2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Hello The third period (第三課時(shí))教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloThethirdperiod(第三課時(shí))教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Hello第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2023年某日第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的打招呼方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作、討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)并拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，同時(shí)具備一定的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的日常用語(yǔ)，包括打招呼和介紹自己的方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍處于起步階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和模仿力，能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過(guò)圖片、動(dòng)作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與各種小組活動(dòng)和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍感到陌生，可能會(huì)對(duì)一些新的單詞和句型感到困惑。其次，學(xué)生在發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在一些困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在跨文化交際方面可能缺乏一定的理解和意識(shí)，需要通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物教具等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、角色扮演等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1Hello課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1Hello知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1Hello課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Hello課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1Hello知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打招呼的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)打招呼的技能應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1Hello知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打招呼的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1Hello知識(shí)點(diǎn)，掌握打招呼的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Hello課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Hello相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1Hello知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解Unit1Hello課題，并拓寬他們的知識(shí)視野，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)閱讀提高篇》中與Unit1Hello相關(guān)的故事或文章。

-《英語(yǔ)角》雜志中關(guān)于打招呼和介紹自己的文章。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如“如何用英語(yǔ)打招呼”和“英語(yǔ)自我介紹的技巧”。

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步了解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，注意觀察和模仿角色的打招呼和自我介紹方式。

-參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)打招呼和介紹自己的技巧。

-加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1Hello課題，主要包括打招呼和介紹自己的基本用語(yǔ)。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，請(qǐng)完成以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的家人和朋友，并說(shuō)明你們之間的打招呼方式。

3.請(qǐng)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的打招呼和介紹自己的知識(shí)。

4.針對(duì)以下情境，選擇合適的打招呼和介紹自己的方式：

a.當(dāng)你遇到一位久未見面的朋友時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

1)Hi,nicetomeetyou.

2)Hello,it'sbeenalongtime.

b.當(dāng)你結(jié)識(shí)一位新朋友時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

1)Hi,mynameis×××.

2)Hello,I'm×××.

c.當(dāng)你見到一位老師時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

1)Goodmorning,teacher.

2)Hello,teacher.

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)題目，并提交答案。教師將對(duì)答案進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出Unit1Hello的核心知識(shí)點(diǎn)，包括打招呼和介紹自己的用語(yǔ)。

-通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含課題標(biāo)題，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題。

-按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，分步驟展示板書內(nèi)容。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

-突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如基本的打招呼和介紹自己的用語(yǔ)。

-使用符號(hào)、圖表等元素，以直觀的方式展示知識(shí)點(diǎn)。

藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-運(yùn)用色彩、字體、圖形等元素，使板書更具趣味性。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

Unit1Hello

1.Greetings

-Hi

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

2.Self-introduction

-Mynameis×××

-I'mfrom×××

-Nicetomeetyou

3.Introductiontoothers

-Thisis×××

-She/Heis×××

-Theyare×××

```

教師可以根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使其更符合教學(xué)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit1Hello課題，并進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)視野，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《英語(yǔ)閱讀提高篇》中關(guān)于介紹自己和打招呼的文章。

-閱讀材料：《英語(yǔ)角》雜志中關(guān)于介紹自己的文章。

-視頻資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的“如何用英語(yǔ)打招呼”和“英語(yǔ)自我介紹的技巧”視頻。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