12 我們小點兒聲 第一課時（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊

12我們小點兒聲第一課時（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級上冊《我們小點兒聲》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《我們小點兒聲》旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力、溝通能力和自我管理能力，從而提升他們的社會素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠理解在不同的場合中保持適當聲音的重要性，學會在表達自己的需求和感受時考慮他人的感受。

1.社會適應能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠理解在集體活動中遵守規(guī)則、互相配合的意義，提高他們適應社會環(huán)境的能力。

2.溝通能力：通過情景模擬和小組交流，學生將學會如何用恰當?shù)姆绞脚c他人溝通，以達成共識，提升他們的溝通能力。

3.自我管理能力：通過自我反思和小組分享，學生能夠意識到在公共場合保持小聲說話的必要性，從而提高他們的自我管理能力。

4.道德與法治意識：通過討論和案例分析，學生將理解遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益的重要性，培養(yǎng)他們的道德與法治意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的社會認知，他們懂得一些基本的社會規(guī)則和法律法規(guī)，能夠理解在公共場合保持安靜的必要性。他們也具備了一定的溝通技巧，能夠在日常生活中與他人進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的活動感興趣，他們喜歡通過圖片、視頻和游戲等形式進行學習。在學習能力方面，他們能夠通過小組合作和討論來理解和掌握知識。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐操作和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對不同場合中聲音大小的影響理解起來有些困難。他們可能不知道如何在保持自己聲音的同時，又能考慮到他人的感受。此外，學生可能對如何在集體活動中遵守規(guī)則、互相配合方面存在困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版道德與法治二年級上冊》教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。例如，可以準備一些展示不同場合中聲音大小的圖片，以及一些關于在公共場合保持安靜的視頻片段，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以確保學生能夠舒適地進行學習和互動?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和角色扮演等活動。此外，還可以布置一些與課程內(nèi)容相關的裝飾，如掛上一些關于聲音大小和溝通的圖片，以增加學生的學習興趣。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。

6.分組材料：準備一些小組合作活動所需的材料，如紙張、彩筆、剪刀等，以便學生能夠進行小組討論和創(chuàng)作活動。

7.反饋表格：準備一些反饋表格或評估表格，以便在課程結(jié)束后對學生的學習情況進行評估和反饋。

8.教學指導資料：準備一些教學指導資料，包括教學計劃、教學大綱、教學課件等，以便教師能夠有條不紊地進行教學。

9.學生學習資料：準備一些學生學習資料，包括學習指南、學習任務單等，以便學生能夠明確學習目標和任務。

10.家長通知：準備一份家長通知，通知家長本節(jié)課的學習內(nèi)容和教學目標，以便家長能夠了解學生的學習進展和家庭作業(yè)要求。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我們小點兒聲》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《我們小點兒聲》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我們小點兒聲》教學目標和《我們小點兒聲》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！段覀冃↑c兒聲》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《我們小點兒聲》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《我們小點兒聲》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《我們小點兒聲》相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《我們小點兒聲》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我們小點兒聲》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《我們小點兒聲》重點，強調(diào)《我們小點兒聲》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《我們小點兒聲》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《我們小點兒聲》知識的應用，提高實踐能力。

在《我們小點兒聲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《我們小點兒聲》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《我們小點兒聲》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《我們小點兒聲》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《我們小點兒聲》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《我們小點兒聲》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我們小點兒聲》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我們小點兒聲》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《我們小點兒聲》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《我們小點兒聲》內(nèi)容，強調(diào)《我們小點兒聲》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《我們小點兒聲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的圖書，如《安靜的力量》、《聲音的秘密》等，幫助學生深入了解聲音的大小、影響以及如何在不同場合中保持適當?shù)穆曇簟?/p>

(2)視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課主題相關的視頻，如公共場合噪音擾民的新聞報道、實驗視頻等，讓學生更直觀地了解過大聲音的影響以及如何控制自己的聲音。

