Unit 4 I have a pen pal Part C story time（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartCstorytime（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IhaveapenpalPartCstorytime（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊教材分析本課是人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartCstorytime的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了Mike和WangFang通過信件交流，談論彼此的日常生活和興趣愛好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步掌握日常交流用語，提高聽說讀寫能力，并培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。

本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常生活和興趣愛好相關的句子。難點是正確運用一般現(xiàn)在時表達自己的日常生活和興趣愛好。

教學過程分為熱身、導入、新課呈現(xiàn)、練習、鞏固和總結(jié)六個環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以引導學生復習之前學過的有關日常生活的詞匯。導入環(huán)節(jié)可以通過提問引導學生思考并談論自己的日常生活和興趣愛好。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以借助多媒體展示Mike和WangFang的信件，引導學生理解信件內(nèi)容。練習環(huán)節(jié)可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生運用所學知識進行實際交流。鞏固環(huán)節(jié)可以通過完成任務、小測驗等形式，檢驗學生對知識的掌握程度?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

教學評價方面，可以通過課堂表現(xiàn)、任務完成情況和課后作業(yè)來評估學生的學習效果。教師應及時給予反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常生活和興趣愛好相關的句子，提高英語語言運用能力。同時，通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的語言交流和合作能力。

2.文化意識：通過學習Mike和WangFang的信件，使學生了解不同國家的日常生活和興趣愛好，增強對文化差異的認知，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學過程中，教師引導學生通過分析、綜合、評價等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。例如，通過提問引導學生思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

4.學習策略：教師應引導學生運用有效的學習策略，如預測、聯(lián)想、歸納等，提高學習效果。同時，教師還應幫助學生培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的習慣，提升學生的學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括penpal、differentcountries、everydaylife、hobbiesandinterests等。教師需要引導學生掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為“Ihaveapenpalindifferentcountries.Wewritetoeachotheraboutoureverydaylifeandhobbiesandinterests.”教師需要讓學生熟練掌握這個句型，并能夠靈活運用。

（3）語法：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時是教學重點。教師需要引導學生掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、意義和用法，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活和興趣愛好。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及到不同國家的日常生活和興趣愛好，教師需要引導學生了解和尊重文化差異，培養(yǎng)學生的文化意識。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯相對較多，對于一些學生來說可能存在拼寫和用法上的困難。教師需要通過舉例、游戲等形式，幫助學生鞏固詞匯。

（2）句型：對于一些學生來說，熟練掌握并運用句型“Ihaveapenpalindifferentcountries.Wewritetoeachotheraboutoureverydaylifeandhobbiesandinterests.”可能存在一定的困難。教師可以通過分組練習、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用句型。

（3）語法：一般現(xiàn)在時的運用是本節(jié)課的難點。教師需要通過舉例、講解、練習等形式，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、意義和用法。

（4）文化背景：對于一些學生來說，了解和尊重不同國家的文化差異可能存在困難。教師可以通過多媒體展示、小組討論等方式，讓學生更加深入地了解不同文化，培養(yǎng)學生的文化意識。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示Mike和WangFang的信件，引導學生進入實際情境，增強學生對學習內(nèi)容的理解和記憶。

（2）交際法：利用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言交流能力。

（3）任務型教學法：通過完成各種任務，如編寫信件、回答問題等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（4）語法漸進法：通過舉例、講解、練習等形式，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、意義和用法。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演Mike和WangFang，根據(jù)信件內(nèi)容進行對話，提高學生的語言表達能力和合作能力。

