九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5《孔乙己》教案2 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5《孔乙己》教案2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第5篇文章《孔乙己》。文章由新人教版教材提供，主要內(nèi)容圍繞著孔乙己這個(gè)角色展開(kāi)，描述了他的外貌、言行舉止以及與其他人的互動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和理解能力，能夠理解文章中的情節(jié)和人物關(guān)系。他們對(duì)封建社會(huì)的了解可能還不夠深入，但應(yīng)該已經(jīng)學(xué)過(guò)一些相關(guān)的歷史知識(shí)。通過(guò)對(duì)《孔乙己》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解封建社會(huì)的特點(diǎn)以及人物形象描寫(xiě)的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《孔乙己》，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)理解文章內(nèi)容，分析孔乙己的人物形象及其在文中的作用。同時(shí)，通過(guò)思考孔乙己所處的社會(huì)背景，提升自己的歷史意識(shí)和文化理解能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的表達(dá)技巧，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平，進(jìn)一步傳承和理解中國(guó)文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《孔乙己》的人物形象和性格特點(diǎn)。

2.分析文章中的情節(jié)安排和描寫(xiě)手法。

3.領(lǐng)悟文章所反映的封建社會(huì)的現(xiàn)象和問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.深入理解孔乙己內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)奈。

2.掌握文章中的雙關(guān)語(yǔ)和幽默手法。

3.聯(lián)系歷史背景，深刻領(lǐng)會(huì)文章的深層含義。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生深入剖析孔乙己的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.運(yùn)用案例分析法，細(xì)致講解文章中的情節(jié)安排和描寫(xiě)手法，幫助學(xué)生掌握分析文章的方法。

3.結(jié)合歷史教材，為學(xué)生提供封建社會(huì)的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：電子版的《孔乙己》文本、相關(guān)視頻資料、在線(xiàn)字典、歷史資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)答法、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《孔乙己》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《孔乙己》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于孔乙己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《孔乙己》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《孔乙己》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《孔乙己》的背景和作者魯迅的基本情況。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)、人物形象描寫(xiě)和情節(jié)安排，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解文章的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《孔乙己》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析孔乙己這個(gè)角色的特點(diǎn)、言行舉止以及與其他人物的互動(dòng)。

探討文章中的幽默手法和雙關(guān)語(yǔ)，讓學(xué)生理解作者的表達(dá)技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章所反映的封建社會(huì)的現(xiàn)象和問(wèn)題，以及文章對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、手法以及可能的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《孔乙己》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、手法及啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《孔乙己》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《孔乙己》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文學(xué)鑒賞中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《孔乙己》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《孔乙己》的人物形象和性格特點(diǎn)，能夠分析文章中的人物描寫(xiě)和情節(jié)安排。

2.深入理解孔乙己內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)奈，以及文章所反映的封建社會(huì)的現(xiàn)象和問(wèn)題。

3.掌握文章中的雙關(guān)語(yǔ)和幽默手法，能夠欣賞并分析作者的表達(dá)技巧。

4.能夠運(yùn)用批判性思維能力，對(duì)文章進(jìn)行深入分析和討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠與小組成員共同討論并展示討論成果。

6.提高表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

7.加深對(duì)《孔乙己》和魯迅作品的理解和欣賞，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)的興趣和閱讀能力。

8.學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)《孔乙己》的理解程度和參與討論的積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問(wèn)題解決能力和對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。關(guān)注學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并提出有見(jiàn)地的分析。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《孔乙己》的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括文章的理解、人物分析、情節(jié)歸納等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)文章的分析和思考。關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并展現(xiàn)出批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①孔乙己的外貌描寫(xiě)：孔乙己是一個(gè)窮困潦倒的書(shū)生，穿著破爛的長(zhǎng)衫，戴著四瓣帽，形象滑稽可笑。

②孔乙己的性格特點(diǎn)：孔乙己是個(gè)溫和善良的人，他客氣有禮，樂(lè)于助人，但同時(shí)也顯得有些自卑和無(wú)奈。

③孔乙己的言行舉止：孔乙己喜歡喝酒，經(jīng)常到酒店賒賬，但他從不拖欠，總是盡力還清債務(wù)。他在酒桌上講述自己的故事，展示出他的文化素養(yǎng)和坎坷經(jīng)歷。

2.詳細(xì)闡述文章中的情節(jié)安排和描寫(xiě)手法。

①情節(jié)安排：文章通過(guò)孔乙己與其他人物的互動(dòng)，展現(xiàn)了他在社會(huì)中的地位和遭遇。情節(jié)緊湊，引人入勝。

②描寫(xiě)手法：作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)話(huà)，塑造出鮮明的人物形象，同時(shí)通過(guò)幽默和諷刺的手法，揭示了封建社會(huì)的弊端。

3.詳細(xì)闡述文章所反映的封建社會(huì)的現(xiàn)象和問(wèn)題。

①封建社會(huì)的等級(jí)制度：文章通過(guò)孔乙己的身份和遭遇，反映了封建社會(huì)中的等級(jí)制度和對(duì)讀書(shū)人的貶低。

②封建社會(huì)的冷漠和排斥：文章展示了封建社會(huì)中對(duì)弱勢(shì)群體的冷漠和排斥，如孔乙己在酒店受到的嘲笑和歧視。

③封建社會(huì)的落后性：文章通過(guò)孔乙己的形象，反映了封建社會(huì)的落后性和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的束縛。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-人物形象分析

-