課題研究工作計(jì)劃

———課題研究工作計(jì)劃課題研究工作計(jì)劃1經(jīng)過一個學(xué)年的工作，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認(rèn)得，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題，生活中顯現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想在課程改革的今日，我們老師不但要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。老師要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的料子和內(nèi)容，而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外老師在參加本課題研究的過程中，同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。二、具體工作1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題構(gòu)成員不絕地學(xué)習(xí)。提高課題研究的本領(lǐng)，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的本領(lǐng)。2、確定重點(diǎn)，開展實(shí)效研究課題構(gòu)成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推動課題研究的堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延長到課外，由學(xué)校延長到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模料子。3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)過成長課題構(gòu)成員在引導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模料子的實(shí)踐過程中，要勤于思考、擅長發(fā)現(xiàn)，不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐上升為理論的過程，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加酷愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。三、日程布置。3月份：1、訂立本學(xué)期課題研究計(jì)劃。2、在本校聽試驗(yàn)老師上課題研討課。4月份：1、課題構(gòu)成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。2、在本校聽試驗(yàn)老師上課題研討課。5月份：1、課題構(gòu)成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。2、在本校聽試驗(yàn)老師上課題研討課。3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。6月份：1、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等。7月份：1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）、教學(xué)反思等。2、收集、整理資料歸檔。課題研究工作計(jì)劃2課題名稱：三年制幼師專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的近況問題及對策研究——以蓬萊師范學(xué)校為例課題構(gòu)成員:LY09級幼師班LHH10級幼師班ZHZYJ11級幼師班共4人課題研究的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個幼師專業(yè)班，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢。而幼師專業(yè)的英語教學(xué)也一下子變得問題突出了，緊要性大增了。因此，本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專業(yè)的英語學(xué)習(xí)問題，以提高幼師專業(yè)學(xué)生英語的整體水平。課題研究的重要內(nèi)容：重要分三方面的內(nèi)容：一、通過設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的近況。二、通過問卷和文獻(xiàn)，找出學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題。三、依據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問題，多方探討和求證，找尋對策，從理論和實(shí)踐兩個層面解決問題。本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究近況及本課題估計(jì)有哪些創(chuàng)新和突破：研究近況：通過查找資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)本課題研究的資料較少，有的只是五年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的一些研究，有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的研究將近沒有。突破：本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的一個創(chuàng)新研究，既是校本研究，又有肯定的普遍意義。完本錢課題的條件分析，包含人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級、10級及11級幼師班的部分英語老師，而且老中青結(jié)合，課題構(gòu)成員的科研素養(yǎng)高，有全日制研究生畢業(yè)的.兩人，教育碩士學(xué)位畢業(yè)的一人，其他一人為高校本科畢業(yè)。資料準(zhǔn)備充分，我們有一流的圖書館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對豐富，研究對象也充分?？蒲惺侄蔚牟捎檬乾F(xiàn)代化的，應(yīng)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法和分析法等等。課題研究計(jì)劃分以下幾個方面：一、課題構(gòu)成員的分工情況：LY作為本課題組的主持人，重要負(fù)責(zé)本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題構(gòu)成員的工作，匯總資料，并分工負(fù)責(zé)09級幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。LHH：也參加設(shè)計(jì)問卷，回收整理和分析問卷，并負(fù)責(zé)10級幼師班的英語學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。ZH、ZYJ兩位也參加設(shè)計(jì)問卷，回收整理和分析問卷，并負(fù)責(zé)11級幼師班的英語學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。二、課題研究的時間調(diào)配級完成時間：以11級新生在校時間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和研究，即兩年半的時間，至20xx年12月完成。其中具體時間調(diào)配如下：第一階段：20xx年9月—————20xx年12月文獻(xiàn)搜集、確定題目、確定課題構(gòu)成員、課題開題、設(shè)計(jì)問卷及發(fā)放回收問卷第二階段：20xx年2月————20xx年6月對回收問卷進(jìn)行分類分析整理，計(jì)算數(shù)據(jù)和最終形成問卷報(bào)告。