2024新教材高中政治 第一單元 生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制 第二課 我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 2.1 充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版必修2

2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第二課我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制2.1充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024年新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制的第二課，即“我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制2.1—充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”。本節(jié)課主要圍繞我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征、市場(chǎng)在資源配置中的作用以及市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作等方面進(jìn)行深入探討。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作機(jī)制，以及掌握我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的理論思維能力、提高學(xué)生的信息提取和應(yīng)用能力、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，深入理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，提高理論思維能力；同時(shí)，通過分析市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯推理和應(yīng)用的能力；此外，通過對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的社會(huì)責(zé)任，樹立正確的價(jià)值觀；最后，通過探討市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征

2.市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用

3.市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理

難點(diǎn)：

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征與傳統(tǒng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的區(qū)別

2.市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用與政府宏觀調(diào)控的關(guān)系

3.市場(chǎng)機(jī)制的復(fù)雜性與實(shí)際應(yīng)用

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，并將其與傳統(tǒng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)行對(duì)比，突出其特殊性。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，并探討政府宏觀調(diào)控在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的必要性及其作用。

3.通過實(shí)際案例和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理，從而加深對(duì)市場(chǎng)機(jī)制的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于闡述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征、市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用以及市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考市場(chǎng)作用與政府調(diào)控之間的關(guān)系；案例研究法用于分析具體市場(chǎng)運(yùn)作實(shí)例，使學(xué)生更好地理解市場(chǎng)機(jī)制；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演市場(chǎng)參與者，如生產(chǎn)者、消費(fèi)者、投資者等，模擬市場(chǎng)運(yùn)作過程，體驗(yàn)市場(chǎng)機(jī)制的作用。

（2）實(shí)驗(yàn)：開展價(jià)格變動(dòng)對(duì)市場(chǎng)需求的影響實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“資源配置游戲”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行資源分配，提高實(shí)際操作能力。

（4）小組討論：針對(duì)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討市場(chǎng)作用與政府調(diào)控之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，為學(xué)生提供直觀、易懂的學(xué)習(xí)資料。

（2）視頻：選取相關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解市場(chǎng)運(yùn)作實(shí)例。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（4）課外讀物：推薦相關(guān)課外讀物，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，加深對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)市場(chǎng)作用和資源配置做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為市場(chǎng)作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出市場(chǎng)機(jī)制的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)政府宏觀調(diào)控的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞市場(chǎng)作用和資源配置展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)市場(chǎng)作用的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決資源配置問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與市場(chǎng)作用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合市場(chǎng)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)市場(chǎng)作用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的市場(chǎng)作用和資源配置內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，掌握市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用以及市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理。

2.能夠運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，分析市場(chǎng)作用與政府宏觀調(diào)控之間的關(guān)系，提高理論思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息提取和應(yīng)用能力，通過案例分析和討論，提高學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行邏輯推理和應(yīng)用的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的社會(huì)責(zé)任，樹立正確的價(jià)值觀。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

6.提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作，加深對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

8.提高學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)κ袌?chǎng)作用和資源配置問題進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

9.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

10.提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中，解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)①結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，從市場(chǎng)作用到資源配置，再到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，使學(xué)生能夠條理清楚地理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：在板書中，用較大字體或不同顏色標(biāo)注市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，使其更加突出，便于學(xué)生關(guān)注和記憶。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和圖形表達(dá)復(fù)雜的概念，使學(xué)生能夠快速抓住要點(diǎn)。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)運(yùn)用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，用不同形狀的圖標(biāo)表示市場(chǎng)作用、資源配置等概念，或用顏色標(biāo)注不同類型的經(jīng)濟(jì)主體。

⑤互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以留出一定的空間，讓學(xué)生參與到板書過程中，例如，讓學(xué)生上臺(tái)畫出市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作圖，或?qū)懴伦约簩?duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解。

⑥動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可以采用動(dòng)態(tài)的方式，展示市場(chǎng)作用和資源配置的過程，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶。例如，用箭頭表示資源從過剩到短缺的流動(dòng)過程。

⑦聯(lián)系實(shí)際：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以用實(shí)際生活中的例子來說明市場(chǎng)作用和資源配置的過程。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合實(shí)例分析市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用。

答案：例如，分析某商品價(jià)格下降時(shí)，市場(chǎng)需求量的變化情況，說明市場(chǎng)如何通過價(jià)格信號(hào)調(diào)節(jié)資源配置。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征。

答案：例如，指出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的公有制主體地位，市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，以及政府的宏觀調(diào)控作用。

3.請(qǐng)分析市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理，并結(jié)合實(shí)際例子說明其作用。

答案：例如，分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)市場(chǎng)需求和供給的影響，說明市場(chǎng)機(jī)制如何通過價(jià)格信號(hào)實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

4.請(qǐng)?zhí)接懯袌?chǎng)作用與政府宏觀調(diào)控之間的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

答案：例如，分析政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，如對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)管、提供公共服務(wù)等，以及政府如何通過宏觀調(diào)控促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。

5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際例子，分析市場(chǎng)失靈現(xiàn)象及其原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：例如，分析壟斷市場(chǎng)中的價(jià)格歧視現(xiàn)象，指出其原因可能是壟斷企業(yè)的市場(chǎng)力量，并提出通過反壟斷政策等手段來解決。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠明確社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，理解市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用。

2.學(xué)生能夠分析市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

3.學(xué)生能夠理解市場(chǎng)作用與政府宏觀調(diào)控之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題。

4.學(xué)生能夠通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解市場(chǎng)在資源配置中的作用。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和案例分析，提高合作能力和批判性思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征。

答案：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征包括公有制主體地位、市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用以及政府的宏觀調(diào)控作用。

2.請(qǐng)分析市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

答案：市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用體現(xiàn)在價(jià)格信號(hào)的調(diào)節(jié)作用，如商品價(jià)格下降時(shí)，市場(chǎng)需求量增加，從而引導(dǎo)資源流向需求量大的領(lǐng)域。

3.請(qǐng)闡述市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

答案：市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作原理主要包括供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，如商品價(jià)格上升時(shí)，供給量增加，需求量減少，從而達(dá)到市場(chǎng)均衡。

4.請(qǐng)分析市場(chǎng)作用與政府宏觀調(diào)控之間的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

答案：市場(chǎng)作用與政府宏觀調(diào)控之間的關(guān)系體現(xiàn)在市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性和政府的宏觀調(diào)控作用，如政府通過財(cái)政政策、貨幣政策等手段，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。

5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際例子，分析市場(chǎng)失靈現(xiàn)象及其原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：市場(chǎng)失靈現(xiàn)象及其原因可能包括壟斷、外部性、公共產(chǎn)品等，如壟斷市場(chǎng)中價(jià)格歧視現(xiàn)象，原因可能是壟斷企業(yè)的市場(chǎng)力量，解決措施可以通過反壟斷政策等手段來解決。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我在教授“2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第二課我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制2.1充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”這一課時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度較高，特別是在角色扮演和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性得到了很好的激發(fā)。