“邏輯”的多種含義+同步練習 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁2.1“邏輯”的多種含義同步練習-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維1．列寧曾說：“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經(jīng)過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是(而且只是)由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)?！睂Υ死斫庹_的是（

）①邏輯形式和邏輯規(guī)律終究是實踐的產(chǎn)物②思想的邏輯形式結(jié)構(gòu)決定了邏輯推理結(jié)論的真與假③思維的內(nèi)容通過邏輯思維形式固定下來④形式邏輯是人們在實踐中對正確思維活動的總結(jié)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。小明：所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。小芳：所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的。這說明（

）A．遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的唯一條件B．在形式邏輯中，前提的真實性對推理結(jié)果的真假無關(guān)緊要C．形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則D．形式邏輯結(jié)論的真假既取決于前提內(nèi)容的真實性，也取決于推理形式的有效性3．邏輯有廣義和狹義之分，下列選項中，屬于狹義邏輯的是（

）A．辯證邏輯B．歸納邏輯C．思維邏輯D．形式邏輯4．正是因為復雜現(xiàn)象的普遍存在，復雜系統(tǒng)科學的應(yīng)用空間不斷拓展延伸，系統(tǒng)觀念在經(jīng)濟社會等多個領(lǐng)域的應(yīng)用場景中也在發(fā)揮重要影響。要想獲得更大的成功，就需要把握系統(tǒng)觀念的科學邏輯，提升自己的能力，特別是邏輯思維能力。這需要我們（

）①克服和消除思維規(guī)律和客觀規(guī)律②掌握認識問題的科學思維方法③把握思維的規(guī)律及規(guī)則④創(chuàng)造思維規(guī)律、形式和規(guī)則A．①② B．①③ C．②③ D．③④5．邏輯(理則學)，源自古典希臘語(logos)，最初的意思是“詞語”或“言語”(引申出意思“思維”或“推理”)，1902年嚴復譯《穆勒名學》，將其意譯為“名學”，音譯為“邏輯”；因為該詞是由日制漢語“論理”一詞分拆而來，所以日語還把它譯為“論理學”。由此可見，“邏輯”（

）A．旨在研究事物發(fā)展的“規(guī)律” B．指的是“邏輯規(guī)律與規(guī)則” C．研究的是語言的規(guī)律 D．詞義是不斷變化的6．愛因斯坦說：“邏輯會把你從A帶到B，想象力會把你帶到任何地方?！毕铝袑Υ私庾x正確的是（

）①愛因斯坦所說的“邏輯”指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”②愛因斯坦所說的“邏輯”指符合客觀規(guī)律的思維③在認識過程中要同樣重視感性認識與理性認識④感性認識在認識活動中起主導作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于團結(jié)奮斗的重要論述精神，就要深刻把握團結(jié)奮斗蘊含的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，不斷增強堅持團結(jié)奮斗的政治自覺、思想自覺和行動自覺。下列觀點與“歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯”中的“邏輯”含義一致的是（

）①我們必須遵循經(jīng)濟自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟建設(shè)②跨過戰(zhàn)爭的艱難歷程之后，勝利坦途就到來了，這是戰(zhàn)爭的自然邏輯③你有你的邏輯，我有我的邏輯④邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．“所有違法行為都是要受法律追究的,所有偷稅行為都是違法行為,所以,所有偷稅行為都是要受法律追究的?！贝送评碇阅艿贸稣_結(jié)論,從形式邏輯角度看取決于()A．前提正確 B．理由充分 C．符合實際情況 D．遵守思維規(guī)律9．“遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件?！边@句話應(yīng)該這樣理解（

）①只要遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，就能獲得正確思維②只有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，才能獲得正確思維③如果沒有獲得正確思維，說明沒有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則④如果獲得了正確思維，說明遵守了形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．如果我們在網(wǎng)上搜索“邏輯”一詞，會出現(xiàn)很多與“邏輯”有關(guān)的詞語：邏輯學、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學邏輯、經(jīng)濟邏輯、法律邏輯、語言邏輯等。正像“邏輯”有不同用法一樣，作為一門學科的“邏輯”也有廣義和狹義之分。下列關(guān)于狹義的“邏輯學”判斷正確的是()A．把所有研究思維規(guī)律與方法的學問，都稱為狹義邏輯學B．人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的“形式邏輯”稱為狹義邏輯學C．人們把形式邏輯、辯證邏輯統(tǒng)稱為狹義的邏輯學D．狹義的“邏輯學”研究思維中最一般、最普遍的規(guī)律、規(guī)則11．認真研究下去,就可以找出社會生活的某些客觀規(guī)律,即生活的邏輯。這是歷史的邏輯,也是生活的邏輯。上述兩處“邏輯”（

