2023四年級語文上冊 第三單元 10 爬山虎的腳配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第三單元10爬山虎的腳配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第三單元10課《爬山虎的腳》配套教案

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《爬山虎的腳》，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高學生的語文表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，學會從文中提取關鍵信息，理解爬山虎生長特點及其適應環(huán)境的能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：引導學生體會作者對自然景物的贊美之情，培養(yǎng)學生對美好事物的欣賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學習本文，使學生了解爬山虎的生長特點，認識大自然的神奇，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級的學生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的文章。他們對于自然界的生物有一定的了解，例如植物的生長過程，但可能對爬山虎這種植物的特點了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生好奇心強，對大自然的生物充滿好奇。他們善于觀察，喜歡通過圖片和實物來理解新知識。在能力方面，他們具備一定的分析問題和推理的能力，能夠通過文字描述來推斷出爬山虎的生長特點。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡小組合作和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本文時，學生可能對爬山虎的生長過程和特點理解不夠深入，難以理解作者的描述。此外，他們可能對一些生僻詞匯的理解有困難，影響對文章內容的理解。此外，如何將課文中的知識與實際生活聯(lián)系起來，體會到生態(tài)環(huán)境保護的重要性，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解爬山虎的生長特點及其適應環(huán)境的能力。

b.討論法：組織學生分組討論，分享對爬山虎的認識和看法，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

c.實驗法：安排戶外觀察活動，讓學生親身參與爬山虎的生長環(huán)境觀察和實驗操作，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體課件，展示爬山虎的生長過程、形態(tài)特點等，生動形象地幫助學生理解課文內容。

b.教學軟件：運用教學軟件，進行課文朗讀、詞匯解釋等，提高學生的學習興趣和主動性。

c.實物模型：展示爬山虎的模型，讓學生直觀地了解其生長特點，增強學生的認知。

d.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱有關爬山虎的資料，了解其生長環(huán)境及其它植物的特點，拓寬學生的知識面。

e.互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布學習任務和討論話題，方便學生隨時隨地學習和交流。

f.評價工具：運用評價工具，對學生的學習過程和結果進行及時反饋，指導學生調整學習方法，提高學習效果。

g.教學游戲：設計有關爬山虎的知識競賽或游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動參與課堂的習慣。

h.學習手冊：發(fā)放學習手冊，引導學生記錄學習心得和感悟，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

i.家長溝通：通過家長溝通，了解學生的學習情況，爭取家長的支持和配合，提高教學效果。

j.作業(yè)布置：布置有關爬山虎的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。

k.教學反思：教師要及時反思教學過程和方法，根據(jù)學生的反饋調整教學策略，以提高教學質量。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《爬山虎的腳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過爬山虎是如何攀爬的？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索爬山虎攀爬的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解爬山虎的基本特點。爬山虎是一種常見的攀緣植物，它通過特殊的結構——腳來攀爬物體。爬山虎的腳是如何工作的呢？（詳細解釋）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了爬山虎在實際中的應用，以及它如何適應不同的環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調爬山虎腳的結構和攀爬機制這兩個重點。對于難點部分，我會通過圖片和實物來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與爬山虎相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示爬山虎腳的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“爬山虎在自然環(huán)境中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了爬山虎的基本特點、適應環(huán)境和攀爬機制。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對爬山虎的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.相關書籍：推薦學生閱讀有關植物學和生態(tài)學的書籍，如《植物的世界》、《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》等，以擴大知識面。

b.紀錄片：推薦學生觀看有關植物生長和生態(tài)平衡的紀錄片，如《植物的奇妙世界》、《大自然的秘密》等，以生動形象地展示爬山虎的生長過程和適應環(huán)境的能力。

c.網(wǎng)絡文章：引導學生查閱有關爬山虎的科普文章，了解其生長習性、生態(tài)意義及其它植物的特點，以豐富知識。

d.實物標本：如果可能，可以讓學生觀察爬山虎的實物標本，增強對爬山虎生長特點的理解。

2.拓展建議：

a.觀察自然：鼓勵學生在課后觀察身邊的植物，特別是爬山虎，記錄其生長過程和適應環(huán)境的現(xiàn)象，提高觀察力和思考能力。

b.開展戶外活動：組織學生進行戶外考察活動，讓他們親身感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛。