第三階段：20xx年9月—————20xx年12月通過訪談的形式實(shí)施個案調(diào)查并做分析。第四階段：20xx年2月—————20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行課題研究初稿的撰寫。第五階段：20xx年9月—————20xx年12月課題研究的最終整理、寫作、修改、打印和提交。最終成績呈現(xiàn)形式：以課題研究報(bào)告的形式完本錢。課題研究工作計(jì)劃3第一階段：準(zhǔn)備階段時間：20xx年3月——20xx年4月（1）成立課題研究小組，設(shè)計(jì)課題研究方案，訂立研究計(jì)劃，明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容方法以及預(yù)期成績。（2）構(gòu)成情報(bào)小組，收集相關(guān)資料，并組織課題構(gòu)成員對資料進(jìn)行分析探討。（3）完成開題報(bào)告第二階段：實(shí)施階段時間：20xx年5月——20xx年10月（1）課題構(gòu)成員依據(jù)課題方案開展調(diào)查、研究工作，分析語言活動游戲化的近況及成因。（2）通過教育典型案例研究，梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法。（3）組織課題構(gòu)成員進(jìn)行每個幼兒年齡段的教學(xué)呈現(xiàn)活動。第三階段：總結(jié)階段時間：20xx年11月——20xx年12月（1）整理前兩個階段的研究資料，進(jìn)行綜合分析，驗(yàn)證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)的`提升、老師語言教學(xué)組織本領(lǐng)提升的促進(jìn)作用。（2）對整個試驗(yàn)過程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié)，撰寫論文、結(jié)題報(bào)告，并對研究成績進(jìn)行包裝、整理，完成成績申報(bào)。課題研究工作計(jì)劃4一、課題名稱?！秾W(xué)校英語合作探究學(xué)習(xí)》二、課題的提出。構(gòu)件“自主、合作、探究”的教學(xué)模式成為我夠中學(xué)校教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。中華人民共和國教育部頒布《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“樂觀提倡自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以后，全國各地對這種教學(xué)模式的研究有增無減，但是，目前我國中學(xué)校對“自主、合作、探究”的英語教學(xué)模式的研究存在缺陷，一般表現(xiàn)為：1、重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，但較少考慮學(xué)生的心理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣2、重視精講多練，但較少考慮學(xué)生的合作精神和集體主義精神的培養(yǎng)3、重視提高學(xué)生的整體成績，但較少考慮學(xué)生的個性差別4、重視城鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)研究，但較少考慮農(nóng)村廣闊學(xué)校生的學(xué)習(xí)實(shí)際和心理特點(diǎn)、這些現(xiàn)象是造成我?！皩W(xué)困生”“厭學(xué)生”漸多的重要原因，嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，在新形勢下開展本課題的研究，將有效地轉(zhuǎn)化上述“兩生”，整體提高我校的教學(xué)質(zhì)量，具有重點(diǎn)的理論意義和實(shí)踐意義。三、課題研究的理論依據(jù)。1、以馬克思主義的哲學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論、掌控論、英語教學(xué)論等為理論基礎(chǔ)。2、以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推動素養(yǎng)教育的決議》、國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決議》、教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)。四、課題研究的內(nèi)容圍繞構(gòu)建學(xué)生“自主研究、合作學(xué)習(xí)”英語課堂教學(xué)模式，研究：1、英語科的教學(xué)目標(biāo)。①英語知識教學(xué)目標(biāo)；②英語本領(lǐng)培養(yǎng)感情；③英語情感陶冶目標(biāo)2、英語課堂教學(xué)模式的構(gòu)建原理。①文件法規(guī)，文獻(xiàn)資料；②英語科教學(xué)原理；③學(xué)生心理特征及其取得知識、提高英語水平的途徑。3、英語課堂教學(xué)程式。①構(gòu)建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②學(xué)習(xí)方式：老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)；③課堂流程：A、情景交際B、集中識詞C、新知呈現(xiàn)D、模仿練習(xí)E、綜合運(yùn)用。4、英語科教學(xué)評估。三個變化：①評價主題從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”；②評價內(nèi)容從“重形式”轉(zhuǎn)向“重效果”③評價重點(diǎn)從“老師講評”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自評”。研究的重點(diǎn)：英語課堂教學(xué)程式。研究的難點(diǎn)：如何幫忙“學(xué)困生”“厭學(xué)生”轉(zhuǎn)向樂學(xué)會學(xué)善學(xué)，如何鼓舞全體學(xué)生自動地進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。五、課題研究的方法本課題是應(yīng)用研究課題，其進(jìn)程為：研究實(shí)踐改進(jìn)提高，良性循環(huán)，不絕完善。研究方法重要是：①文獻(xiàn)研究法②教學(xué)試驗(yàn)法③分析比較法④經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。六、課題研究的成績。1、總體目標(biāo)：通過本課題的研究，有效地解決了我?！皩W(xué)困生”“厭學(xué)生”，教學(xué)質(zhì)量不足理想，英語教學(xué)方面的突出問題，構(gòu)建出適合我校的較高效的教學(xué)模式，是學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的習(xí)慣，從而全面提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。2、分期目標(biāo)及其表達(dá)形式本課題取得了科學(xué)性、應(yīng)用性、可操作性較強(qiáng)的研究成績。①初期成績（準(zhǔn)備階段）：課題調(diào)查論證、課題研究申請書、申報(bào)立項(xiàng)、研究總體方案、課堂教學(xué)實(shí)施方案。②中期成績（研究與試驗(yàn)階段）：調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、案例研究報(bào)告、教改心得體會文章、教學(xué)論文、階段總結(jié)。③最終成績（總結(jié)與驗(yàn)收階段）：試驗(yàn)課教學(xué)模式呈現(xiàn)、教學(xué)成績呈現(xiàn)、教學(xué)論文、結(jié)題報(bào)告。課題研究工作計(jì)劃5一、課題研究近況分析一班級識字是孩子識字最緊要的啟蒙階段，而目前一班級識字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題，老師下了很大的工夫和時間進(jìn)行識字教學(xué)，而學(xué)生識字率始終上不去。問題的原因何在？一是識字教學(xué)在課堂教學(xué)中常常被冷落，很多老師班級段越高越忽視識字教學(xué)，而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內(nèi)容上；二是識字重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。老師采用同一種識字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)全部的漢字，學(xué)生在掌握過程中對簡易的漢字用了過多時間，而掌握到難理解的`漢字卻反而時間用得少，時間一久，學(xué)生對難理解難認(rèn)讀的漢字更無法有效學(xué)習(xí)。三是識字方式機(jī)械化。雖然每個語文老師都知道要教給學(xué)生看圖識字、歸類識字、隨文識字等識字方法，但在識字教學(xué)過程中，往往為了圖方便，不注意識字方法的改換，方法單一、久而久之學(xué)生識字的樂觀性明顯下降。課堂因缺乏生機(jī)和活力，而大大降低了學(xué)生識字的興趣和效率。二、課題研究目的1、讓孩子多識字，有自動識字的愿望，提前閱讀，感受閱讀的樂趣。2、拓寬識字渠道，小組合作，自主識字，提高識字效率。3、拓寬識字途徑，加添識字量。4、提高獨(dú)立識字本領(lǐng)，養(yǎng)成自主識字習(xí)慣。三、課題研究方法1、文獻(xiàn)研究法，各地仿佛試驗(yàn)借鑒法；2、課堂教學(xué)案例研究法；3、綜合課題的收獲，談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。四、課題研究重點(diǎn)本次課題研究運(yùn)用各種各樣美妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把枯燥的識字教學(xué)變得充分樂趣，使識字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀，識字教學(xué)不拘于死板的公式，因文而異、因詞而異、因地而異，把課內(nèi)外有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地去理解，積累和運(yùn)用，給學(xué)生語文素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。五、課題研究的設(shè)想與措施九月份：1、訂立小課題研究計(jì)劃2、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究近況以及與客體仿佛的相關(guān)理論。十月份：1、對本身課堂的一次教學(xué)反思。2、提高課堂教學(xué)水平的同時對教學(xué)評價進(jìn)行研究。十一月份：精心設(shè)計(jì)一篇識字教學(xué)課堂教案，找尋教學(xué)模式，歸納教學(xué)流程。十二月份：1、歸納總結(jié)課題研究中的成績和不足。2、收集整理過程性研究料子，從料子中找尋研究策略。一月份：1、針對研究過程提出本身的研究認(rèn)得2、撰寫課題研究報(bào)告。六、課題研究預(yù)期效果我希望經(jīng)過這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對識字充分了興趣，提高識字本領(lǐng)，擴(kuò)大識字量，感受閱讀的樂趣。課題研究工作計(jì)劃6x年，是營業(yè)部實(shí)施新的績效考核方法的第二年，也是支行業(yè)務(wù)發(fā)展面對嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的一年。為此分理處認(rèn)真總結(jié)x年工作基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)清當(dāng)前形勢，找準(zhǔn)市場脈搏，揚(yáng)長避短，圍繞“提升經(jīng)營管理水平，加快業(yè)務(wù)發(fā)展”為中心，同心同德，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康、快速發(fā)展。一、重視發(fā)揮網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢，捉住發(fā)展機(jī)遇，推動優(yōu)勢業(yè)務(wù)快速發(fā)展。儲蓄存款是銀行的生存之本，也是行長目標(biāo)考核的緊要指標(biāo)之一、分理處x年儲蓄存款時點(diǎn)和日均指標(biāo)完成的情況比較良好，作為網(wǎng)點(diǎn)的強(qiáng)勢指標(biāo)，明年也必需緊緊捉住儲蓄存款業(yè)務(wù)不松懈，穩(wěn)扎穩(wěn)打，促進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)良性發(fā)展。x年開門的第一季度是一年的營銷旺季，各家銀行之間的存款競爭將十分激烈。如何在旺季營銷中把握機(jī)遇取得勝利，是來年工作的重要任務(wù)。分理處存款營銷的基本思路是“進(jìn)得來、穩(wěn)得住”。首先，所謂“進(jìn)得來”，便是要大力發(fā)掘存款資源，挖轉(zhuǎn)他行存款和市面流通資金存入我行，使網(wǎng)點(diǎn)處存款快速增長。第一，發(fā)動全所員工，樂觀供應(yīng)存款營銷線索，只要發(fā)現(xiàn)有價值的營銷線索，客戶經(jīng)理和相關(guān)營銷人員立刻行動，采取多種方式聯(lián)系客戶，爭取挖轉(zhuǎn)資金。其次，利用春節(jié)資金大量回籠的時機(jī)，及時發(fā)現(xiàn)和追蹤客戶的資金流向，將短期游資變成長期存款。再次，充分利用我分理處現(xiàn)有的宣傳方式，例如短信營銷、宣傳標(biāo)語等轉(zhuǎn)達(dá)我所汲取存款的信息，吸引客戶自動上門。其次，“穩(wěn)得住”，穩(wěn)得住的關(guān)鍵是將本所的現(xiàn)有存款牢牢留住。一季度是銀行挖轉(zhuǎn)存款的旺季，各大銀行之間的競爭肯定異常激烈，我分理處現(xiàn)有的.存款也面對被他行挖轉(zhuǎn)的風(fēng)險。依據(jù)目前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一季度我分理處共計(jì)有數(shù)百萬的定期存款將要到期，能否留住這一部分資金對我們至關(guān)緊要。因此，我們借鑒x年?duì)I銷的成功經(jīng)驗(yàn)，采取自動聯(lián)系即將到期客戶、向客戶贈送營銷禮品等方式，至少穩(wěn)定該筆資金的50%。再次，保本理財(cái)是存款和理財(cái)雙向計(jì)算的產(chǎn)品，時間短周轉(zhuǎn)快利率高，可以吸引一部分對資金流動性要求較高的客戶。柜面和網(wǎng)點(diǎn)營銷人員可以加大保本型理資產(chǎn)品的銷售，作為存款的有益增補(bǔ)，也可起到推動網(wǎng)點(diǎn)存款增長的目的。二、結(jié)合網(wǎng)點(diǎn)特點(diǎn)，大力拓展商友卡，加添發(fā)卡量。以點(diǎn)帶面，以卡引存，帶動業(yè)務(wù)全面發(fā)展。分理處地處市區(qū)繁華地段，交通便利商戶林立，每一家商戶都是可挖掘的商友卡潛在客戶。以新增商友卡為媒介，可以吸引商戶貨款加添網(wǎng)點(diǎn)存款，帶動中小商戶轉(zhuǎn)賬pos新增工作，同時還可向商戶推銷信用卡，一舉多得。目前我網(wǎng)點(diǎn)重要跟進(jìn)的項(xiàng)目是女人城的商友卡商戶拓展工作，具體工作從x年11月份開始進(jìn)行商戶摸底宣傳，x年是我網(wǎng)點(diǎn)商友卡新增發(fā)卡的緊要客戶群，在來年由網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人牽頭、客戶經(jīng)理負(fù)責(zé)進(jìn)一步加大力度跟進(jìn)，轉(zhuǎn)變以往業(yè)務(wù)拓展單一、被動的局面。