2023一年級數(shù)學(xué)下冊 八 阿福的新衣-厘米、米的認識信息窗1-阿福的新衣-厘米的認識教案 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣——厘米、米的認識信息窗1——阿福的新衣——厘米的認識教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣——厘米、米的認識信息窗1——阿福的新衣——厘米的認識教案青島版六三制》是針對我國一年級學(xué)生的一篇數(shù)學(xué)教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過認識阿福的新衣，了解和掌握厘米的長度單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)生熟悉的阿福的新衣這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認識長度單位厘米，并能夠運用厘米進行簡單的長度測量。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，動手操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)設(shè)計中，教師可以采用情景導(dǎo)入、小組合作、操作實踐等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時，教師還需注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

首先，知識與技能目標(biāo)是通過認識阿福的新衣，讓學(xué)生掌握厘米的長度單位，能夠運用厘米進行簡單的長度測量。

其次，過程與方法目標(biāo)是通過觀察、操作、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和解決問題的能力。

最后，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性和自信心。重點難點及解決辦法重點：1.認識長度單位厘米，理解厘米的概念及應(yīng)用。2.學(xué)會用厘米進行簡單的長度測量。

難點：1.理解厘米的概念，掌握用厘米進行長度測量的方法。2.能夠?qū)嶋H生活中的長度問題與厘米單位相結(jié)合，解決實際問題。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片觀察等方式，讓學(xué)生直觀地感受厘米的長度，加深對厘米概念的理解。2.設(shè)計有趣的實踐活動，如測量教室內(nèi)的物品長度，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會用厘米進行測量。3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境中運用厘米單位解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。4.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解情況，幫助其克服難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊八阿福的新衣——厘米、米的認識信息窗1——阿福的新衣——厘米的認識教案青島版六三制》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如阿福的新衣圖片、不同長度的物品圖片、厘米尺子的圖片等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解厘米的概念和應(yīng)用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準備一些實際的長度物品，如直尺、繩子、筷子等，讓學(xué)生能夠親手操作，進行長度測量實踐。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題；實驗操作臺則提供給學(xué)生進行實際長度測量的空間。

5.練習(xí)題庫：準備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，包括一些實際生活中的長度問題，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。

6.教學(xué)課件：制作一份詳細的教學(xué)課件，包含課程導(dǎo)入、知識點講解、實踐活動、總結(jié)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以便在課堂上進行展示和指導(dǎo)。

7.教學(xué)反饋表：準備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行評估，同時也可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解厘米和米的認識學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)厘米和米的認識內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確厘米和米的認識教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保厘米和米的認識教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)厘米和米的認識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入厘米和米的認識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長度單位知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對長度單位的掌握情況，為厘米和米的認識新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解厘米和米的認識知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞厘米和米的認識問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗厘米和米的認識知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對厘米和米的認識知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決長度測量問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與厘米和米的相關(guān)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合厘米和米的認識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)厘米和米的認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米和米的認識內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的厘米和米的認識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于長度單位的起源和發(fā)展、厘米和米在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生進一步了解厘米和米的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自己設(shè)計一個長度測量實驗，測量家中的物品長度，并記錄下來。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的同學(xué)，了解他們對厘米和米的認識和運用情況，分享彼此的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同國家或地區(qū)的長度單位，比較它們的異同。

-學(xué)生可以思考和討論如何將厘米和米的長度單位運用到生活中的不同場景，例如購物、建筑、設(shè)計等。

3.教師可以提供一些與長度單位相關(guān)的趣味題目或謎語，讓學(xué)生解答或猜測，增加他們對長度單位的興趣。

4.學(xué)生可以進行小組討論，分享自己在家中或?qū)W校中遇到的長度測量問題，并共同探討解決方法。

5.教師可以布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生運用厘米和米的長度單位，設(shè)計一個簡單的測量工具，如尺子、卷尺等，并使用它們進行長度測量。

6.鼓勵學(xué)生參加與長度單位相關(guān)的比賽或活動，例如測量比賽、設(shè)計長度單位主題的繪畫或手工作品等。課堂1.課堂評價：

-適時提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對厘米和米的認識程度，以及對長度測量的掌握情況。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動參與討論、積極進行實踐活動。

-組織測試：教師可以組織一些小型測試，如隨堂練習(xí)、小組競賽等，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價方面，教師可以采取以下措施：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-具體點評：教師在批改作業(yè)時，應(yīng)給出具體、詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)在作業(yè)評價中給予學(xué)生鼓勵和激勵，讓他們感受到自己的進步和成長。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提出對課堂教學(xué)和作業(yè)的評價和建議，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.教學(xué)反思：

教師應(yīng)在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)和作業(yè)評價中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

5.家校溝通：

教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進步。板書設(shè)計①重點知識點：

-厘米的概念

-米的概念

-長度