（2）小組討論：學生分組討論自己的日常生活和興趣愛好，然后向全班展示討論結(jié)果，培養(yǎng)學生的思考能力和口頭表達能力。

（3）信件編寫：學生模擬Mike和WangFang，編寫一封給對方的信件，運用所學知識描述自己的生活，提高學生的寫作能力。

（4）在線互動：利用在線工具，讓學生與外國朋友進行交流，了解他們的日常生活和興趣愛好，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示Mike和WangFang的信件，方便學生觀看和理解信件內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放有關不同國家日常生活和興趣愛好的視頻，幫助學生更加直觀地了解文化差異。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線工具進行交流和互動，提高學生的實際運用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit4IhaveapenpalPartCstorytime這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有筆友，并通過信件交流過？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索信件交流的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信件交流的基本概念。信件交流是人們在不同地點之間通過書寫文字進行溝通的一種方式。它有助于拓展我們的社交圈，了解不同文化背景的朋友。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了Mike和WangFang通過信件交流，談論彼此的日常生活和興趣愛好。通過這個案例，我們可以了解信件交流的實際應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時和信件交流的格式這兩個重點。對于一般現(xiàn)在時的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。同時，我會講解信件的格式要求，如稱呼、問候語、正文、結(jié)尾語等。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與信件交流相關的實際問題，如如何寫一封介紹自己的信件。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示信件交流的基本步驟，如寫、讀、回復等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“信件交流在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們是否曾經(jīng)通過信件交流解決問題？”、“你們認為信件交流有哪些優(yōu)點和缺點？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了信件交流的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對信件交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）文章：《跨越時空的友誼：筆友故事集》

（2）報告：《信件交流對于青少年社交技能的影響》

（3）網(wǎng)站：國際筆友聯(lián)盟網(wǎng)站（提供尋找筆友、交流心得的平臺）

2.課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解不同國家的文化背景，尋找一位國外筆友，嘗試用英語寫信交流，練習所學知識。

（2）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的國際交流活動，與他人面對面交流，提高跨文化交際能力。

（3）學生可以嘗試閱讀其他英語故事書籍，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

（4）學生可以組織或參加英語角活動，與他人討論日常生活中的話題，鍛煉口語表達能力。

（5）學生可以嘗試寫一篇關于自己日常生活和興趣愛好的短文，培養(yǎng)寫作能力。

（6）鼓勵學生參加英語寫作比賽或活動，提高寫作水平。

（7）學生可以觀看英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高聽力水平和文化認知。教學反思本節(jié)課的內(nèi)容是Unit4IhaveapenpalPartCstorytime。通過對本節(jié)課的教學，我有一些反思和思考。

首先，我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容符合學生的學習需求。學生們對信件交流的興趣較高，通過學習Mike和WangFang的故事，學生們能夠了解信件交流的方式和意義。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也能夠幫助學生們提高英語聽說讀寫的能力。

其次，我認為本節(jié)課的教學方法有效。我采用了情境教學法、交際法、任務型教學法和語法漸進法等教學方法，通過角色扮演、小組討論、信件編寫等活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度和互動性。

然而，在本節(jié)課的教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解一般現(xiàn)在時時，我可能沒有講得足夠清晰和詳細，導致一些學生對一般現(xiàn)在時的運用還存在困惑。此外，在分組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在參與度上不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

為了改進這些不足之處，我將在接下來的教學中做出一些調(diào)整。例如，我會針對一般現(xiàn)在時進行更多的講解和練習，幫助學生們更好地掌握這個語法點。同時，我也會關注學生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。典型例題講解1.例題一：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活和興趣愛好。

答案：Igetupat6:30everymorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.Ilikereadingbooksandplayingbasketballinmyfreetime.

2.例題二：

題目：根據(jù)Mike和WangFang的信件內(nèi)容，請用一般現(xiàn)在時描述他們的日常生活和興趣愛好。

答案：Mikegetsupat7:00everymorning.Hehasbreakfastandthenhegoestoschool.Helikesplayingsoccerandlisteningtomusicinhisfreetime.WangFanggetsupat6:30everymorning.Shehasbreakfastandthenshegoestoschool.Shelikesdrawingandplayingthepianoinherfreetime.

3.例題三：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員的日常生活和興趣愛好。

答案：Myfatherisadoctor.Hegetsupat6:00everymorningandgoestoworkat7:30.Helikesreadingmedicalbooksandplayingtennisinhisfreetime.Mymotherisateacher.Shegetsupat6:30everymorningandgoestoworkat7:30.Shelikesreadingnovelsandswimminginherfreetime.Mybrotherisastudent.Hegetsupat6:30everymorningandgoestoschoolat7:30.Helikesplayingvideogamesandplayingbasketballinhisfreetime.

4.例題四：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友或同學的情況。

答案：MybestfriendisTom.Heis12yearsold.Hegetsupat6:30everymorningandgoestoschoolat7: