進國際貿(mào)易和投資。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將分為三個部分，以條理清晰、重點突出、簡潔明了的方式呈現(xiàn)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①經(jīng)濟學(xué)基本概念與原理

-供給與需求：供給曲線、需求曲線、市場均衡

-價格彈性：需求彈性、供給彈性、價格彈性

-市場結(jié)構(gòu)：完全競爭市場、壟斷市場、寡頭壟斷市場

②宏觀經(jīng)濟政策與指標

-宏觀經(jīng)濟學(xué)基本概念：GDP、通貨膨脹、失業(yè)率

-宏觀經(jīng)濟政策：財政政策、貨幣政策、財政政策與貨幣政策的配合

③案例分析與應(yīng)用

-消費者行為與生產(chǎn)者行為：邊際效用、總效用、生產(chǎn)者剩余、消費者剩余

-案例分析：分析某一商品價格上升時，消費者需求量和生產(chǎn)者供給量的變化情況

2.藝術(shù)性與趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計將采用以下藝術(shù)性和趣味性元素：

①使用彩色粉筆和圖表來突出重點概念和原理。

②插入相關(guān)的圖片和圖標，如供給曲線和需求曲線的圖表，以形象地展示經(jīng)濟學(xué)概念。

③使用有趣的插圖和故事來解釋復(fù)雜的經(jīng)濟學(xué)原理，如通過一個小故事來說明邊際效用的概念。

④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如邀請學(xué)生上臺繪制供給曲線和需求曲線，以加深對概念的理解。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻認識到自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成果，但也存在一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。然而，在講解經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識時，我過于注重理論講解，忽略了學(xué)生的參與和互動。這導(dǎo)致學(xué)生對知識點的理解和記憶效果不佳。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了豐富的案例供學(xué)生分析，但缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生對案例的理解和分析較為淺顯，缺乏深度和廣度。

此外，在課堂管理方面，我注意到學(xué)生的注意力容易分散，特別是在進行小組討論時。我需要采取更有效的措施來維持課堂秩序，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲和進步。

首先，學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的基本概念和原理有了初步的了解，能夠識別和解釋一些常見的經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象。其次，學(xué)生在案例分析中展現(xiàn)了一定的應(yīng)用能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識對案例進行分析和思考。此外，學(xué)生在小組討論中積極參與，展示了良