2024年七年級歷史上冊 第二單元 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展備課資料教案 新人教版

2024年七年級歷史上冊第二單元第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展備課資料教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級歷史上冊第二單元第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展備課資料教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第二單元第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：七年級歷史上冊

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展的基本歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.時空觀念：學(xué)生能夠通過對早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的學(xué)習，建立時空觀念，理解不同歷史時期的國家形成和發(fā)展的特點。

3.史料實證：學(xué)生能夠通過閱讀和分析相關(guān)的歷史資料，提取有效信息，培養(yǎng)史料實證的能力。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)υ缙趪业漠a(chǎn)生和發(fā)展進行合理解釋，理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性，提高歷史解釋的能力。

5.歷史價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠認識到早期國家的發(fā)展對社會進步的重要性，培養(yǎng)正確的歷史價值觀。

6.文化理解與尊重：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展，提高文化理解與尊重的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）早期國家的產(chǎn)生：學(xué)生需要掌握早期國家產(chǎn)生的背景、原因和過程，理解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展、城市的興起、國家的誕生等關(guān)鍵因素。

（2）早期國家的發(fā)展：學(xué)生需要了解早期國家政治制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會風貌等方面的發(fā)展，以及不同文明古國的代表性成就。

（3）早期國家之間的交流與影響：學(xué)生需要認識不同早期國家之間的交流方式、內(nèi)容以及相互影響，如戰(zhàn)爭、貿(mào)易、文化交融等。

（4）早期國家的歷史價值：學(xué)生需要理解早期國家對于人類歷史發(fā)展的意義，以及它們對后世文明的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）早期國家產(chǎn)生的背景和原因：學(xué)生難以理解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展、城市的興起、國家的誕生等關(guān)鍵因素之間的關(guān)系。

（2）早期國家政治制度的特點：學(xué)生難以理解不同早期國家政治制度的差異和特點，如封建制度、民主制度等。

（3）早期國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變遷：學(xué)生難以理解不同早期國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的演變過程，以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、手工業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟等之間的關(guān)系。

（4）早期國家之間的交流方式和文化交融：學(xué)生難以理解不同早期國家之間的交流方式，以及文化交流對于國家發(fā)展的影響。

（5）早期國家的歷史價值：學(xué)生難以理解早期國家對于人類歷史發(fā)展的意義，以及它們對后世文明的影響。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強調(diào)，如運用多媒體教學(xué)、歷史案例分析、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，理解核心知識。同時，通過設(shè)置課后作業(yè)、進行課堂測試等形式，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教科書、筆記本電腦、打印機、復(fù)印機等。

2.課程平臺：學(xué)校學(xué)習管理系統(tǒng)（LMS）、歷史課程網(wǎng)站、在線教育平臺等。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史紀錄片、圖片素材、音頻素材、在線歷史文章和論文、互動教學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題解決、在線互動、課堂演講、小組報告等。

5.輔助材料：歷史地圖、時間線、時間軸、歷史事件卡片、參考書籍、學(xué)習指南等。

6.合作伙伴：學(xué)校圖書館、當?shù)夭┪镳^、歷史學(xué)者、專業(yè)教育機構(gòu)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是一個國家？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索早期國家產(chǎn)生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解早期國家的基本概念。早期國家是指在人類社會歷史上，出現(xiàn)了較為固定的領(lǐng)土、人民和政權(quán)的三要素的國家形態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的案例。案例一是古埃及的產(chǎn)生和發(fā)展，案例二是古希臘的城邦制度。這些案例展示了早期國家在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人類社會實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)早期國家產(chǎn)生的背景和原因這個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解，如農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展、城市的興起、國家的誕生等關(guān)鍵因素。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與早期國家相關(guān)的實際問題，如早期國家的政治制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗，如模擬早期國家的政治決策過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“早期國家對后世的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如早期國家的政治制度對現(xiàn)代政治制度的影響等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了早期國家的基本概念、產(chǎn)生和發(fā)展的原因和過程，以及早期國家對后世的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對早期國家的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的基本歷史知識，包括農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展、城市的興起、國家的誕生等關(guān)鍵因素。他們將能夠理解不同歷史時期的國家形成和發(fā)展的特點，以及早期國家政治制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會風貌等方面的發(fā)展。

2.時空觀念：學(xué)生將建立時空觀念，理解不同歷史時期的國家產(chǎn)生和發(fā)展的背景，以及它們在時空中的位置。他們將能夠?qū)v史事件和現(xiàn)象與特定的時空背景聯(lián)系起來，形成對歷史的整體認識。

3.史料實證：學(xué)生將通過閱讀和分析相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)史料實證的能力。他們將學(xué)會從史料中提取有效信息，對歷史事件進行客觀分析和評價。

4.歷史解釋：學(xué)生將對早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展進行合理解釋，理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性，提高歷史解釋的能力。他們將能夠?qū)v史事件和現(xiàn)象進行分析和解釋，形成自己的觀點和見解。

5.歷史價值觀：學(xué)生將認識到早期國家的發(fā)展對社會進步的重要性，培養(yǎng)正確的歷史價值觀。他們將學(xué)會從歷史中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，對現(xiàn)實社會和未來發(fā)展方向有所思考。

6.文化理解與尊重：學(xué)生將了解和尊重不同文化背景下早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展，提高文化理解與尊重的能力。他們將認識到不同文化之間的差異和交融，學(xué)會尊重和包容不同的文化。

7.批判性思維：學(xué)生在討論和分析歷史事件過程中，將培養(yǎng)批判性思維能力。他們將學(xué)會對歷史事件進行客觀評價，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

8.溝通與協(xié)作：學(xué)生在分組討論和成果展示的過程中，將培養(yǎng)溝通與協(xié)作的能力。他們將學(xué)會與他人合作、分享觀點、聽取他人意見，并能夠有效地表達自己的思想和觀點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的相關(guān)章節(jié)，并做好筆記。通過閱讀，加深對早期國家概念、產(chǎn)生背景、發(fā)展過程的理解和記憶。

2.思考題：布置一些思考題，如“為什么農(nóng)業(yè)文明的興起促進了國家的產(chǎn)生？”、“早期國家的發(fā)展對人類社會的意義是什么？”等。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

3.案例分析：選擇一個早期國家的案例，要求學(xué)生分析其政治制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會風貌等特點，并撰寫一篇短文。通過案例分析，提高學(xué)生的歷史分析能力和寫作能力。

4.小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，就某個與早期國家相關(guān)的話題進行討論，如早期國家的交流方式、文化交融等。討論后，每組需提交一份討論報告。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在規(guī)定時間內(nèi)，對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習情況。

2.指出問題：在批改作業(yè)過程中，注意指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，如知識點掌握不牢固、分析不夠深入等。

3.給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，給出具體的改進建議，如加強歷史知識的復(fù)習、培養(yǎng)批判性思維等。

4.鼓勵進步：對于學(xué)生的努力和進步，給予肯定和鼓勵，以增強他們的學(xué)習信心。

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