2024屆高考化學(xué)二輪備考 電化學(xué)基礎(chǔ)選擇題與非選擇題 教學(xué)設(shè)計

2024屆高考化學(xué)二輪備考電化學(xué)基礎(chǔ)選擇題與非選擇題教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版高中化學(xué)《選修3化學(xué)反應(yīng)原理》第四章“電化學(xué)基礎(chǔ)”的相關(guān)內(nèi)容。該章節(jié)主要涵蓋原電池和電解池的原理，包括電極反應(yīng)的判斷、電動勢的計算、電化學(xué)腐蝕以及電化學(xué)應(yīng)用等。具體內(nèi)容包括：

1.原電池的工作原理，包括原電池的構(gòu)成、電極反應(yīng)式的書寫及判斷。

2.電動勢的概念及其計算，包括電動勢的定義、測定方法以及電動勢與反應(yīng)自發(fā)性的關(guān)系。

3.電化學(xué)腐蝕的類型及其防護，包括金屬的化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕，以及防止腐蝕的方法。

4.電解池的工作原理，包括電解池的構(gòu)成、電極反應(yīng)式的書寫及判斷。

5.電解的應(yīng)用，包括水的電解、冶煉金屬等。

本節(jié)課將結(jié)合高考化學(xué)二輪備考的需求，通過選擇題和非選擇題的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固電化學(xué)基礎(chǔ)知識，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過電化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法，分析電化學(xué)問題，提高科學(xué)探究能力。同時，通過解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。此外，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境、社會（STES）素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)㈦娀瘜W(xué)知識與STES相結(jié)合，更好地理解其在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)原理的相關(guān)知識，對化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理有了初步的了解。在學(xué)習(xí)電化學(xué)基礎(chǔ)之前，學(xué)生需要掌握以下幾個方面的知識和能力：

1.學(xué)生需要具備一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的電化學(xué)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并能初步分析實驗結(jié)果。

2.學(xué)生需要具備一定的科學(xué)思維能力，能夠運用已學(xué)的化學(xué)知識，分析電化學(xué)問題，進行科學(xué)推理。

3.學(xué)生需要具備一定的知識整合能力，能夠?qū)㈦娀瘜W(xué)知識與已有化學(xué)知識相結(jié)合，形成知識體系。

4.學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，主動獲取電化學(xué)知識，提高解決問題的能力。

在知識方面，學(xué)生需要掌握原電池和電解池的原理，包括電極反應(yīng)的判斷、電動勢的計算、電化學(xué)腐蝕以及電化學(xué)應(yīng)用等。在能力方面，學(xué)生需要提高解題能力，能夠正確書寫電極反應(yīng)式，計算電動勢，分析電化學(xué)問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，能夠運用科學(xué)思維方法，分析電化學(xué)問題，提高科學(xué)探究能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下幾個問題：

1.部分學(xué)生對化學(xué)實驗缺乏興趣，實驗操作能力較弱，影響了對電化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

2.部分學(xué)生對電化學(xué)知識的理解存在困難，難以將理論知識與實際問題相結(jié)合。

3.部分學(xué)生在解題過程中，容易忽視電化學(xué)基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致解題錯誤。

針對以上問題，教師需要在教學(xué)中注重實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，提高實驗操作能力。同時，通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合，加深對電化學(xué)知識的理解。此外，教師還需加強對學(xué)生的解題指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意電化學(xué)基礎(chǔ)知識在解題過程中的運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實驗室、實驗儀器（如電極、電池等）、計算機等。

2.課程平臺：人教版高中化學(xué)《選修3化學(xué)反應(yīng)原理》教材、教學(xué)課件、相關(guān)練習(xí)題等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如化學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等）、電化學(xué)教學(xué)視頻、動畫演示等。

