輔導(dǎo)學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿

輔導(dǎo)學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿輔導(dǎo)學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇一親愛的老師們、同學(xué)們：大家早上好！今天我們歡聚一堂，隆重舉行我們?nèi)撕蛯嶒瀸W(xué)校第五屆讀書節(jié)的閉幕式。閱讀，給我們初夏的校園帶來了歡樂和智慧的陽光。讓我們來回眸讀書節(jié)的那一幕幕：4月20日，以“讀好書習(xí)美德立雅行”為主題的讀書節(jié)正式開幕，本屆讀書節(jié)，學(xué)校開展了一系列豐富多彩的讀書活動，親子讀書演講比賽、跳蚤市場圖書義賣活動、讀書成果展覽會、流動圖書館進校園、專家講座送書活動等等。我們還評選出了班級“讀書明星”、“最佳書香班級”。在這些活動中，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾斋@的是累累碩果：征文中閃耀著你們的悠悠書香，點點智趣；班級上設(shè)計了黑板報讀書專欄，精心布置了班級圖書角，讓同學(xué)們領(lǐng)略到愛讀書、會讀書的優(yōu)秀成果，感受到語言文字的魅力……同時，我們還驚喜的發(fā)現(xiàn)，校園里也在悄然發(fā)生變化：課余飯間，同學(xué)們常常捧起書本，靜靜地享受著閱讀；課堂上，老師們帶領(lǐng)學(xué)生一起共讀名著經(jīng)典，一起分享閱讀的快樂和收獲。這些構(gòu)成了我們學(xué)校最美的風(fēng)景線！通過讀書活動，我們與大師為友，與知識為友，與真理為友，開闊了我們的眼界，增長了我們的知識，讓我們學(xué)到了生動、規(guī)范的語言，學(xué)會了良好的閱讀方法，有力地推進我校書香班級和學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，營造了濃厚的校園文化氛圍！今天，孩子們還將用自己的方式展示本學(xué)期興趣班的開展成果。興趣班的開展是為孩子們的幸福生活、健康成長奠定基礎(chǔ)、開闊視野，這也是我們?nèi)撕蛯嶒瀸W(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)：讓每位師生綻放生命的精彩！同學(xué)們，我相信，通過一個學(xué)期的興趣班活動，你們增長了見識、鍛煉了勇氣、開發(fā)了智力，變得更加優(yōu)秀和自信，今天，就盡情地展示你們的才能和收獲吧。老師們，同學(xué)們，“讀書節(jié)”活動是為了激發(fā)大家的讀書熱情，良好的閱讀習(xí)慣還需要大家在平時的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成。同學(xué)們要把讀書堅持到底，去愛書，去讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣。同時，希望通過我們的共同努力，讓書香飄向家庭，飄向社會，讓我們的閱讀更加豐富，讓經(jīng)典點亮我們的人生！下周星期一就是一年一度的六一兒童節(jié)了，在此，我提前真誠地祝愿所有的孩子們兒童節(jié)快樂！祝你們健康成長、永遠幸福！謝謝大家！輔導(dǎo)學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！我演講的題目是《帶著希望上路》。能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸！在此，感謝這次活動，給了我一次自我鍛煉的機會。讀專著，談體會，這段時間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書，從中我感觸頗多：一、做一個不斷進取的學(xué)者“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美”海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者。要想給學(xué)生一杯水，自己必須有源源不斷的活水。新知識新學(xué)科迎面而來，只有學(xué)習(xí)，才能豐富自己，才不會落后，才不會被時代淘汰。新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革——我們沒有時間去重復(fù)，去等待，去觀望，而是要不斷學(xué)習(xí)，超越自己。二、做一個寬容的智者“土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來?！睂捜莸貙Υ龑W(xué)生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；寬容地對待學(xué)生，意味著教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；寬容地對待學(xué)生，就是科學(xué)地看待教育過程。三、做一個有思想的教者未來將屬于兩種人：有思想的人和愛勞動的人。思想是根基，是教育這棵參天大樹的芽胚。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，甚至更多的靈魂。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。用思想去健全學(xué)生的人格，用思想去陶冶學(xué)生的情操，用思想去激活學(xué)生的心靈。四、做一個有愛心的仁者“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘霖”。教育植根于愛。只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責(zé)任感。教育無小事，事事都育人。教育人和種花木一樣，要用愛去澆灌，去呵護，去培養(yǎng)?；蛟S鼓勵沒有鮮花那樣嬌艷，也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方寒冷。沒有一個孩子不想做好孩子，野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，也可以成為駿馬。給孩子鼓勵吧，給孩子創(chuàng)造成功的機會，讓每個孩子都有夢想，讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路，抬起頭來做人。在愛的天空下，讓學(xué)生們張開隱形的翅膀自由飛翔，讓他們在向每一個今天告別時，無愧于明天的朝陽！我會在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景，去成就明天更璀璨的輝煌！輔導(dǎo)學(xué)生讀書分享會發(fā)言稿篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！“唯有書香最醉人，徜徉書海潤生命”。閱讀是最高貴的生活方式，更是世界上成本最低的升值方式。首先我想和大家探討一下為什么我們要讀書，特別是現(xiàn)在電子產(chǎn)品這么興旺、生活節(jié)奏這么快的情況下，讀紙質(zhì)圖書好似成了一種奢侈或者不正?，F(xiàn)象。在我看來，原因有兩點，一是讀書幾乎是我們豐富知識和改進精神世界的最有效率的方法，在現(xiàn)在信息量爆炸的時代，逆水行舟，不進則會退。如果我們走著義務(wù)教育-大學(xué)-畢業(yè)-工作的機械式的路子，我認為我們很難去開掘自己的潛力，甚至在不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)難以更好的完成工作，因為工作從來都不是單維的、線性的，而是錯綜復(fù)雜、需要運用所有的知識和技能才能做到最好。而所有的這些需要都有資源來滿足，那就是浩如煙海的書本資料，不管是知識、技能還是思維方式，都有優(yōu)秀前輩的總結(jié)，你只需要定期工作生活之余，抽出時間、花上心思領(lǐng)悟，結(jié)合自己的思考和工作的實踐，你會發(fā)現(xiàn)自己對待工作越來越得心應(yīng)手，這也是讀書會成立之時，吳老師給我們每位教師提出的教學(xué)和讀書建議，以及對我們的期望。另外，我覺得有必要補充一點，那就是讀書的形式可以是多樣的，不需過分拘泥外在的形式。比方看一部好電影，學(xué)習(xí)強國讀一篇、看優(yōu)秀的短新聞等等。每天早上的洗涮之時，第一時間打開學(xué)習(xí)強國，利用聽的形式了解國家實事、生活常識、教學(xué)方法等，關(guān)注最多的還是“強國書香”、“今日書香”、“書香中國”和“書香山東”學(xué)習(xí)平臺，這些平臺再次讓我重溫楊絳先生的《我們仨》、《走在人生邊上》，盧梭的《愛彌兒》等巨著。每天上班的路程比較遠，為了能夠利用好這一段“路程時間”，我一直循環(huán)聽“讀書有范”公眾號的文章播報，這里邊為大家呈現(xiàn)了關(guān)于生活、關(guān)于自己、關(guān)于人生、關(guān)于家庭教育等等的系統(tǒng)知識，都能讓我在每天早上的行程中有所收獲、有所感悟。下午放學(xué)返回途中，為了充實自己，一直循環(huán)聽“人民日報”公眾號的文章播報。晚間時候，我和孩子們會有10分鐘的美文誦讀，除去批閱時間，剩下的便是與自家孩子的讀書時間。現(xiàn)在我在讀吳老師出版的《書香潤澤生命》，孩子在讀老舍先生的《貓》。當(dāng)然，我覺得我們?nèi)匀灰珜?dǎo)紙質(zhì)圖書，眾所周知，成年人的世界里，任何事情都是形式和內(nèi)容缺一不可，只不過我們提倡形式不要太繁雜，紙質(zhì)圖書除了能給你內(nèi)容上的幫助，它還在提醒你一種生活上的儀式感。我來花園的第六個年頭，每天早上七點多查看班級衛(wèi)生、打掃衛(wèi)生區(qū)，一直堅持采用多種形式和孩子們誦讀我們的“經(jīng)典誦讀”，除去特殊情況，從未遲到。每天下午的課前五分鐘都會進行推薦書目的解說、小組展示交流、小組提問匯報。與學(xué)生共讀的《窗邊的小豆豆》，不僅僅給孩子帶來一個個精彩的故事，更讓我深深的體會到對孩子要多一點耐心，多一點理解，多一點體諒，多一點賞識，才會發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子，才會還給孩子真正的童年生活，我想這也正是師生共讀的意義所在。由師生共讀想起我們每個家庭的親子閱讀：常在書邊逛，自會沾書香。我家姑娘一周歲半走進圖書館，三周半完成《三字經(jīng)》的誦讀，四周半完成《弟子規(guī)》的誦讀，五周半完成《千字文》的誦讀，七周歲完成《論語》精選部分誦讀，八周歲完成《百家姓》的部分誦讀，每天早晨的循環(huán)誦讀，不在于她能掌握多少知識，而是想用祖先留給我們的精神財富，去凈化、洗滌她的心靈?！澳挲g小，似乎以上的文字與她毫無關(guān)系”。我總認為這是一種錯誤的定論，文字的呈現(xiàn)，語句的誦讀，孩子則會在其中受到潛移默化的影響，終生受益。幼兒園六一兒童節(jié)三個小時的主持、小學(xué)一年級的星級少年表彰發(fā)言、少先隊員入隊發(fā)言、班級文化介紹、讀書演講都是進行脫稿式主持、演講和發(fā)言。這一切的呈現(xiàn)，正是她讀書的體現(xiàn)。上周的習(xí)作，因為我比較忙，沒有及時關(guān)注她，周日晚上的檢查作業(yè)，她的作文又讓我對她有了新的看法。抽取其中一段為大家展示：“你看！道路兩旁的柳樹，都長出了嫩綠的小芽，就像穿上了綠紗裙，在微風(fēng)的吹拂下，柳樹在風(fēng)中輕輕舞蹈。在護城河邊上，許多迎春花爭相開放，它那嫩黃的衣服給春天增添了一絲光彩。小草還沉睡在泥土中，在雨水的滋潤下，在陽光的養(yǎng)育下，小草醒了，它穿上碧綠的外衣，鉆出地面，向小朋友招手。??！春天給了我一個五彩繽紛的世界”。以上的習(xí)作片段展示，再次驗證了讀書并不能一時成效，但在我們堅持的過程中，就會有完美的呈現(xiàn)，從小種下讀書的種子，將伴隨孩子一生的發(fā)展。同時，我也跟隨她的求學(xué)階段做過階段讀書匯報：幼兒園“好習(xí)慣伴成長”、小學(xué)“蝸牛媽媽的故事”讀書專題報告。第二個問題我想