六年級道德與法治下冊教學設計 1.學會尊重（第一課時）

六年級道德與法治下冊教學設計1.學會尊重（第一課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級道德與法治下冊教學設計1.學會尊重（第一課時）教材分析本節(jié)課為人教版六年級道德與法治下冊第二單元“尊重”的第一課時“學會尊重”。本節(jié)課的主要內容是讓學生理解尊重他人的重要性，學會在日常生活中尊重他人，包括尊重他人的意見、權利、感受和差異。通過學習，學生能夠認識到尊重他人是文明社會的重要標志，是建立良好人際關系的基礎。教學過程中，我將引導學生通過討論、案例分析等形式，深入理解尊重他人的內涵，培養(yǎng)尊重他人的意識和行為。同時，我會結合學生的實際生活，讓學生能夠將尊重他人的理念應用到日常生活中，做一個有修養(yǎng)、有素質的公民。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生正確的價值觀，使學生能夠理解尊重他人的重要性，認識到尊重他人是文明社會的重要標志，是建立良好人際關系的基礎。通過教學，學生應學會在日常生活中尊重他人，包括尊重他人的意見、權利、感受和差異，培養(yǎng)有修養(yǎng)、有素質的公民意識。同時，通過案例分析、討論等形式，提高學生的思辨能力和實踐能力，使學生能夠將尊重他人的理念應用到實際生活中，為構建和諧社會做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：學生理解尊重他人的重要性，學會在日常生活中尊重他人，包括尊重他人的意見、權利、感受和差異。

難點：培養(yǎng)學生將尊重他人的理念應用到實際生活中，形成有修養(yǎng)、有素質的公民意識。

解決辦法：

1.通過討論、案例分析等形式，讓學生深入理解尊重他人的內涵，強化尊重他人的意識。

2.結合學生實際生活，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會尊重他人，培養(yǎng)良好行為習慣。

3.教師引導啟發(fā)，幫助學生將尊重他人的理念內化于心，外化于行，使其成為自覺行為。

4.鼓勵學生主動參與課堂，發(fā)表觀點，提高思辨能力和實踐能力，將尊重他人的理念應用到實際生活中。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、紙質教材。

2.課程平臺：人教版六年級道德與法治下冊第二單元“尊重”相關教學內容。

3.信息化資源：教學PPT、案例視頻、圖片、討論題。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、案例分析、角色扮演、互動游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“學會尊重”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解尊重他人的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“學會尊重”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學會尊重”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解尊重他人的重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗尊重他人的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解尊重他人的重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“學會尊重”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“學會尊重”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

知識點梳理本節(jié)課為人教版六年級道德與法治下冊第二單元“尊重”的第一課時“學會尊重”。本節(jié)課的主要內容是讓學生理解尊重他人的重要性，學會在日常生活中尊重他人，包括尊重他人的意見、權利、感受和差異。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.尊重他人的定義與重要性

-尊重他人是一種基本的道德行為，是文明社會的重要標志。

-尊重他人是建立良好人際關系的基礎，有助于增進友誼和合作。

-尊重他人能夠促進社會的和諧與穩(wěn)定，減少沖突和矛盾。

2.尊重他人的方面

-尊重他人的意見：聽取他人的觀點，不輕易批評或貶低他人的想法。

-尊重他人的權利：尊重他人的基本權利，如言論自由、個人隱私等。

-尊重他人的感受：關心他人的感受，不以言語或行為傷害他人的情感。

-尊重他人的差異：接納他人的不同，不以偏見或歧視對待他人。

3.尊重他人的實踐方法

-傾聽他人：認真傾聽他人的發(fā)言，不打斷他人的話，給予他人表達的機會。

-禮貌待人：使用禮貌的語言和態(tài)度，不說傷人的話，不做傷人的事。

-包容他人：接納他人的缺點和錯誤，不因他人的不同而產生歧視或排斥。

-關愛他人：關注他人的需要和感受，樂于助人，給予他人支持和鼓勵。

4.不尊重他人的后果

-不尊重他人會導致人際關系緊張，難以建立和維持友誼。

-不尊重他人可能會引起沖突和矛盾，影響社會的和諧與穩(wěn)定。

-不尊重他人會損害自己的形象和聲譽，影響個人的成長和發(fā)展。

5.培養(yǎng)尊重他人的習慣

-從小事做起：在日常生活中，養(yǎng)成尊重他人的習慣，如排隊、禮讓等。

-自我反省：時刻檢視自己的言行，是否尊重他人，及時糾正不尊重他人的行為。

-積極參與：參與學校和社會的尊重他人活動，宣傳尊重他人的重要性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的實踐能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.討論題：

請結合自己的生活經驗，舉例說明在哪些場合下你需要尊重他人，以及你是如何做到尊重他人的。

2.案例分析題：

假設你在學校的一個活動中，有一個同學他的觀點與你的觀點完全不同，請你寫一段話，描述你如何尊重他的觀點并表達自己的看法。

3.實踐作業(yè)題：

請在家里找一個機會，向你的家人或朋友展示你學會的尊重他人的技能，并記錄下整個過程和他們的反饋。

4.反思總結題：

請寫一篇短文，反思本節(jié)課所學的尊重他人的重要性，以及你在日常生活中如何實踐尊重他人。

5.拓展閱讀題：

請閱讀一本關于尊重他人的書籍或文章，并寫下你的閱讀感悟和收獲。板書設計①尊重他人的定義與重要性

-尊重他人：基本的道德行為，文明社會的重要標志

-建立良好人際關系：促進社會的和諧與穩(wěn)定

②尊重他人的方面

-尊重他人的意見：傾聽他人，不輕易批評或貶低他人的想法

-尊重他人的權利：尊重他人的基本權利，如言論自由、個人隱私等

-尊重他人的感受：關心他人的感受，不以言語或行為傷害他人的情感

-尊重他人的差異：接納他人的不同，不以偏見或歧視對待他人

③尊重他人的實踐方法

-傾聽他人：認真傾聽他人的發(fā)言，不打斷他人的話

-禮貌待人：使用禮貌的語言和態(tài)度，不說傷人的話

-包容他人：接納他人的缺點和錯誤，不因他人的不同而產生歧視或排斥

-關愛他人：關注他人的需要和感受，樂