2014年揚(yáng)州語文中考卷

2014年揚(yáng)州語文中考卷一、積累與運(yùn)用（30分）1.根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）wēiyí（）（2）piāoliàng（）（3）bùgāoxǐ（）（4）jǐnzhāng（）2.下列詞語書寫有誤的一項是（）（2分）A.振聾發(fā)聵B.鞠躬盡瘁，死而后已C.振翅欲飛D.嘔心嚦血3.下列句子中，成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他這個人很隨和，從不拘泥小節(jié)。B.這部電視劇播出后，在觀眾中引起了強(qiáng)烈的反響。C.為了救落水兒童，他奮不顧身地跳入河中。D.這家公司的產(chǎn)品質(zhì)量上乘，贏得了市場的青睞。4.修改下列病句。（4分）（1）通過開展“安全生產(chǎn)月”活動，使企業(yè)增強(qiáng)了安全意識。（2）為了防止疫情不再反彈，各級政府都制定了嚴(yán)格的防控措施。5.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（8分）（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。6.名著閱讀。（6分）（1）請簡述《水滸傳》中魯智深倒拔垂楊柳的故事情節(jié)。（2）請簡述《西游記》中孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)。二、閱讀理解（40分）（一）文言文閱讀（20分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。7.解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）念（）（2）蓋（）（3）但（）（4）欲（）8.翻譯下列句子。（4分）（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。（2）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。9.【甲】文中“閑人”指什么人？（2分）10.請從【乙】文中找出兩個寫景的句子，并分析其寫景技巧。（4分）11.請結(jié)合【甲】【乙】兩文的寫景方法，談?wù)勀愕母形?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）【材料一】閱讀下面的文章，完成1215題?！侗秤啊肺遗c父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有一、積累與運(yùn)用1.（1）逶迤（2）漂亮（3）不高興（4）緊張2.D3.D4.（1）開展“安全生產(chǎn)月”活動，使企業(yè)增強(qiáng)了安全意識。（2）為了防止疫情再次反彈，各級政府都制定了嚴(yán)格的防控措施。5.（1）煙波江上使人愁（2）柳暗花明又一村（3）留取丹心照汗青（4）水中藻、荇交橫6.（1）魯智深在東京城看菜園子，收服眾潑皮，醉打鎮(zhèn)關(guān)西。后來因誤會打死了人，逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深不守佛門戒律，喝酒吃肉，打壞金剛，被長老打發(fā)到大相國寺看菜園子。菜園子附近住著二、三十個潑皮，他們常來菜園子偷菜，已換了幾個看園子的人都管不了他們。這次聽說換了個新人，便來鬧事，沒想到被魯智深把兩個領(lǐng)頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒。（2）唐僧師徒四人西天取經(jīng)，途中遇到一個千年白骨精。白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老丈，全被孫悟空識破。孫悟空三次棒打白骨精，前兩次都被白骨精逃脫，第三次終于將白骨精打死。二、閱讀理解（一）文言文閱讀7.（1）考慮，想到（2）大概是（3）只（4）將要8.（1）張懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。（2）自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。9.清閑的人10.示例：①兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。運(yùn)用了多種感官（視覺、聽覺）寫景，色彩、聲音相結(jié)合，動靜相生，表現(xiàn)了山川之美。11.示例：作者通過觀察和描繪自然景物，抒發(fā)了自己對美好景色的喜愛之情。我們在生活中也要善于發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達(dá)美。（二）現(xiàn)代文閱讀1215.略1.積累與運(yùn)用詞語書寫：考查學(xué)生對漢字的正確書寫能力。成語運(yùn)用：考查學(xué)生對成語意義的理解和運(yùn)用能力。病句修改：考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解和修改能力。名句默寫：考查學(xué)生對古詩文的識記能力。名著閱讀：考查學(xué)生對文學(xué)名著的理解和記憶能力。2.閱讀理解文言文閱讀：考查學(xué)生對文言文詞語的理解、句子的翻譯、內(nèi)容的概括和分析能力。