2024屆高三論述文寫(xiě)作思維能力訓(xùn)練講解教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高三論述文寫(xiě)作思維能力訓(xùn)練講解教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自高中語(yǔ)文選修教材《寫(xiě)作》中的“論述文寫(xiě)作”單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容是高三論述文寫(xiě)作思維能力的訓(xùn)練，包括以下幾個(gè)方面：

1.論述文的定義與特點(diǎn)：論述文是一種以論述為主要目的的文體，要求作者在文章中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的論證過(guò)程。

2.寫(xiě)作思維的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握論述文的寫(xiě)作思維，包括如何提出論點(diǎn)、如何進(jìn)行論證、如何進(jìn)行反駁等。

3.論述文寫(xiě)作的技巧：介紹論述文寫(xiě)作中的一些常用技巧，如如何進(jìn)行有效的舉例、如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法、如何安排文章的結(jié)構(gòu)等。

4.實(shí)例分析與練習(xí)：分析一些經(jīng)典的論述文文章，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒，并進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，以提高學(xué)生的論述文寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.思維品質(zhì)：通過(guò)論述文寫(xiě)作思維能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力。使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，善于提出問(wèn)題，具備分析和解決問(wèn)題的能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)論述文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。使學(xué)生能夠正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思想，具備良好的書(shū)面表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)實(shí)例分析和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源，具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和合作，具備持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論部分；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理能力，能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們普遍對(duì)提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力有著濃厚的興趣，希望能夠通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思想。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)論述文寫(xiě)作思維的理解和運(yùn)用，如何提出有深度的問(wèn)題，進(jìn)行有條理的分析和論證；二是如何運(yùn)用相關(guān)的修辭手法和論證技巧，使文章更具說(shuō)服力；三是如何安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章更加清晰和有邏輯性。這些問(wèn)題需要學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)逐步克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本、教師指導(dǎo)用書(shū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線(xiàn)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、文章案例、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)等，可從互聯(lián)網(wǎng)上獲取。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫(xiě)作練習(xí)、同伴評(píng)價(jià)、教師反饋等教學(xué)手段，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用論述文寫(xiě)作思維和技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：我會(huì)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)論述文寫(xiě)作的情況？”舉例說(shuō)明，如在寫(xiě)論文、寫(xiě)報(bào)告或?qū)懭沼洉r(shí)需要進(jìn)行論述。這個(gè)問(wèn)題與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授：

a.理論介紹：首先，我會(huì)講解論述文的基本概念，包括定義、特點(diǎn)和寫(xiě)作思維。

b.案例分析：接著，我會(huì)分析一些經(jīng)典的論述文文章，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

c.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)論述文的寫(xiě)作思維和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

a.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與論述文寫(xiě)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

b.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一些寫(xiě)作練習(xí)，以提高學(xué)生的論述文寫(xiě)作能力。

c.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論：

a.討論主題：學(xué)生將圍繞“論述文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。

b.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

c.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

5.總結(jié)回顧：我會(huì)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括論述文的定義、特點(diǎn)、寫(xiě)作思維和技巧等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，我會(huì)及時(shí)解答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用論述文的寫(xiě)作思維，包括如何提出論點(diǎn)、如何進(jìn)行論證、如何進(jìn)行反駁等。這有助于學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的論證過(guò)程。

2.學(xué)生將能夠運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，包括修辭手法和論證技巧，使文章更具說(shuō)服力。通過(guò)實(shí)例分析和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的舉例、如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法、如何安排文章的結(jié)構(gòu)等。

3.學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源，具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和合作，具備持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。

4.學(xué)生將能夠提高論述文寫(xiě)作能力，能夠獨(dú)立完成論述文的寫(xiě)作，并在寫(xiě)作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作思維和技巧。

5.學(xué)生將能夠提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)論述文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思想。板書(shū)設(shè)計(jì)2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些圖形、顏色和線(xiàn)條等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力和吸引力。例如，在講解論述文的寫(xiě)作技巧時(shí)，我會(huì)用不同顏色的粉筆標(biāo)出“舉例”、“比喻”、“擬人”等修辭手法，并用圖形展示這些手法的應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，不斷優(yōu)化和調(diào)整板書(shū)設(shè)計(jì)。在課堂進(jìn)行過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，適時(shí)地進(jìn)行板書(shū)的補(bǔ)充和修改，以確保板書(shū)能夠最大程度地服務(wù)于教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與板書(shū)的制作和修改，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我會(huì)采用多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解程度。我會(huì)針對(duì)講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、表述是否清晰，從而判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

觀(guān)察：在課堂中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，觀(guān)察他們是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講、積極參與討論，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。這些觀(guān)察將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試。這些測(cè)試可以是填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，旨在讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，因此，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

答案準(zhǔn)確性：首先，我會(huì)檢查學(xué)生的答案是否正確，這能反映出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

解題過(guò)程：除了關(guān)注答案，我還會(huì)重視學(xué)生的解題過(guò)程。我會(huì)檢查他們的思路是否清晰、論證是否充分、論述是否合理。

作業(yè)質(zhì)量：我會(huì)評(píng)估學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否工整、條理是否清晰、是否有錯(cuò)別字等，這些都能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。

創(chuàng)新與拓展：在作業(yè)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，提出不同的觀(guān)點(diǎn)和思考。對(duì)于那些能夠提出新穎觀(guān)點(diǎn)或進(jìn)行拓展思考的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們相信自己能夠不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在本節(jié)課中，我采用了實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)例分析和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用論述文的寫(xiě)作思維和技巧。

2.學(xué)生主體地位：在教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

3.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間管理：在課堂講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐和討論時(shí)間不足。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)未能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容缺乏興趣或?qū)?xiě)作