課題研究工作計(jì)劃7一、研究的課題《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。二、研究目的回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，可是還不足全面，這學(xué)期我將連續(xù)努力研討，進(jìn)一步探究研究。三、研究措施1、變化觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)得，在學(xué)習(xí)中變化陳舊的觀念。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們溝通探討。3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。4、實(shí)事求是，重視課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃布置下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全構(gòu)成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本領(lǐng)。四、本年度具體工作布置計(jì)劃1、二月份：（1）學(xué)生溝通與合作本領(lǐng)近況調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)盤問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。（4）訂立個人課題研究計(jì)劃。2、三月份：（1）參加開題儀式。（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。（4）樂觀參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。3、四月份：（1）樂觀參加課題組開展的`專題研討課。（2）樂觀參加專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。（4）撰寫學(xué)生溝通與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。4、五月份：（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。（2）經(jīng)過課堂教學(xué)，試驗(yàn)新的教學(xué)方法。（3）認(rèn)真撰寫，與同伴溝通，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（4）上一堂課題研討課。5、九月份：（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。（2）寫好《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計(jì)劃。（4）及時上傳料子，豐富博客資料。（5）樂觀參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，變化觀念，提高自身素養(yǎng)。6、十月份：（1）參加“全國知名教育專家江西省中學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。（2）上好課題研討課。（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。7、十一月份：（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情景，寫出上傳個人博客。8、十二月份：（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題構(gòu)成員上課、聽課、評課活動。（2）及時收集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)溝通。（4）收集、整理課題組老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。（5）撰寫課題研究論文，溝通課題論文。課題研究工作計(jì)劃8課題研究的引導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述：統(tǒng)編教材全面鋪開，老師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語文園地等語文學(xué)習(xí)途徑去探究學(xué)生的思維發(fā)展，希望在實(shí)踐中不絕完善和總結(jié)，有效地提高學(xué)生語言運(yùn)用本領(lǐng)和組織本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)（尤其是創(chuàng)新思維本領(lǐng)）。從而使口語表達(dá)規(guī)范化，書面語言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。1.連續(xù)通過課堂提問能激勵學(xué)生樂觀參加教學(xué)活動，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。2.連續(xù)通過各班級系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用，探究和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，引導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在學(xué)校作文教學(xué)實(shí)踐。課題研究的.重要工作布置：1.通過理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類老師和學(xué)生競賽推動課題深化研究。2.明確分工，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。3.教研活動中課堂呈現(xiàn)、案例評比，學(xué)生習(xí)作大賽、讀書節(jié)活動開展。4月份：1.教研活動：各年段統(tǒng)編教材語文要素“解讀與落實(shí)”。（公開課研討、講座）2.六班級整本書閱讀引導(dǎo)公開課。3.校內(nèi)青年老師課外閱讀案例評比。4.園區(qū)“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項(xiàng)目展評。5月份：1.擬開展想象作文專題的新老老師教學(xué)教研活動。2.組織書香之班、整班二班級鉛筆字評比。6月份：1.開展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動。2.各班級語文優(yōu)秀作業(yè)評比。課題研究工作計(jì)劃9一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動要以學(xué)?！耙粋€中心，兩個基本點(diǎn)”的思想為引導(dǎo)，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要提倡自主學(xué)習(xí)輔佑襄助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵從學(xué)生的認(rèn)得規(guī)律，重視教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動，教會學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際啟程，努力探究出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。二、課題研究的重要內(nèi)容：在研究中關(guān)注學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。三、具體布置：三月份：1、參加課題組會議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃，保管。四、五月份：1、介紹理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得，并適時溝通。2、備課組教材研讀活動。3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。六、七月份：1、參加課題研討活動：分析研討課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。2、參加理論學(xué)習(xí)。3、依據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。課題研究工作計(jì)劃10前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：一、工作目標(biāo)1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，訂立相關(guān)工作計(jì)劃。2、組織課題構(gòu)成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的近況，在各班級開展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的全面打開打下基礎(chǔ)4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系，征求家長關(guān)于課題研究方面的看法和建議。二、研究原則1、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況，開展的研究工作要切實(shí)可行，要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延長。2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進(jìn)，不絕創(chuàng)新，要在汲取與借鑒的同時形成本身的特色。3、引導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對我校全體英語老師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生而言也是一種全新的試驗(yàn)。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)引導(dǎo)，不能盲目而行。4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實(shí)效的活動實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。三、重要措施1、召開課題組全體人員會議，訂立課題，明確分工。2、協(xié)同訂立計(jì)劃。3、學(xué)生問卷調(diào)查。4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。5、告家長書。6、英語課外活動小組的成立。7、試驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。8、課外活動小組開展活動。9、課外活動小構(gòu)成績呈現(xiàn)（呈現(xiàn)形式待定）。10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。四、具體布置三月份1、訂立計(jì)劃。2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。3、分班級學(xué)生問卷調(diào)查。4、調(diào)查結(jié)果分析。四月1、告家長書。2、課外活動小構(gòu)成立。3、課外活動小組活動開展。五月份1、課外活動小組活動開展。六月份1、課外活動小構(gòu)成績呈現(xiàn)。2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。課題研究工作計(jì)劃11本學(xué)期，課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)以《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以“課程游戲化”的理念為引導(dǎo)，以園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實(shí)踐研究，漸漸在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略，提高老師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計(jì)本領(lǐng)，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于的品行。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題構(gòu)成員的理論素養(yǎng)。2、課題構(gòu)成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文，及時總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，提高老師的論文撰寫本領(lǐng)。3、加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)校afs溝通合作與溝通，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品行。4、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。1、加強(qiáng)主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國際理解教育內(nèi)容，完善幼兒園園本課程。2、通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動，并聚集成活動集錦。3、加強(qiáng)課題研究，及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究論文，提高老師教科研的論文撰寫水平。4、定期召開課題組工作會議，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)溝通，重點(diǎn)解答老師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。5、加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時完善與更新課題博客內(nèi)容。九月份：1、擬訂課題階段性研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)2、召開課題組工作會議，部署本學(xué)期課題組工作布置4、與省常中的afs溝通生，聯(lián)合開展節(jié)活動十月份：1、召開課題組工作會議，溝通子課題研究開展的情況2、準(zhǔn)備課題中期評估3、大中第一主題課程審議、反思4、與省常中的afs溝通生，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動月份：1、召開課題組工作會議，各子課題成員溝通研究成績2、大中小班第二主題課程審議、反思3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒大賽4、與省常中的afs溝通生，聯(lián)合開展節(jié)活動月份：1、大中小班第三主題課程審議、反思2、開展英語節(jié)主題活動3、與省常中的afs溝通生，聯(lián)合開展活動4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽一月份：1、整理幼兒園主題活動方案，并匯編成冊2、課題組會議，總結(jié)本學(xué)期課題工作情況，表揚(yáng)課題研究中有突出表現(xiàn)的老師3、檢核課題博客內(nèi)容，完善課題網(wǎng)絡(luò)管理4、收集、整理課題研究工作臺賬資料課題研究工作計(jì)劃12一、研究課題：《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》二、研究目的：1、通過研究和探究，不絕產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成績2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率，加強(qiáng)錯誤資源在教學(xué)中的利用。通過《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與試驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。3、找尋一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式，使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用。4、在課題研究的過程中，學(xué)習(xí)、提高本身，成為研究型的老師，走專業(yè)化發(fā)展之路。三、研究內(nèi)容：如何將學(xué)生錯誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探究有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。四、研究措施：1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的`具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論，提高自身的理論水平。3、遵從教育規(guī)律，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接，有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探究，通過研究和探究，不絕產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成績，并不絕完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。4、以課題工作為引導(dǎo)，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù)，針對問題搞好課題研究，結(jié)合實(shí)際有心識地開展試驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。5、樂觀參加學(xué)校教學(xué)教研活動，力爭上好一節(jié)研究課，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、具體工作布置：五、具體布置：三月份1、訂立好個人課題研究計(jì)劃。2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組老師學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題試驗(yàn)課。四月份1、認(rèn)真研討有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。2、充實(shí)"老師博客"的內(nèi)容。3、連續(xù)完善課題試驗(yàn)課。五月份1、參加課題組會議，匯報(bào)研究中遇到的問題及研究方向。2及時撰寫研究料子，上傳到老師博客。3、上好課題試驗(yàn)課。及時課后反思。六月份1、連續(xù)參加聽課、評課活動。2、做好個人階段性總結(jié)工作。3、進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個人博客。課題研究工作計(jì)劃13在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組課題正順利進(jìn)行著，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時，樂觀進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探究。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題打開，做出成效、做出影響，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，特訂立本學(xué)期的研究計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)近況，針對學(xué)生在探究性試驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結(jié)方法、探究規(guī)律，重視課堂教學(xué)策略的研究，規(guī)范每個老師的教學(xué)行為，努力改善每個老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正為提高每個學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時強(qiáng)化規(guī)范科研意識，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新研究工作思路、堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進(jìn)每個老師的專業(yè)成長而努力！二、工作重點(diǎn)1、依據(jù)訂立的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序打開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成績，形成政治學(xué)科特色。2、在已有的研究基礎(chǔ)上，連續(xù)收集資料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的引導(dǎo)策略。3、樂觀參加各級培訓(xùn)活動，提高每個研究者的研究水平和素養(yǎng)。4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本組子課題的研究。5、樂觀參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性料子和階段研究成績。三、具體措施1、子課題組長具體負(fù)責(zé)研究工作，讓課題組每位研究老師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的老師。2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，重視理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)研討新教材，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn)。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著，要求每個老師精讀一本相關(guān)專著，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。3、樂觀開展實(shí)踐研究，參加各級各類研究課、呈現(xiàn)課、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題構(gòu)成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等料子。4、課題組試驗(yàn)課老師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課呈現(xiàn)活動。同時全組老師要樂觀參加課題研究，重視研究資料的積累和溝通。四、具體工作布置9月份：1、訂立本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃2、參加校本培訓(xùn)和研究活動3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí)，重要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。5、迎接學(xué)?？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研10月份：1、組織子課題構(gòu)成員學(xué)習(xí)貫徹課題研究計(jì)劃2、參加學(xué)校的課題研究課活動3、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地老師開設(shè)課題研究課11月份：1、連續(xù)在課堂中開展課題研究，并及時撰寫研究小結(jié)2、參加學(xué)校的課題研究課活動3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作12月份：1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地老師開設(shè)課題研究課2、收集、整理本學(xué)期課題研究料子并充實(shí)完善本組課題的資料收集3、參加總課題的研究競賽活動4、作好本階段課題研究工作總結(jié)課題研究工作計(jì)劃14好的工作計(jì)劃是成功的一半，以下是由我為大家收集整理的初一班主任分周工作布置課題研究。歡迎大家學(xué)習(xí)參考。所謂“學(xué)校生成長袋”，就是保管一個學(xué)生成長情形的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是很多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子很多方面的發(fā)展，把它保管起來告知孩子和孩子的父母，而且因勢利導(dǎo)，促其自動發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學(xué)生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“學(xué)校生成長檔案袋”，也是幫忙學(xué)生整理記載著本身的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗(yàn)到老師對本身的呵護(hù)，更加酷愛這美好的世界。使本身的成長有更堅(jiān)固結(jié)實(shí)的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)整、自我發(fā)展，并促進(jìn)老師和學(xué)生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長記錄袋》。1、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、鼓舞、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會推斷本身的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能樂觀反省自身的不足，自動尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不絕完善自我。2、通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫忙老師、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。3、幫忙老師和學(xué)校管理者訂立教育評價計(jì)劃。4、在評價過程中，有效地改善老師和學(xué)生之間的關(guān)系，使老師成為學(xué)生的伙伴。（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實(shí)效。為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探究”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：黃正甫。副組長：謝素梅。組長：黃正甫。副組長：謝素梅。成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕。組長：黃正甫。副組長：謝素梅。成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，訂立學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出認(rèn)真的工作計(jì)劃，上交總課題組。（二）研究內(nèi)容—“學(xué)校生成長檔案袋”的構(gòu)成：1、基本情況：姓名、性別、籍貫、降生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭構(gòu)成、家長工作單位、職務(wù)、興趣喜好、身體、經(jīng)濟(jì)情形、老師的更改及簡介等。2、學(xué)初計(jì)劃：學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展本身的個性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個性化課程的學(xué)習(xí)。老師和家長都要做好引導(dǎo)，考慮到學(xué)生的近來發(fā)展區(qū)，幫忙學(xué)生訂立出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一班級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初計(jì)劃認(rèn)得不清。這樣由家長和老師搭配訂立出計(jì)劃。也可用錄音的形式。3、各種成績：4、進(jìn)步腳跡：能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺本身的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)本身的進(jìn)步，對將來充分信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀。作文。獲獎證書復(fù)印件單元試卷期末試卷古。詩詞。背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。5、評價：對學(xué)生評價需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)格的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個性，對學(xué)生的評價法要多種多樣，可分為自評、老師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。1）、自評。學(xué)生。自我評定。給學(xué)生一個空間重要由學(xué)生本身選擇最好和最喜愛的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更緊要理想作品產(chǎn)生和入選說明系列作品以及代表學(xué)生分析和評定本身作品本領(lǐng)的反思。幫忙學(xué)生成為本身的歷史思考者和非正式的評價者。2）、老師評定及組員評定：重要有老師、組員班級所建立的學(xué)生作品集，評價的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，老師評價、察看、考查、成績測驗(yàn)、組員審定通過。還要有老師依據(jù)課程目標(biāo)描述全部學(xué)生的成績的總結(jié)，老師的認(rèn)真說明和對每一個學(xué)生的察看。在肯定情景中與家長、管理者及他人，溝通老師對學(xué)生成績的推斷。3）、家長評定：家長是孩子的第一任老師，要給孩子一個正確的評價。家長要細(xì)心察看孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學(xué)期后家長和學(xué)生在一起溝通，對學(xué)生是一種激勵。（三）研究方法：1、察看法。察看法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法。2、試驗(yàn)法。