c.制作手工藝品：學生可以嘗試利用爬山虎的葉子、莖等制作手工藝品，提高動手能力和創(chuàng)造力。

d.舉辦知識競賽：可以組織有關爬山虎的知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，鞏固所學知識。

e.寫作練習：鼓勵學生撰寫有關爬山虎的作文，如觀察日記、心得體會等，提高寫作能力。

f.家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，共同探討爬山虎的生長特點和生態(tài)保護的重要性，增進親子關系。

g.定期復習：提醒學生定期復習爬山虎的相關知識，鞏固記憶，提高學習效果。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等，評價學生對爬山虎知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、問題解決能力和創(chuàng)新思維等，以判斷他們對爬山虎生長特點和適應環(huán)境的理解程度。

3.隨堂測試：設計一份關于爬山虎知識的測試題，測試學生在課堂學習后的理解和記憶情況，及時發(fā)現(xiàn)學生掌握不足的部分。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、整潔度和提交時間等，評估學生對爬山虎知識點的掌握情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，提供具體的反饋意見，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，鼓勵他們進一步學習和提高。同時，根據(jù)評價結果調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：在課堂上增加更多的師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：利用多媒體課件和視頻資源，以更生動形象的方式展示爬山虎的生長過程和特點，幫助學生更好地理解和記憶。

3.實踐操作與理論結合：增加更多的實踐活動，如戶外觀察、實驗操作等，使學生能夠通過親身體驗來加深對爬山虎知識的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，部分學生容易分心，需要加強對學生的管理，確保課堂紀律和學生的專注度。

2.教學方法：在教學過程中，部分學生可能感到枯燥，需要進一步豐富教學方法，如增加游戲、小組討論等，以提高學生的興趣和參與度。

3.評價方式：目前的評價方式可能過于注重考試成績，需要更多地關注學生的綜合能力和實踐能力，如觀察能力、問題解決能力等。

（三）改進措施

1.加強對學生的課堂管理，通過組織學生參與互動環(huán)節(jié)，提高學生的專注度和參與度。

2.豐富教學方法，如增加游戲、小組討論等，以提高學生的興趣和參與度。

3.調整評價方式，更多地關注學生的綜合能力和實踐能力，如觀察能力、問題解決能力等，以更好地反映學生的學習成果。板書設計1.標題：爬山虎的腳

2.內容：

a.爬山虎的基本特點

b.爬山虎的攀爬機制

c.爬山虎的生長環(huán)境

d.爬山虎的生態(tài)意義

3.結構：

a.爬山虎的形態(tài)特征

b.爬山虎的攀爬過程

c.爬山虎的生長習性

d.爬山虎的生態(tài)作用

4.重點：

a.爬山虎腳的結構和功能

b.爬山虎如何適應環(huán)境

c.爬山虎的生長周期和生長環(huán)境

5.藝術性：

a.板書設計采用簡潔明了的圖形和顏色，以突出重點，增加趣味性。

b.板書設計中融入爬山虎的圖片和實物模型，增加學生的直觀感受。典型例題講解例題1：請簡要描述爬山虎的腳的結構和功能。

答案：爬山虎的腳由五根細小的須狀部分組成，它們可以像吸盤一樣緊緊地吸附在物體上，幫助爬山虎攀爬。

例題2：請舉例說明爬山虎是如何適應環(huán)境的。

答案：爬山虎可以通過其特殊的腳結構，吸附在墻壁或其他物體上，以獲取更多的陽光和空間，適應不同的生長環(huán)境。

例題3：請簡要描述爬山虎的生長周期。

答案：爬山虎的生長周期包括發(fā)芽、生長、開花、結果和凋落等階段。每年春季，爬山虎開始發(fā)芽，然后逐漸生長并覆蓋墻面。夏季，爬山虎開花并結果。秋季，爬山虎的葉子變黃并凋落，進入休眠狀態(tài)。

例題4：請簡要描述爬山虎的生態(tài)意義。

答案：爬山虎可以吸