分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化（課件）五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)系列蘇教版

分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)第四單元

第6課時(shí)蘇教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。讓學(xué)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程，學(xué)會(huì)善于分析、合理推理，培養(yǎng)合作交流的能力。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)以及小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的方法，會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小。情境導(dǎo)入分?jǐn)?shù)和小數(shù)比較大小，怎么比？把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)和小數(shù)比；也可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比。情境導(dǎo)入誰用的彩帶長？知識(shí)點(diǎn)1：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法李娟和張玲用彩帶各做了一個(gè)中國結(jié)。李娟用了0.5米，張玲用了

米。4

3講授新課方法一：借助中間量比較0.5米是1米的一半，

米超過了1米的一半，所以

米比0.5米長。4

34

3講授新課把

化成小數(shù)。4343=3÷4=0.750.75>0.5方法二：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比較講授新課方法三：借助直觀圖比較＜答：_______用的彩帶長。張玲0.54

30.54

3分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：

分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，直接用分?jǐn)?shù)的分子除以分母，除不盡的按要求保留相應(yīng)的位數(shù)。

講授新課講授新課把0.3、0.13、0.213化成分?jǐn)?shù)。知識(shí)點(diǎn)2：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法0.3=3（）0.13=（）1310010（

）0.123=（

）1231000小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：

找分母，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來是幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個(gè)0作分母；找分子，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子。

講授新課當(dāng)堂練習(xí)0.6350.77100.4250.5614251.分別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖中涂色部分的大小。當(dāng)堂練習(xí)2.填空。(1)0.6表示()分之()。0.09表示()分之()。(2)0.5表示()分之()，寫作

。(3)0.006里面有()個(gè)千分之一，它表示()分之()，寫成分?jǐn)?shù)是。十六百九十五1056千六10006當(dāng)堂練習(xí)3.把一條3m長的繩子平均分成10段,每段長多少米?如果平均分成5段呢?3÷5=0.6（m）3÷5=（m）53當(dāng)堂練習(xí)0.07=7（）0.24==（）24（

）（

）100100625（

）0.123=（

）12310004.把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。當(dāng)堂練習(xí)5.把0.7、、0.25、、、這6個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列起來。109100432574713109﹦0.910043﹦0.43257﹦7÷25﹦0.28﹦13÷47≈0.27747130.25＜4713＜25710043＜＜0.7＜109當(dāng)堂練習(xí)6.a是非零自然數(shù)，要使

是真分?jǐn)?shù)，

是假分?jǐn)?shù)，a應(yīng)該是幾？6

a9

a答：a應(yīng)該是7、8或9。當(dāng)堂小結(jié)1.分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，直接用分?jǐn)?shù)的分子除以分母，除不盡的按要求保留相應(yīng)的位數(shù)。2.小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：

找分母，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來