）A．相同,都指邏輯學B．相同,都指客觀規(guī)律C．不同,一處指客觀規(guī)律,一處指思維方法D．不同,一處指客觀規(guī)律,一處指邏輯學12．下列關(guān)于“邏輯與思維”的有關(guān)認識，說法正確的是（

）①根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為發(fā)散思維和聚合思維②思維有廣義和狹義之分，廣義的思維與理性認識同義，狹義的思維同意識同義③思維能夠透過事物現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識，體現(xiàn)了思維的間接性和能動性④“學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長?！边@句話里的“邏輯”分別指“邏輯學”和“規(guī)律”A．①② B．②④ C．①③ D．③④13．下列說法中的“邏輯”，屬于邏輯學研究對象的有（

）①學習必須遵循各個學科自身的邏輯，才能搞好②學校教授通選課的鄭老師是邏輯學專業(yè)畢業(yè)的③李老師在教學中重視對學生的邏輯思維訓練④辯論時“詭辯家邏輯”是不能說服人的A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．從形式邏輯角度來看，從真前提推出真結(jié)論，取決于（

）A．思想的具體內(nèi)容 B．社會實踐的發(fā)展 C．客觀存在的狀況 D．思想的形式結(jié)構(gòu)15．“邏輯”是一個多義詞，在不同的語境中有不同的含義。下列各句中的“邏輯”含義為“思維規(guī)律”的是（

）①我們要善于邏輯地思維和明確地表達思想②雖說馬克思沒有留下“邏輯”，但他遺留下“資本論”的邏輯③冬冷夏熱，這是自然的邏輯④這幾句話不合邏輯A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．“雖說馬克思沒有遺留下邏輯，但他遺留下《資本論》的邏輯?！边@一論述中的“邏輯”一詞分別指（

）A．規(guī)律思維方法 B．邏輯學邏輯規(guī)律與規(guī)則C．邏輯學規(guī)律 D．邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法17．分析以下推理的結(jié)構(gòu)是否合理。所有的A都符合B,所有的B都不符合C,所以,所有的A都不符合C。18．合作討論鮑氏之子《列子·說符篇》記載：齊國有個田氏（貴族），為祭祖而設(shè)宴招待賓客，赴宴的有上千人。席間，侍者獻上魚雁等做成的佳肴。田氏看了感嘆道：“上天對人類的恩惠真深厚啊！生長了五谷，孕育了魚鳥，供我們享用?！碧锸系母袊@博得了賓客的齊聲贊同。就在這時，一個12歲的小孩——鮑氏之子站出來說：“你說的不對，上天并不像你說的那樣，因為天地之間的萬事萬物與我們?nèi)祟愅亲匀唤绲姆N類，種類是無貴賤的，而僅僅是以智力的大小、力量的強弱來互相制約的，根本不存在誰為誰而生，人取可以吃的東西而食用，怎能說是上天為人類而創(chuàng)造的呢？況且，蚊子叮人吸血，虎狼吃肉，難道能說上天為蚊子吸血而孕育出人，為虎狼吃肉而孕育了有肉的生物嗎？”(1)從上文中找出幾個表示推理的句子。(2)小孩對田氏的反駁是否正確？說明理由。(3)你從上述事例中得到怎樣的啟示？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B2．D3．D4．C5．D6．B7．A8．D9．D10．B11．B12．D13．D14．D15．B16．B17．推理形式正確,前提和結(jié)論之間具有必然的聯(lián)系,因此它是一個正確的推理,當然也是一個具有邏輯性的推理。18．(1)①上天對人類的恩惠真深厚??！生長了五谷，孕育了魚鳥，供我們享用。②你說的不對