(3)網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽與本節(jié)課主題相關的網(wǎng)站或文章，如關于噪音污染對環(huán)境和人類健康的影響的科普文章、不同場合中聲音大小的標準等，幫助學生拓寬知識視野。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀推薦的圖書，深入了解聲音的相關知識，并思考如何在日常生活中應用所學知識。

(2)學生可以分組收集相關視頻資源，并在課堂上進行分享和討論，從而加深對過大聲音影響的理解。

(3)學生可以分組進行實地調(diào)查，了解學校、社區(qū)等不同場合中聲音大小的實際情況，并提出改進建議。

(4)學生可以嘗試在家中進行一些簡單的聲音實驗，如測量不同物體振動產(chǎn)生的聲音大小，從而更深入地了解聲音的產(chǎn)生和傳播。

(5)學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的有關噪音控制和環(huán)境保護的講座或活動，提高自己的社會實踐能力。

(6)學生可以撰寫關于本節(jié)課主題的讀后感、觀后感或?qū)嶒瀳蟾?，分享自己的學習心得和體會。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動探究：在課堂上，我嘗試了分組討論和角色扮演等活動，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。這種互動探究的方式激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。

2.實踐活動：通過設計一些實踐活動，如實驗和實地調(diào)查，學生能夠更直觀地了解聲音的大小和影響。實踐活動不僅增強了學生的實際操作能力，還提高了他們的實踐意識。

3.情感升華：在教學中，我注重引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過分享實例和討論，學生能夠更好地理解保持適當聲音的重要性，并將其應用到日常生活中。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生參與度不高，個別學生可能會在討論中分散注意力。需要更好地管理課堂，確保每個學生都能積極參與。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生對于理論知識的理解仍然存在困難。需要進一步改進教學方法，以適應不同學生的學習需求。

3.教學評價：在評價學生學習成果時，我發(fā)現(xiàn)有時過于注重知識點的掌握，而忽視了學生的實際應用能力。需要調(diào)整評價標準，更全面地考慮學生的綜合表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.提升課堂參與度：為了提高學生的參與度，我可以嘗試更多的互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等。同時，及時給予學生反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

2.多樣化教學方法：針對不同學生的學習需求，我可以采用更多元化的教學方法，如案例分析、小組討論等。通過引導學生主動探索和思考，幫助他們更好地理解和應用知識。

3.完善評價體系：在評價學生的學習成果時，我可以更加關注學生的實際應用能力，如團隊合作、創(chuàng)新思維等。同時，給予學生定期的反饋和指導，幫助他們不斷改進和提高。板書設計①聲音的大小與場合

-公共場合：保持安靜，小聲說話

-家庭環(huán)境：適當聲音，不影響他人

-學校教室：遵守紀律，保持課堂秩序

②聲音的影響

-大聲說話對他人造成干擾

-適當聲音有利于身心健康

-聲音過大可能導致噪音污染

③如何在不同場合控制聲音

-觀察周圍環(huán)境，判斷場合

-注意自己的音量，避免過大或過小

-尊重他人，考慮他人感受

在板書設計中，可以使用生動的圖片、圖表或符號來輔助表達，如用聲音波形圖來表示聲音的大小，用安靜的符號或圖標來表示公共場合的適當聲音。同時，可以采用不同顏色的粉筆或熒光筆來突出重點，增加板書的趣味性和藝術性。例如，可以用藍色粉筆寫聲音的大小與場合，用紅色粉筆寫聲音的影響，用綠色粉筆寫如何在不同場合控制聲音。通過這樣的設計，不僅能夠幫助學生理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生寫一篇關于本節(jié)課主題的短文，描述在不同場合中如何控制自己的聲音。

2.設計一個實驗，測量不同物體振動產(chǎn)生的聲音大小，并記錄結(jié)果。

3.完成課后練習題，檢查對聲音大小、影響和控制的理解。

4.制作一份海報，展示聲音過大對環(huán)境和社會的影響。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的短文，檢查他們對不同場合中聲音控制的描述是否準確。對于存在的問題，給