4.教學(xué)手段：講解法、實驗法、討論法、練習(xí)法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電化學(xué)基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解電化學(xué)基礎(chǔ)知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電化學(xué)基礎(chǔ)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電化學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解電化學(xué)基礎(chǔ)知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電化學(xué)基礎(chǔ)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握電化學(xué)基礎(chǔ)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電化學(xué)基礎(chǔ)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握電化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括原電池和電解池的原理、電極反應(yīng)式的書寫、電動勢的計算、電化學(xué)腐蝕以及電化學(xué)應(yīng)用等。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運用所學(xué)的電化學(xué)知識，解決相關(guān)的選擇題和非選擇題，提高解題能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生能夠?qū)㈦娀瘜W(xué)知識與現(xiàn)實生活中的實際問題相結(jié)合，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生通過參與課堂活動和小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過課堂講解和實驗演示，學(xué)生能夠理解電化學(xué)的基本概念和原理，能夠描述原電池和電解池的工作原理，并能夠書寫電極反應(yīng)式。學(xué)生能夠計算電動勢，并理解其與反應(yīng)自發(fā)性的關(guān)系。學(xué)生能夠分析電化學(xué)腐蝕的類型及其防護方法，了解電化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

2.能力培養(yǎng)：通過解決選擇題和非選擇題，學(xué)生能夠運用所學(xué)的電化學(xué)知識，判斷電極反應(yīng)類型，計算電動勢，分析電化學(xué)問題。學(xué)生能夠在實驗中觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，提高實驗操作能力和科學(xué)推理能力。

3.素質(zhì)提升：通過學(xué)習(xí)電化學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際問題相結(jié)合，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。學(xué)生能夠利用電化學(xué)知識解決實際問題，如金屬的腐蝕與防護、水的電解等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極思考問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點題型整理1.電極反應(yīng)式的書寫與判斷

題目：已知原電池的總反應(yīng)為Zn(s)+Cu^2+(aq)→Zn^2+(aq)+Cu(s)，請判斷負極和正極的電極反應(yīng)式。

解答：負極的電極反應(yīng)式為Zn(s)→Zn^2+(aq)+2e^-，正極的電極反應(yīng)式為Cu^2+(aq)+2e^-→Cu(s)。

2.電動勢的計算與應(yīng)用

題目：一個原電池的電動勢為1.5V，當電路中通過1.0A的電流時，電路中每分鐘產(chǎn)生的熱量是多少？

解答：每分鐘產(chǎn)生的熱量Q=I^2Rt=(1.0A)^2×1.5Ω×60s=90J。

3.電化學(xué)腐蝕與防護

題目：鐵制品在潮濕空氣中生銹，主要是由于什么原因？請給出防止鐵制品生銹的方法。

解答：鐵制品在潮濕空氣中生銹是由于鐵的電化學(xué)腐蝕。防止鐵制品生銹的方法包括：涂油、鍍鋅、陰極保護等。

4.電解的應(yīng)用

題目：實驗室用惰性電極電解飽和食鹽水，請寫出電解過程中的陽極和陰極反應(yīng)式。

解答：陽極反應(yīng)式為2Cl^-(aq)→Cl2(g)+2e^-，陰極反應(yīng)式為2H2O(l)+2e^-→H2(g)+2OH^-(aq)。

5.電化學(xué)問題的綜合分析

題目：一個原電池由兩個不同的金屬構(gòu)成，金屬A為負極，金屬B為正極。金屬A的電極反應(yīng)式為Fe(s)→Fe^2+(aq)+2e^-，金屬B的電極反應(yīng)式為O2(g)+4e^-→2O^2-(aq)。請問該原電池的總反應(yīng)是什么？

解答：該原電池的總反應(yīng)為4Fe(s)+O2(g)→4FeO(s)。教學(xué)反思首先，我感到非常滿意的是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高。他們在課堂活動中積極參與，提出問題，進行討論，這讓我感到非常欣慰。這也說明我在課堂上營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我也注意到學(xué)生們在理解電化學(xué)基礎(chǔ)知識方面存在一些困難。特別是在判斷電極反應(yīng)式和計