就是研究者依據(jù)研究目的，確定試驗(yàn)班與對照班，運(yùn)用肯定的人為手段，自動干涉或掌控研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過試驗(yàn)班與對照班變動的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。3、行動研究法。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過程中允許突破方案，遇到實(shí)際問題，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。4、個案研究法。對少數(shù)或個別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。5、文獻(xiàn)研究法。組織課題構(gòu)成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教育評價發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論引導(dǎo)課題的試驗(yàn)。（四）實(shí)施管理。1、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決議相關(guān)料子的收集與呈現(xiàn)，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容，必必需有價值，有利于促進(jìn)自我成長，作為引導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。3、引導(dǎo)家長參加。老師要引導(dǎo)家長搭配學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并及時編排、保管，并具體介入整個過程，實(shí)現(xiàn)家?；?。4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評價與記錄的管理工作，督促老師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的老師，學(xué)校應(yīng)予以表揚(yáng)，并加以推廣。5、老師要在評價與記錄這一互動活動中，重視學(xué)生合作本領(lǐng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與社會的聯(lián)系與溝通，同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不絕創(chuàng)新，不絕改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價工作。6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價需要不絕地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成，各班要及時把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。（五）、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障。為能確保學(xué)校課題研究的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強(qiáng)對課題研究的考核力度。我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級課題《中高班級語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是連續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的訂立和落實(shí)，抓好課題研究的過程的管理和引導(dǎo)，人人按計(jì)劃樂觀開展試驗(yàn)研究工作，提倡老師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問題即課題，老師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即試驗(yàn)室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，依照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識和自想法識，讓學(xué)生想學(xué)語文，會學(xué)語文。1、在中高班級語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測。2、在中高班級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包含預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。3、在中高班級語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。2、樂觀參加課題試驗(yàn)組的活動，加強(qiáng)溝通與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽試驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不絕改進(jìn)本身的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好試驗(yàn)記錄。1、學(xué)習(xí)《中高班級語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案。1、召開課題組會議，專題理論學(xué)習(xí)。3、精心設(shè)計(jì)調(diào)盤問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。1、上好課題組的一人一課。2、樂觀參加課題組上課、課題構(gòu)成員之間的聽課、評課、研討等活動。3、收集整理個人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆。1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結(jié)。2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。3、上交課題組各項(xiàng)料子。課題研究工作計(jì)劃15一、課題名稱：培養(yǎng)興趣加強(qiáng)自信二、課題研究背景：1、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是學(xué)習(xí)的動力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有自動性和樂觀性。教育理論告知我們：只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并漸漸養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，善思考的態(tài)度時，才難知難而進(jìn)，鍥而不舍，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識與態(tài)度”“情感與態(tài)度”“過程與方法”的三維目標(biāo)，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、自動性，引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)的全過程，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)酷愛學(xué)習(xí)的情感。3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)過程和評價策略，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是，在我們的四周有一部分學(xué)生有厭倦的情緒，上課注意力